【初中生作文模板简短】中学语文写作框架

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令人感动的课。

可以填的单词很多，比如满足、有趣、等等，都是不够的。

我推荐你《一堂令人深思的课》。深思熟虑的内容是历史上的自然灾害和人祸引发了对人类多灾多难命运的思考，语文作品引发了对人类复杂而深刻的内心世界的思考，物理学引发了对宇宙如何形成的思考，政治引发了对国家体制变化的思考。

如果上面的建议对你来说有点困难，请说简单的话。生物课上，老师谈论地球上现有生物的迅速灭绝，引发了对人与自然关系的思考。(大卫亚设)。

52.美国作家莫顿亨特没有忘记65岁时8岁时的冒险经历，相信从经验中获得的经验，使他能够在今后的人生道路上应对一切。你有什么难忘的经历吗？从中还能得到什么感悟、启示、经验或感觉？以“我也能做”为题，要求600个以上的字符，文章中没有出现实际地名名称。解释清楚记叙文的六个要素。

理解题主要求：每个人在启蒙时期受到的教育、训练或经历的挫折、失误、知识、基本素质、做人原则等是决定一个人成为什么样的人、一辈子能取得多高成就的决定性因素。

例：孟子小时候接受母亲的训练是他难忘的经历。韩信受到胯下的耻辱……。不确定。李白铁工磨成针。不确定。范仲严小时候丧父，摔断了粥，这是他难忘的经历。

但是为了表达“我也可以”的题目，最需要你自己的体验。

结构可以是：

第一段，主题的材料内容概述

第二段引用古今中外四位伟大人物的事例，这些事例都应该指向中心(建议比较文)

第三、四、五段，写下自己的经历，对原因、经过、结果进行分类，明确说明时间、地点、人物，以反映题目要求。这件事要着重对“我”的成长意义。

在第六段，议论，典型事例，同类事例中获得了自信。

第7段：抒情结束、主题、开始

53、钱秋诸葛我评

诸葛亮：智慧、忠诚、鞠躬尽瘁，严于律己，一辈子谨小慎微，欲擒故纵，公心是常心、淡泊的明志。

《三国志》的作者陈秀、李重泉认为诸葛亮是优秀的政治家，不是出色的军事统帅。那个官员也太苛刻和琐碎，下属无法充分发挥才能。

另外，评论诸葛亮不要忘记谈论他对后世的影响。

54、我心中的乐园

大自然要联系陶渊明的《桃花源记》，和陶渊明一起处于乱世，憧憬理想的世界。

但是重点当然是，在“我”对理想世界的想象中，我必须提供以下内容：人与自然和谐相处，环境干净安宁。生活舒适平安，无忧无虑。安心于眼前的生活，完全过滤共鸣。心灵安静淡泊，专注于自我修养和完美。和周围的人关系和睦友好。可以从事自己喜欢的工作等。

55，在我眼里

这是可以填补亲情(主题1)、友情(主题2)、自我(主题3)、自然、世界、社会(主题5)的主题审议法。还可以填充容器、光、成熟等。

56、也很幸福

“道”一词说明要用“否定”词汇填充，这篇文章在反面是普通人不同意的发现。

可以填补的单词：遗忘、孤独、失去等。

57、言行的总官程

自然是写别人对“我”的爱。

写道：父母、老师、朋友、或者在社会上偶然遇见的陌生人，他们在小而不显眼的地方表现出对“我”的关心和关怀。这些地方可以是特别料理的食物、“我”微妙的心理变化的体感、与别人不同的特殊待遇、鼓励的微笑、俘获人心的表情等。(大卫亚设)。

