【最可爱的人初中作文教案】作文指导：用手教好角色作文(高级版)

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在上一期《写作方法|手把手教你写好人物作文（初阶版）》中，我们学习了人物写作的基本要素，包括通过工作写人和描写人物。这是构成人物作文的基础。但是，由于这些因素，与优秀的作文相去甚远。今天，大雁老师给学生们讲了如何在原来的基础上生动地描绘你的作文，成为佳作。(莎士比亚)。

一、句子概念

(1)克罗基特定音的开始

开始两三句或指出叙述的要点，询问文章的线索，明确主题思想，奠定感情基调。这种开始简洁干练，直截了当。

《回忆我的母亲》篇的开头可以说是一垒正音的典范。

第一句是“听到母亲去世的消息很难过”，解释了文章的缘由，用“我爱母亲”确定了感情基调，然后用“尤其是她勤奋的一生”阐明了宗旨。只有两句话，即成为回忆母亲优秀事迹的非常明确的总枢纽。

(2)穿线珠子的结构

全文不是贯穿始终的中心事件，而是以主要人物的活动或质量为主线，组织典型的、各有重点的情节，集中统一服务。这种结构避免文章的侧面歪斜，突出文章重点。

(3)用一个字传达神的细节

人物性格的形成，作家感情的表达，都离不开一个字传达精神或一针见血的细节。

鲁迅《孔乙己》文章写道：“孔乙己从旧口袋里摸出一笔4文的大钱，放在我手里，看到他的手里满是泥巴，原来他是用这只手走过来的。”这里的接触意味着票款数量不多。

特定的动作是，孔乙己的生活遇到困惑、穷困和悲惨的描写，传达作者对他的悲伤同情。

(4)一句话重复的扣除问题

文章(WHO)是核心文章，反复扣题，内容紧凑，中心突出。

《谁是最可爱的人》由以下三个板块扣除：

第一，写完自己在朝鲜的感觉后，以“我们的战士，我认为他们是最可爱的人”为题开始。

第二是主体。展示了三个典型案例后，分别说：“你不觉得我们的战士最可爱吗？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？你们已经能知道我们的战士是什么样的人了。

第三，结束了。呼吁人们爱战士后，他们确实是我们最可爱的人。(约翰f肯尼迪)。

上面的感帝文将战士和谁是最可爱的人联系在一起，反复出现，加强了人们的认识。

第二，怎样才能生动地打动句子？

(1)积累鉴定点。

所谓情感点是能在事件中打动人们思想感情的核心内容。要写感人的文章，首先要有能打动人们想法和感情的资料。材料要动人，文章才能打动人。

要想积累情感点，就要注意我们周围发生的感人故事。想要抓住感情的火花，就要准备记录本。要随时拍摄感情的神像。主要描述微妙的感觉和动人的气氛。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《情感名言》)如果能轻松地记录、积累、经常翻阅，这些记录就是作文的发源地矿泉水，可以让文史永不枯竭。(莎士比亚)。

(2)渲染鉴定点。

人的七情六欲是相通的。能打动你的内容，往往能打动别人。(伯纳德肖，SLART)但打动人的不一定是事物或事物的全部或整个过程，而是经常是事物的某个部位或事件的某个细节。因此，作文不能只写事物的轮廓，要抓住最动人的内容来突出。

一般来说，在用人的文章中，人物的精神品质、性格特征可以看作是情感点。

比如在《小橘灯》的女孩子沉着勇敢乐观的精神，对我来说是最鼓舞人心的情感点。

所以作者具体描述了少女打电话的感人事例，表达了她的镇定。对贫困家庭环境作了具体描述，夸大了贫困。

人孩子早当家的勇敢；对做灯送客人以及安慰客人等情节做了细致的描写，来表现小姑娘坚信未来的乐观。

（3）交代动情原因

要使文章动人，还得交代令人动情的特殊原因。为什么同样的事情，别人没动情你会动情？又为什么相似的事情，昨天没动情而今天会动情？交代了动情的原因，也等于营造了动情的氛围。

例如“越是战火纷飞，越能体现白求恩的精神品质”。可见，看似与中心无关的内容，其实恰恰是营造情感氛围所必须的。

总之，积累动情的素材，渲染动情的内容，交代动情的原因，让感情充满作文的全过程，是情感贯穿文章的始终，这是使记叙文动人的有效方法。让我们从范文的研读中获得借鉴，从作文的实践中得到验证吧。

光说不练假把式，学了那么多还是实践起来才有意义。所以，不要等了，赶紧动笔练习吧！

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