【小学作文教案】编版八年级上册第三单元写作《学习描写景物》教学设计

欢迎光临。我是下雨的感情。请点击右上角的“关心”，鼓励我努力学习。

[教育目标]

1.培养观察习惯，学习从多个方面观察风景的方法，通过观察抓住风景的特征。

2.运用多种手法，结合多种感官的感觉，从不同角度描述景物。

3.体会情景融合的感染力，在描写景物时适当地融化感情，使景物生动起来。

[教学困难]

1.养成观察习惯，学习观察方法。

2.抓住景物特征，从不同角度描述景物。

[课程安排]

第二节课

[课程]

第一节课

第一，开门见山地上新课。

今天我们进行第三单元的写作练习《学习景物描写》

第二，自我阅读教材，初步认识。

学生们自己读教科书，初步认识这次的写作内容。

第三，展示目标，明确方向。

第四，围绕目标学习写作。

(一)明确景观的特点是什么。

1.说明：风景的特点是某一风景在形态、布局、格调、氛围等方面与其他风景有所区别的地方。换句话说，它对风景是独一无二的，那里的风景不会和它完全相似，也不会完全相似。(莎士比亚)。

2.例如认识景物的特点。

至于夏天的水乡岭，跟随追踪拦截。或者王生命紧急宣言，有时向着白色皇帝，在江陵黄昏，其间骑着一千二百里、奔御风，但也不是疾病。

春天的冬天，嘈杂的绿色墙，回归清澈反射的无数怪柏，玄天瀑布，飞的刷牙，清英俊武，都能感受到很多乐趣。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《季节名言》)。

(三峡在不同季节，水的特征不同，气氛也不同。三峡从作家观察的不同角度看景色也不同。这是三峡的特点。)。

(b)学会捕捉风景特征。

1.明确：抓住景物特征取决于日常观察能力。

2.学习从多方面观察的方法。

(1)观察需要调动感官

不仅要调动眼睛，还要调动视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等感觉器官，感受事物的特点，描述风景的颜色、形状、声音、气味等，给风景注入立体感。

(2)观测要选择好观测点(空间顺序)

在固定的观察点(即风景)，要学会改变观察角度。要考虑远眺，近看，俯视，俯视。写文章的时候，要考虑从远到近、近、近、低，从高到高，从高到低，把景物形态做成全景。

另外，可以改变观察点(景物较多)，根据空间的变化，可以描述不同的景物。这也称为“移动更改”、“选择点描述”。

(3)观察应侧重于变化(按时间顺序)

通过长期观察可以看出，即使是同一个风景，在不同的季节，不同的时间段也会出现不同的姿势。白天、晚上、早晨、黄昏都给风景涂上不同的颜色。像雨、风、雾、雪、风景一样的姿势；春天、夏天、秋天、冬天的季节会给风景带来各种变化。

请举例检测观察的不同角度。

至于夏天的水乡岭，跟随追踪拦截。或者王生命紧急宣言，有时向着白色皇帝，在江陵黄昏，其间骑着一千二百里、奔御风，但也不是疾病。

春天的冬天，嘈杂的绿色墙，回归清澈反射的无数怪柏，玄天瀑布，飞的刷牙，清英俊武，都能感受到很多乐趣。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《季节名言》)。(—— 《三峡》)

这里有时间的变化，有空间的变化，也有人物的切身感受。)。

最高峰入云后，清流见底。两岸石壁，五彩校辉。青林青竹，四面八方一应俱全。晨雾休息，猿鸟乱叫。夕阳欲衰，鳞片沉跃。—— 《三峡》

(这里有空间的低面、俯视、抬头、时间的变化、风景的差异。)。

(c)学会写风景特征。

1.清晰：描述。你就知道景物描述是什么了。

2.阅读段落，在段落描述中找到不同的描述角度。

绿色的菜园、光滑的石井兰、大槐树、紫红色的桑椹就不用说了。不用说蝉在树上

叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。——《从百草园到三味书屋》

3.从学生的回答中归纳出不同角度的描写

4.朗读欣赏片段，体会不同角度的描写

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。——《春》

5.强调什么是“情景相融”。

（1）习作要求：“校园秋色”反映两种心情：1、喜悦 2、伤感

秋天的校园充满诗情画意。……

秋天的校园让人伤感。……

示例：

秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。

秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了慢慢细雨，我心里不禁打了一个寒战。

（四）明确描写景物的步骤