【关于同学闪光点的作文初中】教育叙事：闪光点.

湖北阳信县富池浩吉小学邹玉芳

教师是全班的灵魂人物，学生是祖国的花朵和未来的希望，作为老师，必须懂得用爱给学生浇水，滋润成长。教育是心灵的艺术。为此，教师要充分发挥教育机制，以人为本，因材施教。

班上有同学张涛，刚见到张涛同学的时候给我的印象很感动，上课注意力不集中，特别调皮的小男孩。张涛很聪明，但上课时不良习惯，如打破嘴巴，任何风吹草动都逃不过他的眼睛，也逃不过他的嘴巴。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《学生》)他的学习成绩一直排在班级排名之后，在各科老师眼里成了“差生”。

面对这样的孩子，我“头痛”很严重，多次与家长沟通，知道张涛同学在家，奶奶很可爱。张涛同学自己也说，他出生的时候，他奶奶看到胖乎乎的小朋友，闭不上嘴。张涛好动，家长也没有好办法。经过一段时间的接触，我发现张涛同学说话很幽默。比如他问。老师问为什么小学有小明，初中有小明，高中也有小明，大学没有小明。我当时仔细想了想，发现大学里真的没有小明。后来他回答说，小明根本没有考上大学。理由：小明语文课不写作业，上数学课，马马虎虎，总是把6当成9，所以小明干脆考不上大学。听完张涛同学的回答后，我发现他思考问题的想法很独特。另外，张涛体育成绩很好，跑得快，篮球打得好，但不能马上站着，经常来回晃。体育老师也带他无可奈何。2019年5月，学校组织了篮球比赛。给张涛同学一个展示自己的机会。班上的同学除了擅长张涛篮球外，其他学生的篮球都很一般。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，)平时只能从体育成绩比较好的学生中选择几个，临时挤出篮球队。最后，班级停止了第二轮，但是张涛的表现非常好，引起了学校篮球队老师的注意，最后张涛进入了篮球队，成为了学校篮球队中唯一的三年级学生。

进入篮球队后，训练时间越来越多，课后学习巩固时间越来越少，为了不让张涛的成绩落后，每天中午休息和课后延迟护理时间，为张涛努力进行培训班，老师答应支持他和张涛一起参加学校篮球队，但学习成绩不能下降，学习成绩提高后才能去篮球队训练。也许是我精心努力的结果。好像喜欢打篮球鼓励张涛。在短短的一个学期里，张涛的成绩不仅没有因为篮球队的训练而下降，反而提高了一些。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、篮球、篮球、篮球、篮球、篮球、篮球、篮球、篮球)同样，在篮球队中，张涛成绩优秀，在四年级班干部竞选中被选为体育课代表。

张涛喜欢打篮球。老师根据他的爱好特点选择了正确的教育方式。不执着于篮球，不仅耽误了学习，还在自己喜欢的活动中尽情展示自己，获得自信，在其他学科的学习中也取得了同样的成绩。

著名教育家朱熹说：“圣贤教的话，各人因其材，以小成，以大成，不弃人。”我认为所有教育工作者都应该以此为鉴，尽最大努力做好教书育人的工作。如果我们善于发现学生的闪光点，总有适当的方法来发扬学生的优点。(约翰f肯尼迪)。

我的反思：一个学生的好坏不能单纯用成绩来衡量。因为每个学生都有自己的亮点。比如搬家的张涛，他幽默又会打篮球。在当今社会，对人才的要求是多方面的，只有各方面全面发展的学生才能被认为是优秀的学生，所以这为我们提供了管理学生的大量空间。好老师，要从不同的角度观察学生，培养学生，各尽所长，走出自己独特的成长道路。

(项目来源：黄石市教育科学第十四个五年计划总课题《基于核心素养视野的负载教育战略研究》第2019GHB094号)