58、自然的启示

有很多来自自然的启示：人的生命是与其他生命共存的，自然才是真正合理的，人要求的生命其实很简单，生存是一件困难的事。

59、无视，有时是最重要的

这是近年来的中考作文，相当有名。原题是“忽略，往往是最重要的”。

用主题分析法很容易得到答案。

在家庭中，我们经常忽略沉默和伟大的爱情。在友谊中，我们经常忽略真挚的感情。在成长中，我们经常无视自己的真正要求，丧失独创性。

可以写成“222”结构。

确切地说，是使用8个自然段

第一段的开始和第八段的结束。

中间6个自然段分为主题1、2、3，每个主题分为1、2、3。

记下主题1，2，3的复合主题。

60、温暖的目光

视线是父母、老师、朋友和偶然遇见的陌生人的鼓励、爱、体贴、理解和关怀，能让“我”感到温暖、安全、幸福和舒适。

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61、 给了我

父母给了我生命、朋友给了我快乐、生活给了我智慧、阅读给了我知识、成功给了我解脱、信任给了我力量等。

62、为 喝彩

为失败者喝彩、为生命喝彩、为勇敢喝彩、为宽容喝彩等。

63、以”合作”为话题

这个题目属于主题五，讲人际关系的。

政治方面的合作、科学研究方面的合作材料应该很多。前者如二战时美、英、苏、中的合作，

南非种族和解时白人、黑人的合作，具体是曼德拉、德克勒克，二人同获诺贝尔和平奖，科学研究的合作美谈就更多了。

如果这样写“太大了”的话，那么这样：

写家庭中的合作，父母、儿女各自承担自己的责任，以及分工做家务。

学校、班级中的合作，学习上的互相竞争、互相鼓励，以及一般事务（如打扫卫生）。

社会生活中，人们的分工合作。

64、那一次，我真的

要求填写情绪，那么思路就是正面、反面情绪。

正面情绪，如感动、快乐、幸福、自在、安全、平等等；负面情绪，如后悔、后怕、恐惧、厌烦、疏离（在这里是形容词）、隔膜等。有些词前面应加上“感到”。

还可填：尽力了、错了、不是故意的等。

65、雨的倾诉

可将自然中的雨与“我”心中的“雨”对照以来写。

春雨淅淅沥沥，有学习的烦恼、不顺心，可感受到母亲的抚慰就感受到了爱。

夏雨电闪雷鸣，一场突如其来的事件让我猛然醒悟、决心改变。

秋雨绵绵，孤独、伤感时感受到他人的关爱。

联系“40、在雨中”。

66、紧密围绕“我的深圳故事”为核心主题，描述平凡真实的身边人、身边物、身边事

提个思路：深圳是个外来人口很多的城市，可以写外来人如何努力工作，融入本地文化，为自己的下一代创造良好的生活条件。实际是写“深圳梦”的，是“我的中国梦”之下的一个题目。

深圳的市容市貌是环境，在叙事中表现人物，可将身边人、身边事、身边物融为一体。（小作者写打扫卫生的单身贫困老人）

可以这样安排段落结构
第一段，概述几类人，每类一句，此为“背景”
第二段，写老人的困苦境遇
第三段，写其奉献、感人
第四段，再举一例，略写
第五段，议论，可结合“深圳梦”展开

将详细描写的老人、概述的其他人，都融入时代背景的“深圳梦”去写，展现人们如何在家乡、异乡生活、奉献、创造，同时借以表现深圳这座城市的包容和共进精神。

这样写，作文立意比较高远。
第六段收束全文

67、带着感动出发

“出发”是说人生道路，所以题目的意思是：我们应该满怀着感动在人生的道路上启程、向前。

以比喻句开头，每一句分写你生命的一种感动，来自亲人的、来自同伴的、来自偶遇者的，他们给你带来的感动促你上进、奋发向前。

建议用“222”结构，用六个自然段分写开头的三个方面：

类似题目《带着感恩出发》，我们最应该感恩的是生命本身，其次是生命的赋予者——父母。

68、未曾出现的风景

应将“风景”作为比喻义理解。

可以写与亲人的爱的表达、感受，可以写与朋友的和谐相处，可以写人与人的善意交往

然后说明上述皆是想像，“未曾出现”，表达你的遗憾、向往。

初中作文题目中的某些词，应该按比喻义理解，这是个规律。

69、 让我陶醉

第一，比较简单的写法是写感受亲情的关爱、呵护，让“我”陶醉，或者写友谊。

第二，中等难度，写凌云壮志让自我陶醉，或者回忆往事中的点点滴滴。

第三，写人与人之间的关系，比如获得信任、被平等对待让“我”陶醉。

70、握住

形象化的说法，是紧紧把握的意思。比如，我们需要紧紧把握住亲情、友谊，紧紧把握住时间、生命，紧紧把握住机会、快乐、单纯、善良、自信、勇敢等。

71、以“风景”为话题

在作文分析时，“风景”往往是比喻某种美好的事物，比如某种正面的人际关系（和谐、信任、平等），也可以是某个感动人的画面，比如运动场上的临近终点冲刺。

72、雨露润心田

“心田”指写作者的内心情感世界，“雨露”意思是对写作者的安慰、呵护、抚慰、关爱等，题目中省略的主语可以是父母、老师、朋友或来自社会中的陌生人。

73、我发现

填写自己发现的某种情感、道理即可，但不可过于浅显。比如：我发现泪水是甜的、我发现友谊是可以得而复失的、我发现爱是沉重的、我发现沉默也是期待。

74、活在春天里

春天比喻一种幸福、快乐、美好的生活环境。

可以有两种理解，“大”理解就是中国崛起、现代化、国泰民安、中国梦；“小”理解就是幸福美满的家庭、竞争互助的班级、一步步迈近理想的实现、和谐互信的社会人际关系等，也可合为一体。

