【关于感动的600字高中优秀作文】期中考试满分作文展示系列《给感动截图》

提出原题

问题：感动的截图

要求：

(1)文章要有真实感，主题要鲜明，思路要清晰。

(2)除诗歌和戏剧外，制裁不受限制，不得抄袭。

(3)实际地名、教名、人名不得出现在正文中。

字数在600字左右。

给感动的截图

黑龙江油画考生

“快，快，快，我要来了！“你到门口拖延一下！单击“嘘，哇，安静！单击.手里拿着书大声朗读的孩子们中间，看到一个小小的熟悉的身影轻轻走过。作为带领大家在讲台上晨读的语文课代表，我也安静地退了下来，等着读书声音下降，吓了一跳。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧))课代表们事先商量好，已经在黑板上写了字，交给了李老师。不知道李老师看到我们给她的那句话会是什么表情。(文章开头先声夺人，利用语言描写展现自己学校生活的小片段，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书。)

最后辅音稳定结束后，班里60多双小眼睛的视线都投在讲台前她的小影子上。事实上，今天早上的自习是我们最后一节语文课。形象化班级学生对教师反应的期待。)。

大家朗读的时候，我悄悄抬起头，发现这位老师已经注意到黑板上的字，惊讶和喜悦同时跳到脸上，微笑的双眼似乎有点湿润。她慢慢转过身站着，仍然微笑着，声音有点颤抖。“谢谢学生们的惊喜。今天是最后一节语文课，不能放松，要抓紧时间把复习大纲都列出来。我们昨天……”老师还没说完，台下的我们就已经齐声回答了。“文言文！”“今天声音特别响亮。(这一段运用了态度、动作的细节描写，老师看到黑板上的字后，充满了那种兴奋、喜悦和画面感，情节紧凑，重点突出。)。((莎士比亚(莎士比亚)，(温斯顿(温斯顿)，(动作)。)

我打了一下头，这匹马占满了半黑板，今天老师忘了要多写书。但是，这位老师一个字也没有删掉，在我们留给她的那句话下面，黑板不到一半的地方写了板书。老师平时的字很大，说是“洒脱”。但是当天的板书，字旁边贴着字，连笔画都重叠，小心翼翼地挤在剩下的黑板上。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读者》)我认为那天的板书很漂亮，很漂亮。(这句话是老师珍惜孩子们留给自己的话，从侧面也能表现出强烈的老师情绪，尝到回味。) (莎士比亚，哈姆雷特。)

李老师今天的课好像没有什么不同。45分钟，就像平时的课一样。但是在我心里，不能这样忘记。现在，我记得那天李老师的样子。底端有点蓬松的裙子上卷曲的半束头发。唯一不同的是老师红的双眼。当时坐在最后一排，但老师的眼里充满了泪水。连语调都是过去的尖锐干脆不同，但很低很慢。每次听到一个字就揪心，担心老师下一秒会哭出来。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，读本) (心理活动描写，细腻，生动，电报，有调用的欲望。再加上老师对眼睛和声调的详细描述，温柔感性的女老师形象映在纸上。)。

那天我看到了李老师的另一面。作为课代表，她在我眼里追求效率，谨慎。作为学生，我认为她是诚实的职业，很严格。那时我才更加确信她敏感善良可爱亲切。如果没有“老师”这种严格的光环包裹，她肯定是个温柔的女人。女人本来就弱，但师傅很强壮！

在那堂课上，我们亲爱的李老师不像老师，但像这个世界上无数平凡的人一样被感动。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读》)然后在那节课上，我用眼睛写的是给人感动的截图。

名词评论

[满分]

1.构思巧妙，文字流畅。文章选出了几个动人的瞬间，为我们描绘了诚实职业的女教师形象。细节处理生动，画面丰富，语言朴素。

2.感情真挚，令人回味。作者运用大量的心理描写，使人真切地感受到以春雨、清新自然、亲切甜美的阅读与读者沟通。(莎士比亚)。

3.材料选择精密，处理巧妙。小作家取材于现实生活，把笔触伸向普通老师，她喜欢专心工作，诚实地做着自己该做的事。(威廉莎士比亚，温斯顿，学者)选材精密，处理巧妙，与自然相吻合，画面交错。

4.正面描写，侧面突出。在角色描写方面，文章她的态度、语言、外貌等对教师的积极描写。还有一面，比如小作家的回忆和她的心理活动。这样平凡的老师形象瞬间提高到很高，让人佩服。