【萤雪夜读成语故事视频】四年级下册第六单元18文言文2条《囊萤夜读》教室录

2020版教材将有《囊萤夜读》的《文言文第2条》分配到第7单元第22课，2021版教材将《文言文第2条》转移到第6单元第18课。位置转移了，人文主题、语文要素(教育目标)等也发生了变化。这本教学实录放在哪里都很实用。这篇实录确实成就了疑问探索教授的精髓：真正提出问题，真正提出问题，真正解决问题。3、使用已知的导入文本学习。利用现有文言文学习经验(朗读、连接上下文、看插图、结合注释、利用现有生活经验理解)学习新课，学习学习中的总结方法(理解扩展词)，应用扩大阅读，在课堂内走向课外，一篇走向多篇。4.重视朗读指导，充分发挥了“阅读”的作用。在各种方式的阅读中，不仅熟读和朗诵，还加深了对课文的理解和感悟。(威廉莎士比亚。)指导学生关心车允学习条件的艰苦，感受车允学习的勤奋。教育目标：1、认识“球、斤”等生字，就可以写“口袋、萤火虫”等字。2.能正确流利地朗读课文，背诵《囊萤夜读》。3、在主席的帮助下，可以理解课文的意思。4.把握文章主要内容，感受古代儿童的成长故事。具体内容：一、温故知新，有趣的介绍词：孩子们，以前我们已经学了很多文言文，我说题目，你背诵一下好吗？生：是的。老师：背诵《司马光》(课件《司马光》)！生1:群玩在花园里，一次上缸，脚掉进水里，所有人都扔了，拿着石头打碎罐子，水冲出来，儿子要活着。师傅《守株待兔》(课件《守株待兔》)生二：宋人有耕者。田中有株。兔子摸树，扭断脖子，死了。解开那条蚯蚓守护树桩，兔子复活了。兔子不能再得到，但作为宋国笑。师《精卫填海》(课件《精卫填海》)生三：炎帝的少女，名字叫女人和。女娲游东海，淹死不回来，用政委经常咬西山的木石，在东海。师傅《王戎不取道旁李》(课件为《王戎不取道旁李》)生4:王蓉7岁，我要和几个孩子去旅行。路边看着李淑道儿折枝，所有的孩子都走着，只有戎不动。人们问道：“树在路边，儿子很多，这一定是苦的。”回答说。拿去吧，神通。老师：声音洪亮，背诵流畅，记忆高手！相信你们积累了学习文言文的方法。谁会说呢？学生1:朗读，联系上下文。生2:看插图，看注释。老师：借用注释是理解文言文的重要方法。(板书：使用注释)生3:利用现有的生活经验理解。(复习已经学了文言文，得到了学习方法)老师：好好积累，会学习，很棒！大家好好观察，看，这个字像什么？(课件秀：包。生1:装满东西的口袋。生2:像袋子一样。老师：看，我们汉字有多形象，这个字是口袋。囊的笔画比较多，睁大眼睛伸手和老师一起用。(板书《口袋》)老师：横要短，嘴要扁，光头罩要宽，两个小嘴在中间，三横是同一条街，软化后要舒展。(笔记地图也很仔细)老师：装香料的包叫——生：香囊。老师：旅行包叫——生：行囊。老师：今天我们要读的小故事是——生：萤火虫。(板书：读萤火虫之夜。)二、注释、内容阅读(可疑自我探索)部门：一起阅读课题。生：读萤火虫之夜。老师：看了课题，有什么疑问吗？生：什么是萤火虫？谁在萤火虫里？萤火虫晚上读的是什么？(三个板书？老师：请带着大家的想法读一下这个小故事。打开教科书第76页，大声读课文，读正确的发音，读句子，多读几遍难读的地方。学生们大声读课文。老师：谁给大家读？你读！学生：尹公根不知疲倦，博学多通。家里穷的话，经常得不到油，夏天的月份练口袋，装几十次萤火虫，照着书，不分昼夜地连建。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，家人)老师：你正确地读了每个辅音。特别是正确地读了两个后面的字。太棒了。谁能和他一起读。

(课件秀：Mori，苏)老师：文言文不仅要正确阅读和流畅阅读，老师认为应该这样阅读，应该认真听。(课件停止节奏，读师范) (读师范，对学生有指导作用。老师：感觉怎么样？你们这样读吧。(练习自主阅读节奏。老师：有人想试试。你读！生：尹/孔勤不知疲倦，博学多通。家里穷/不经常接油，夏天的月亮/练习袋里装几十个萤火虫/书，不分昼夜地连建。老师：朗读流畅，节奏分明。还有谁想读？你读！生：尹/孔勤不知疲倦，博学多通。家里穷/不经常接油，夏天的月亮/练习袋里装几十个萤火虫/书，不分昼夜地连建。老师：我们一起读吧。老师：尹——生：勤奋不懈，博学多通。老师：家贫3354生：不怎么收油。老师：夏月——生：练习囊里装了几十只萤火虫，拍书，日夜连建。老师：接下来，让学生们利用注释默读课文。看看你能读到什么。学生们利用注释自行阅读自学课文。) (在充分阅读的基础上开始自主探索，降低学习文言文的难度)整体认识(消除疑惑)史：你读过了吗？谁在萤火虫里？生：知道了。车润在萤火虫里。老师：你能告诉我他给你留下了什么印象，文章里有一句话是谁找到的吗？学生：尹公根不知疲倦，博学多通。老师：“勤奋不累”是什么意思？生：淑景勤劳。老师：你怎么知道的？生：仅供参考。老师：没有“累”这样的词。你怎么理解？健康：我认为“累”意味着累。老师：你给我造了“累”这个词，这叫扩展名造词，也是学习文言文的重要方法。(板书：扩展器造词。老师：通过主席，我们明白勤勤恳恳、孜孜不倦的事情。车润工勤不知疲倦，博学多通，学识渊博。谁能勤勤恳恳、孜孜不倦地用博学多通换词？生：不知疲倦、勤奋、努力学习、学识渊博、学识渊博、见识丰富的老师：词汇丰富、积累良好、会学习！老师：用这些单词来炫耀车润吧！(课件呈现：云_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。)学生1:努力学习，学识广博。生2:勤奋、勤奋、学识渊博。生3:不知疲倦，见闻丰富。老师：勤奋不懈的车允出现在我们面前，博学多才的车允出现在我们面前。你在哪里读到了尹允允的功近心？(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，学生：夏天的月亮上，练习袋里有几十只萤火虫，在拍书。我从这句话中读车润的勤勤恳恳，不知疲倦。老师：“练习囊”是什么？生：是用白色薄丝绸做的包。老师：“萤火虫”呢？生：在袋子里装萤火虫。老师：能告诉我这句话的意思吗？生：夏天的晚上，车润用白犬做的口袋里装了几十只萤火虫，跟着书读书。老师：这是萤火虫夜读。车润这样通宵读书，这也叫昼夜。