75、就这样慢慢长大

按主题分析法，可分别写在幸福美满而又磕磕碰碰的家庭关系中长大，在友爱情重而又难免吵闹的友谊中长大，在理想之路上前行而又时而迷茫中长大。

从题目的暗示来看，在兼顾正反两面的同时，要偏重困难、挫折、失败，文字应凝重，语气应含而不露。

76、珍品

“珍品”是指某类事物中最佳者。你可以选写记忆中最珍爱的一件事、时光中最珍爱的一刻、感情中最珍重的一种、人生中最得之不易的一个……

77、“前行的路”或者“前行在成长的路上”

标准的主题三作文，写自我成长的。

时间状态应是从现在展望未来。

分三个方面来写：一写前行路上的风景（家庭、友谊等），二写前行路上的艰难困苦（失败、挫折等），三写满怀勇气、信心地踏上人生路途。

前行路上的风景：由大到小，中国崛起、繁荣昌盛，家庭中的关爱、和美，班级的竞争、和谐，来自社会的善意、关照等。

前行路上的艰难困苦：学习的不如意、人际交往的失败、自身性格的某项缺点、理想路上疑虑重重。

78、我问心无愧

这是自我解释、辩白的口吻。

有两种写法。第一，写“我”目前的学习、成长状况是努力奋斗的结果，也许从家长、老师的角度看不尽如人意，但“我”已竭尽全力，因此“问心无愧”。第二，在某件事情上被他人冤枉了，但“我”自知清白，因此“问心无愧”。

79、 是我的一张名片

在主题三人生理想与成长下第一个分主题就是“自我认知”：
所以，本题是要求认识自我性格中最闪亮、最优秀、最与众不同的一点，写出自信，写出风采。

80、找回自己

题目隐含的意思是：每个人都可能迷失了自己，忘记了自己的理想、自己内心的真实想法。总之，表现在父母、老师、同学、甚至自我面前的“我”完全不是原来的、真正的“我”。

所以，题目希望我们能发现真正的自我，敢于展现真我的风采。

81、原来我没懂

用主题分析法：主题一，写父母的关爱、殷切期盼，过去竟然未曾明白过；主题二，老师的谆谆教诲，以前全然当做风过耳，朋友的深情厚谊，从未当真放在心上；主题五，来自某个陌生人的善意、照顾，未曾挂怀在心甚至视为恶意。

有一天，某一刻，明白了，通晓了。追悔莫及，只有改变自我，改变自我看他人、看世界的眼光，从这一刻起，珍惜、回报。

结构：

第一段，排比句开头，分写从小到大的三个“我没懂”，注意都是人与人关系方面的。

第二、三、四段，详写三个“我没懂”。建议一写没有懂得父母的絮絮叨叨中满是关爱，二写老师的苛责、为难中全是殷切期望，三写“我”浑浑噩噩、貌似胸无大志，可是某刻突然自我警醒。

第五段，回顾以前，一一回答第一段的“我没懂”，表达后悔、自责、弥补之情，更要在理想之路上奋起直追。

第六段，抒情性结尾，收束全文。

82、那一刻，我真的感动了

与上面的题目有紧密关联，主题一、二都能写，不赘述。

我建议你另辟蹊径，这样写：第一种，父母、老师为了“我”的成长的付出、努力，让“我”感动、催“我”上进；第二种，某个伟大人物或生活中的平凡人物，他的某个瞬间表情、动作、语言，令”我“深深感动。

注意，为了照应题目，必须有某个瞬间细节的描写，一般是动作描写。

83、给自己微笑

题目中的“微笑”，明显是指鼓励的微笑，所以题目的意思是在遭遇挫折时、失败时、痛苦时、对自我发生怀疑时，多给予自己一些心理上的鼓励，从而走出困境。

84、原来， 一直在我身边

可填的词语很多：爱、友谊、理想、成功、信任等。

85、搁浅的梦想

比较独特的作文题目，写理想的题目很多，但少见这种从反面入手的。

搁浅是术语，指因浪潮、狂风等外界原因或驾驶者未能预估、测量好水位，船只被迫停留在岸边或水浅处，无法前行。这样，题目的比喻义就很明显了，是写因外界或自我的原因，理想停顿、挫折，无法顺利前行。

86、奇妙的和谐

大自然就是奇妙的和谐，各种生物同生共存；人类社会也是奇妙的和谐，人们分工协作；家庭也是奇妙的和谐，父母孩子幸福在同一屋檐下；班级是奇妙的和谐，师生融洽于一堂。

87、珍藏一棵树

可两分法分析。
第一种，将“树”理解为某一棵生长在城市或自然中的树，它或者绿色健康，或者被人砍伐，引“我”深思。
第二种，将“树”理解为某一项象征之物，比如萌发的理想、友谊的象征等。

