【成语故事课堂导入】《自相矛盾》考试演讲

第一，导入

今天这个时间，我先了解一下古代的两种兵器。看大屏幕。这是长矛，锋利的长矛，用于攻击。这是盾牌。盾牌为了防御必须坚固。

古代思想家韩非子用自相矛盾的方式写了关于矛和盾的寓言故事——。今天，自相矛盾已经成为人们熟知的成语。今天我们来学习这个故事的文言文版。

第二，第一次读，读，读，读大意。

1.请同学们自由地读几遍，注意读正确的辅音，通读文章。

看完了。老师检查一下。看屏幕。读书老师用红字标示。

伯纳德是答应也不能崩溃的盾牌

你看书很仔细。请注意，丈夫是下一个人。在文章中用语气在文章的第一读中加入第二个声音。

2.文言文的节奏和情趣很重要。现在大家听老师读书，好好画节奏线。(模范地读课文)

大家练习几次，注意好好阅读，停止。书声朗朗上口，真是美丽的享受。文中两句话特别难读，谁敢挑战？

请过来：

超人/例子/盾牌和肠子……。

丈夫/不能沉没的盾牌/和/不能沉没的长矛……。

暂停恰当自然，所以努力练习。

注意我们全班一起读一遍，好好读节奏和情趣。

3、我们能读得很好，那你能读吗？请回想一下我们以前学过的文言文的一般阅读方法，包括查找注释、插图、资料、工具书等。……。

学习昂贵的法律！有好的方法才有好的效率。老师今天还教了大家一个小妙招。某个词的意思。你可以联系上下文猜一下。

请学生们自由地读课文，借用注释联系上下文猜一猜，然后读每一句话的意思。在看不懂的地方做个记号，我们一起讨论吧。

有谁不知道的地方吗？

邀请这位同学：“名誉之言”，名誉是什么意思？好的，我会联系上下文找找。荣誉是什么？你是怎么获得荣誉的？我的盾牌坚固，东西不能下陷，不能与正文接触。我们知道他称赞自己的盾牌。其名誉应该是这里称赞的意思。(莎士比亚)。

同学们使用的就是联系上下文。猜的方法，真聪明。

还有什么字？不能建立在同一个世界上。这样推测，应该是“存在”。(莎士比亚。)，不能同时存在。

单词的意思都理解了，所以要理解那篇文章的全部意思。现在我们以接龙的形式说文章内容。蒂姆，一个人一句话，开始吧！

学生们可以认真听别人的发言。可以互相提醒改正，好好合作。

三、阅读中的理解力

1.“那个人可以”是什么意思？为什么BER能回应？

我们回顾了一下课文，超人，刚才是这样自夸的：我盾的坚物不能下陷。

我窗口的利益，没有陷入事物。

现在路人问他：用儿子的矛坑儿子的盾牌怎么样？

他会怎么想？如果他的盾牌是——，那矛是——，那矛是——，他的盾牌是——。这就是自相矛盾。

因为超人把自己的矛和盾的作用夸张到了绝对化程度。世界上不可能同时有什么都能钻的矛和什么都能钻的盾。换句话说，就是文章中的一句话：丈夫沉不下去的盾牌和沉不下去的长矛不能站在同一个世界。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)所以那个人是应该的。

2、读了这个故事，你明白什么道理了吗？话和事要前后一致，不能互相抵触和矛盾。

3、我们周围有自相矛盾的人和事吗？

有些人喊着保护环境的口号，乱砍滥伐，破坏环境。

有广告词：今年节日不收礼物，收到礼物会收到脑白金文章。

还有一句话：我确信李琳可能生病了。

第四，用自己的话讲故事

是的，我们周围还有很多这样矛盾的人和事。我们可能要经常听这个故事，警惕自己。

现在我们要进行小组练习，用自己的话讲这个故事。

查看提示：

第一，完全讲述故事的内容。

第二，合理的想象力，给故事增加生动的情节。夸耀盾牌和长矛时的动作表情等。把故事说得更有魅力。

第五，扩大积累

1.暗读了这么多次，能背吗？

谁可以尝试使用步背背诵？争先恐后地举起手来，信心十足，请先来！

楚人有——，名誉说：“-，事物不能下陷。”又称赞昌说“-”或“——3354——，——3354，怎么样？”请说。————.丈夫的无法沉没的盾牌和不下陷的矛————。

准确流畅，有感情，果然胸有成竹！谁能更挑战，不要补充，直接背下来？

同样困难，不能打倒同学们。以后学习的时候，注意多背，多积累，一定会有帮助的。

成语是历史的积累。每个成语背后都有一个意味深长的故事。下课后，学生们可以读《中国成语故事》一书，积累更多的成语。

结束语

这门课讲到这里，下课！评委老师辛苦了！