。（把握文章主要内容）四、借助插图，加深理解（课件出示：夏月则练囊，盛数十萤火以照书。）师：孩子们，夏夜，蝉鸣哇噪，胤则—— 夏夜，闷热难当，胤则——夏夜，万籁俱寂，胤则——师：孩子们，课文中的插图也很有意思，仔细观察，你看到了什么？（课件出示课本插图）生1：我看到了车胤的衣服上打着补丁。生2：我看到萤火虫发出的光很微弱，可是车胤却依旧认真读书、不知疲倦。生3：我看到了车胤的周围都是竹简书，他很喜欢读书。师：此时，你又看到了一个怎样的车胤？生：勤奋好学、热爱读书、刻苦努力......师：正如文中说的那样：一个恭勤不倦，博学多通的车胤。（板书：恭勤不倦，博学多通）（感受人物品质）五、反复品读，升华认识师：孩子们，车胤少年时期家贫不常得油，没有灯油怎么了，在这点困难在车胤眼里只不过纸老虎，（课件出示全文）一起读。生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。师：少年胤发奋图强，成为吴兴太守，辅国将军，最终官至吏部尚书。齐读。生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。师：少年立志，一生奋斗，功成名就，是晋朝赫赫有名的大学者。齐读。生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。师：是啊，车胤虽家贫但志不短，在非常艰苦的条件下，也要立志识遍天下字，发奋读尽人间书。（补画板书背景）师：古文诵读，配以古曲又是一番感觉，伴随着悠扬的音乐再来读读这个故事。（播放背景音乐）你来读！生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。师：伴乐读，语速稍慢一些。谁还想读一读？生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。师：谢谢你，你的朗读把老师带到了1600多年前那个囊萤夜读的晚上。我们伴着音乐一起闭目诵读。（师生齐诵读）（在各种形式的读中，加深了理解、感悟，并熟读成诵。）掌握方法，拓展延伸师：像这样的经典故事，经典人物还有很多。（课件出示《凿壁借光》）凿壁偷光匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。作品注释1、逮：到、及 2、乃：就 3、邑人：同县的人4、文不识：指不识字。一说，人名。 5、佣作：做雇工，劳作。6、偿：报酬。 7、怪：感到奇怪。 8、资给：借，资助。请同学们阅读《凿壁借光》。同桌二人小组运用我们学到的方法，读一读，学一学，一会儿我们交流。师：你读懂了吗？生：读懂了。师：这个小故事讲了哪两件事？生：一件是匡衡凿壁借光，一件是匡衡去大户人家干活换书来读。师：你读到了一个什么样的匡衡？生：我读到了勤奋刻苦、喜爱读书、发愤图强的匡衡。师：这么长的故事，孩子们都读懂了，了不起。师：老师这里还有一个小故事，（课件出示《江泌映月》）江泌追月江泌，字士清，济阳考城人也。父亮之，员外郎。泌少贫，昼日斫屧①为业。夜读书，随月光，光斜则握卷升屋，睡极堕地则更登。注释　 ①斫屧(zhuójī)：制造木屐。斫：砍、修造。屧，同“屐”。这次，运用我们学到的方法，自己读一读、学一学，看看你又读懂了什么？（生自学）师：读懂了吗？生：读懂了。师：那我考考你。我来说意思，你来说原文，可以吗？生：可以。师：江泌年少时家里很贫穷。生：泌少贫。师：白天他以做鞋为工作。生：昼日斫屧为业。师：晚上在月光下读书。生：夜读书随月光。师：月光斜了，他就手握书卷爬上屋顶读书。生：光斜则握卷升屋。师：困倦极了，从屋顶掉下来，他再次爬上屋顶继续读书。生：睡极坠地则更登。师：你读到了一个怎样的江泌？生：我读到了勤奋刻苦、喜爱读书的江泌。师：孩子们，这节课我们一起诵读了三个小故事，你们发现这三个小故事有什么共同点？生：都是小古文，都讲了一个古人，他们都有勤奋好学的品质。师：古有恭勤不倦、博学多通者车胤囊萤夜读，匡衡凿壁借光，江泌映月读书，像这样的古人和经典故事还有很多。（课件出示：古人勤奋读书的故事图片）课后，请大家用学到的方法继续读万卷书，行万里路。