88、课堂之外的天地

很多，课外爱好、才艺学习、养育宠物、培植花卉、观测天文、探索自然、走近农业等。

89、心中那抹痕

“痕”是痕迹的意思，“抹”是量词。

写生命中给你留下深深记忆的事，正面可写别人对你的关爱、照顾、理解，反面可写别人留下的伤害、痛苦。如果是伤害的话，可将受伤害的身体痕迹与内心记忆对照起来写，彼此照应。

90、妈妈，放心

首句写“我”长大了，之后用3-4个句子组成排比句，写在哪些方面可以请妈妈不必担心、照顾，要写出感激和自豪。

“妈妈，放心”作为关键句，可在文中反复出现。

91、改变一点点

“改变一点点”表示需要改变的其实很少。

总之，“我”已经够好，但还可改变一点点，变得更好。

可写多方面的自我改变：在人际关系中改变一点点，亲情会幸福，友谊会增进，师生关系会和谐；在挫折、失败面前中改变一点点，“我”会更勇敢更坚强；在学习上改变一点点，也许会事半功倍；在看问题的角度上改变一点点，会获得智慧、解脱困境。

92、心灵深处的一盏明灯

可以写人，写某个对你的成长极有影响的人。也可以写其他的，比如信仰、理想、执著等。比如某个你从小崇敬的伟大人物，他的成长之路、高尚品质、伟大成就，都是指引你的人生之路的明灯。

以孔子为例：

孔子的勤学：十五而志于学、韦编三绝
孔子幼年的贫困经历、自学成才
孔子的仁、礼
孔子的温文尔雅、谦虚、因材施教
孔子的怀抱理想

建议选三个方面，构成作文的主体部分，每一部分分两段，前一段写孔子（用有悬念的段落写法），后一段写自己的领悟、学习、收获。加上开头、结尾，一共8段，一篇优秀作文妥妥的。

补充：这个题目当然也可以写你熟悉的父亲、母亲、老师等。

类似题目《成长路上的那盏灯》。

93、一次 的旅行

有两个关键地方，一个是留空处，备选词语有愉快、神秘、奇异等；另一个是“旅行”，水平低的话会照原意理解，但题目暗示应理解为一次学习、探索、领悟、交往等。

94、爱的宣言

“宣言”是宣布之言的意思。

本题目可写对父母的爱的感情宣言，对自我爱的感情宣言，对祖国爱的感情宣言，对本地文化、自然爱的感情宣言。

要写出深度、内涵，建议选第二、四方面。

95、有我的风景

是写“我”与他人、集体关系的，意思当然是有“我”更精彩、更和睦。

可写“我”在家庭中的粘合作用、增添幸福快乐；可写“我”在学校、班级中的贡献、积极作用；可写“我”在民族复兴、国家崛起的环境中成长，并为民族、国家贡献热情、智慧。

96、以“秋”为话题

“秋”的话题作文，小学的话自然是写景。

初中作文得这样写：将时间设定在秋季，这个季节代表着收获、成熟、稳定，写“我”在上述三个方面的进步、成长、获益。

97、“遥望的眼神”或“遥望的眼神”

“遥远”可理解为空间距离、时间距离、心理距离。

因此有三种写法：第一，写同一时间某个空间距离遥远之人、之物，比如在他乡的亲人；第二，写过去或未来某个时间点距离遥远之人、之物，比如等在未来的成熟的“我”；第三，时空距离很近但有严重隔膜之人、之物，比如产生误会的同学、朋友。

眼神所蕴含的感情：期待、责怪、怨恨等。

“遥远的眼神”，可写他人、他物对“我”的期待、盼望等。

“遥望的眼神”也可以这样写，还可以写“我”的眼神对遥远的时间点、某人、某物的盼望、期待的感情。所以第二个题目写作余地更大。

98、学会

可写复合主题：在爱的世界中学会对父母感恩，在友谊的世界中学会珍惜，在理想的挫折磨难中学会永不放弃。

99、窗的遥想

“窗”是某个世界的意思，可以是你的未来、盼望的友谊、某个神秘的学科、提升自我进入新境界等。

100、门其实开着

有两种写法。

其一，如果敢于尝试的话，成功的道路是畅通无阻的。

其二，如果能自己率先改变看法、做法，某种隔膜、尴尬的人际关系是可能得到改善的。

不管是材料作文、半命题作文和命题作文，我们都可以根据“文眼”提炼出关键词。在动笔之前是否认真审题，谨慎立意，这是文章成败的关键，容不得丝毫粗心大意。审题要完整地理解题意，仔细分析题目的要求，要看到“标题”对文章既有限制的一面，又有不加限制的一面。这两个方面考虑的周密、细致，就不至于出现文不对题的现象。立意，是确立文章的主题思想的过程，主题是文章的灵魂。文章的材料、构思、表达都必须为主题服务。立意要深刻、新颖、真实。

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