【藏在心底的爱小学三年级作文课件】把自己铸造成闪闪发光的矿石——期中国矿业大学教授吴红珍。

光明日报记者寿安光明日报通讯员刘耀秀

最近，国家教材委员会公布了第一届全国教材建设奖评选结果，中国矿业大学吴红珍教授被授予“全国教材建设先进个人”称号。60年来，她先后出版了10本教材。她编辑的《通信电子电路》被选入国家《十二五》规划教材，并被全国130多所高校聘用。

进入洪进教授家后，83岁的她戴着高度近视镜，坐在电脑前准备上课。受学校邀请，她将为300多名青年教师做师德师风专题报告。稿子和课件反复修改了十多次，但微笑着对记者说：“我仍然不满意。”这是教学生时养成的习惯，一直想追求完美。(莎士比亚)。

第一届全国高校教学名师奖，全国2020年杰出教育奖获得者。扎根60年，扎根在3英尺的讲台上，吴红珍始终是大爱育英才，值得成为学生心目中的“大老师”。"她已经用闪闪发光的矿石铸造了自己."在2020年杰出教育奖颁奖典礼上，洪镇的颁奖典礼上这样写道。

“祖国的需要是我的选择”

经历过旧社会的吴鸿震是新中国第一位五年制大学生。“祖国的需要是我的选择！1960年，在北京矿业学院毕业典礼上，毕业留学的她宣誓。

1972年，学校招收工农兵学生，为了解决学生基础不良、基础和教师不足的问题，安排红尘给这些学生讲课和辅导。她二话不说，独自承担了学生小学数学和高等数学等基础课的教学任务。

教室建在山坡上，吴红珍住在山下。为了上课，她每天要来回走300级石阶几次，这对患有严重高血压的她来说不容易。学生们经常看到红尘走累了，不得不在石阶旁边停下来休息。(莎士比亚)。

几十年来，吴鸿震给本科生和研究生讲授了“通信电子电路”、“信息融合”、“多媒体通信”等20门课程。每门课的讲课，她都经过精心设计、反复准备，总结了“十大启发性、创新性的教学方法”，在赢得学生喜爱的同时，还获得了国家教育成果二等奖。(威廉莎士比亚)(美国电视剧《Northern Exposure》)。

随着年龄的增长，吴红珍花了更多的时间写教材。“编一本好教材并不容易，但编起来会有更多的学生成为人才。”2005年，她主持并讲授的“通信电子电路”课程，评估了国家优秀课程，完成了第十四次印刷。

《通信电子电路》教科书上写道：“以下通过实测数据集说明.”，“如图所示，是我们自己开发的。”有这样的表达。本来，在编写过程中，为了确认书中的各项数据是否正确，洪进带领队友重复了实验验证。为了找到最具代表性的“检波电路参数分析图”，红尘用不同的二极管重复了实验，得到了满意的数据。记者在教科书上看到这部分内容只有一页纸。吴红珍说，所有的资料都要准确。特别是典型的代表资料表示：内容再少也不能马虎。

"走上讲台，就要站在知识的前沿."

1990年除夕，在300米深处挖掘工作面，与红尘和课题组其他党员同志一起紧张地进行了控制电动车的测试工作。1989年，50多岁的吴宏镇承担了煤炭部的主要科研项目“矿山、电动车、运输、PC控制信件收集系统”。为了保证项目质量，吴红珍带着团队在煤矿吃住了3个月，每天下水井工作。春节期间队员们也没有休息。“春节矿山停产是控制电动车的最佳时期，共产党人留下来继续工作。”俞洪进说。

大学的教授和科学研究并没有分开。“大学教育必须有深厚的学术基础作为支撑，这种学术基础来自充分的科研实践。”吴红珍站在知识的前沿，在行业现场发现问题，用最新技术解决问题，将科研成果吸收到教材中，进行反哺教学。

为了获得第一手资料和相关资料，要亲自到现场“蹲点”吴宏珍负责的所有科研项目。辽宁抚顺、河北嘉一安、山西大同、晋城、山东泸州、龙口、河南平顶山、江苏、四川等大大小小的30多个煤矿留下了她的足迹。

吴宏镇的学生，新田1998级文晓琳记得大二的时候要新开一门《多媒体计算机技术》。当时电脑还是很稀罕的。上课前同学们都在商量。这种前沿的课程一定是年轻老师教的。预备铃还没响，但进教室的是一位过了花甲的老妇人。

吴红珍用多种形式的讲解方法解释了广泛而深刻的理论知识，很快征服了学生。后来才知道，20世纪80年代末，教师们带队，将当时国际先进的PLC技术应用到煤矿坑道工艺工业生产过程控制中，让煤矿领导和工人们赞闭嘴。

当时60多岁的老教师如何紧跟科技前沿？(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《科学》)一个冬天，吴红珍的一个学生用了一年多的资料作为课堂作业参考。吴红珍抽出中午休息时间去学生宿舍指导修改。她从文件夹里拿出一本材料时，在场的学生都很震惊。那是一台字迹密密麻麻的笔记本电脑，300多页记录了所有多媒体新技术的出现和革新。

“爱学生会成为他们的引导者”

“人比做学问更重要。只有德才兼备才是真正意义上的人才。”吴红珍言传身教，以自己的“大老师”品格和风格影响着学生。

2006年3月初，吴红珍左腿骨折住院。学生环节担心这会延迟博士论文的答辩。她去医院拜访老师的时候，吴红珍正趴在床头柜上画画。“原来老师一直在修改我近20万字的博士论文。”高里回忆往事，热泪盈眶。

出院的第二天，红尘家客厅里还有一台电脑、一台投影仪和一张桌子，博士前期答辩会在她家客厅举行。事前回答持续了3个多小时，左腿上绑着2个铁钉，仍然裹着纱布的红尘一半靠在椅子上仔细听，密集的汗珠不时从额头渗出。

学生们在矿山实习的时候，吴红珍总是一起下水井。有一年寒假在红

珍去天津审核图纸，因过度疲劳，途中晕倒在地，多颗门牙磕落，流血不止。手术做了2个小时，缝了13针。她顾不得休养，就匆匆赶回学校，她要赶在开学前处理完手头的工作，带学生到煤矿实习。有一位同学说：“我最怕下井，本来想找理由请假的，但是老师为我们树立了榜样，我服了!”

从20世纪80年代起，于洪珍就自主为本科生开设“第二课堂”，简言之，“第二课堂”就是从科研项目中切下一小块，指导本科生做，培养学生的自信心和科研能力。信息1996级学生王志敏从大学二年级开始就参加了于洪珍的“第二课堂”。王志敏在于洪珍的悉心指导下，自主设计了“多媒体视频切换拓展卡”，具备了出色的研发能力。毕业后，他签约华为公司。作为本科毕业生的他，工作第一年就以突出的研发业绩被评为华为公司的百名优秀职工之一。“于老师让满是数字和公式的课堂，拥有了触及灵魂的力量。”王志敏说。

《光明日报》（ 2021年11月17日15版）

来源： 光明网-《光明日报》