【中国汉字的知识作文初中】追根溯源，传承汉字之美

资料来源：人民网-人民日报

凡有一件事，必有一人。凡有一人，必有一字。文章的故事也是关于我们生活的世界的故事。在全球化时代，如何让今天的孩子更好地理解汉字的故事，传承汉字的美丽？

不久前，在中华书局《说文解字教本》本出版研讨会上，几名小学生有模仿“训字”的过程，给人留下了深刻印象。从“书”字的结构中，可以看出这个字的笔辞意义。从“王”字三横说的笔仙构成中把握中华文明重视天地人贯穿的特质。孩子们在适当的指导下，从赵子的道理开始了学习旅行，原本抽象的汉字符号成为了包罗一切的百科全书故事。(威廉莎士比亚，温斯顿，读者)这种方法对汉字，甚至语文学习也是一种启发。

“谋树老人，将坚守其根本；想往远处流的人，一定会疏浚那个泉。”中华优秀的传统文化典籍像烟海一样广阔，所以打好基础尤为重要。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《真理报》)作为音型统一的符号体系，汉字中隐藏着不断延续的中华文明的密码，是所有中国人学习的起点。长期以来，汉字保持了相对稳定的字理结构，音型也有时发生了变化。为了让今天的孩子们知道汉字的“前世今生”，要有等待开花的平常心，要积累到千里。同时，需要优秀的启蒙图书，依靠专业教师的指导。

当前语文教育中一些急功近利的现象值得重视。据报道，一些辅导机构的教学方法“八周化”、作文模板化的升华、学生们练习积累形容词、生成比较文等，都被命名为“速成课”。不得不默化、陶冶身心的人文旅行被简化为蹩脚的模仿，失去的是语言的美丽，被破坏的是孩子们宝贵的好奇心和求知欲。这样简单粗暴的教学方法，越是属性，就越容易误人。(莎士比亚)。

近几年来，中华优秀的传统文化教育不断改善，反映在语文学习中，你会发现越来越重视奠定文章基础。(威廉莎士比亚、温斯顿、小书)例如，教育部推出的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出：小学低年级，认识常用汉字，学习独立文字，初步感受汉字的体美。小学高年级要熟练地写楷书，理解汉字的文化含义，体会汉字美丽的结构艺术。中学阶段要临摹名家书法，体会书法的美感和意境。相应地，各地正在积极探索适应它的课程和各种图书。

速成课少，慢功夫多，让孩子们在启蒙阶段为未来学习打下坚实的基础，在潜移默化中感受到文明的滋养。有了这个基础，无论未来的数字信息多么任性，都可以在知识的海洋中畅游。

《人民日报》 (2021年01月12日版本12)