【初中英语作文复习课怎么上】【名家指法】如何上好初高中英语复习课？

复习是教学过程的一部分，目的是为了巩固所学内容而加强教学。

准备和复习考试的关键。

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正确把握试题的能力内涵和方向

科学试题每个句型都有其能力的内涵和导向，只有正确把握句型能力导向，才能从句型内在能力中复习。否则只能根据外在形式复习，用更少的努力复习。(莎士比亚)。

正确把握试题所需能力的建设途径。只有找到有效的发展途径，才能有效地配置能力。否则，事半功倍。

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听力教学建议

听力教学要认真培养学生的基本语音听力技能。英语是与汉语完全不同的语系的语言。那个语音和汉语语音完全不同。英语语音和意思大部分没有直接联系，所以要想理解听的英语，首先要培养学生的英语语音听能力。以及直接关联语音和意思的能力。

我们要培养学生的听力技能。目前，考试、高考听力材料和试题很难。区分度不是很大的试题。由于听力技术要求不高，我们的听力教学不能在技术层面上开展太多，主要应该在语音和意义的关联层面上进行训练。因为这是中国学生听英语资料时的真正困难。

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填空教育建议

开展基本词汇的基本词义，不辨“困难、麻烦、偏向、陈旧”的词义。填空的考试是学生使用基本词汇基本意思的能力。不是调查“困难、繁杂、偏向、陈旧”词汇的“困难、烦乱、偏向、陈旧”的含义，我们完全不需要挖掘那细微部分的辨析。相反，应该集中精力培养学生正确使用基本词汇基本意思的能力。

指导学生在阅读中根据现有的图式形成新的图式的能力。填空本身明确要求学生根据现有的图式调查制作新图式的能力。那么，我们要认真培养学生的阅读理解能力、全家性能能力。这样才能从根本上达到学生填空的能力要求。(约翰f肯尼迪)。

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阅读理解教学建议。

培养学生的基本阅读能力不能片面追求阅读技术的难度。因为高中入学考试、高考在这个水平上运用需要调查的阅读技术的理解能力还不是很难的理解能力。(威廉莎士比亚，读，读，读，读，读)特别是生词、长句的理解能力、阅读速度。

重视培养学生构建阅读理解图式的能力是很多教师容易忽视的。

阅读本身是一种图式的激活和建设活动，我们要在阅读中认真、全面地引导学生形成新的图式的能力。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书)同时，我们知道学生现有的图式越丰富，他们的阅读理解速度越快，理解度越高，所以我们应该鼓励学生广泛阅读。

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写教学建议

我们要重点培养学生利用常用符号、常用结构准确、全面地表达的能力。这是高考、高考的要求，也是我们学生在初中、高中毕业阶段运用英语写实际作文的基本能力要求。我们的初中、高中生不是没有话可写，而是没有能力用英语表达自己的观点和想法。因此，我们要重点培养学生使用学过的词汇表达的能力。

写作要有层次要求，我们要关心基础学生的书面表达能力，鼓励优秀学生写非常文采得体的文章。

摘要

复习不是强化，修改，升级，再学。

单元复习中，可以精选课文段落，进行深度复习，发泄兴致，重新做。

考试复习要正确理解题型运用能力的内涵和方向，掌握有效的建设途径，在此基础上复习有效的导向能力。