【小学语文第五单元作文写人】各种各样的人有什么特点？副篇语五年级下册五单元作文。

本单元的习作要求我们写一个人，一个具有明显特征的人。写这篇作文的时候，我们要尽可能多地使用具体描述人物特征的方法。同时，要利用鲜明的典型事例来表现人物特征。

写作重点：

1.特征鲜明。每个人都有与众不同的特征，学生们写文章的时候要重点写这个人与众不同的观点。

2.典型案例。选择最能反映人物特征的典型事例来证明。

3.描写得当。在刻画人物时，可以通过外貌描写、态度描写、语言描写、动作描写、心理描写等方式来刻画人物，也可以通过将特征写得生动，努力使人物栩栩如生。

建议建议：

因为写人物的文章，我们可以直接提出命题《我的XX》。当然，如果能以“角色特征”这样的方式来议程问题，那么更符合习作要求，如《每天都练“狮吼功”的妈妈》。

人物描写建议：

写这个人的时候，我们要写他在干什么，又怎么做。描写人物主要有动作、语言、态度、心理、外形等描写方法。我们可以通过这些特征深刻地描写，使人物动起来，使人物笑起来，使读者听起来像那个声音，并尽可能地写下投入感。

模范文精选：

熟悉的陌生人

偶然的机会，我和同学一起出去购物，街上挤满了人，角落里的他突然进入了我的视野。

他是捏泥的艺人，50岁左右苗条、高个子、苍白的头发在微风中飘扬。这时，他像一尊活雕像一样站着，手在那里不停地握着泥土。周围再吵，他也不理睬，沉浸在自己的世界里。我兴致勃勃地走到他身边，他像没有发现一样，仍然专心编织泥捏造。(莎士比亚)。

那只泥老虎栩栩如生，面目狰狞，斑纹明显，四条腿粗有力。那只不知名的鸟张开嘴，好像在吐露无言的喜悦。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)蝴蝶扇动翅膀，好像在跳舞。两只螳螂，张开钳子好像在开玩笑。

他的双手像敏感的蛇一样，在那里迅速地握着手上的泥。

几分钟后，一只完整的狮子出现在我眼前。我不禁问道：

「师父，你是不是很快掐住了泥塑料？“只要抬起他的头，他就不抬头地说。”啊，捏一个泥真快，但捏一个不容易！有时反复打磨，需要几天时间！

陌生的他的话听起来很熟悉。是啊，他对艺术的追求，对美的享受，对泥人的执着，不都是优秀艺人共有的品质吗？

我随着人群渐行渐远回头看，只有他坐在那里。我已经分不清泥和泥了。(莎士比亚)。

喜欢臭妈妈

俗话说：“爱美之心，人人都有。”“我妈妈不仅爱美，而且已经臭到不行了。

妈妈为了美丽花了很多钱买化妆品，花了很多时间涂抹化妆品。

你看，护肤霜，防晒霜，保湿水，植物油。你想要什么？每天一起床，妈妈做的第一件事就是涂抹化妆品。她把各种霜一个一个倒在手上，仔细涂抹，生怕有什么“阵地”漏出来。她向左擦，向右擦，向东擦，向西擦，就像刷墙一样，把那层霜和药膏一层一层地涂在脸上。不仅是早上涂的，也是晚上睡觉前必须做的作业。我晚上睡觉的时候，看到她涂得无比勤，第二天早上我打哈欠起来，又看到她孜孜不倦地涂。天啊，不知道的是，我以为她从晚上刷到凌晨！

“啊！”一天早上，妈妈突然对着镜子尖叫。“我长胡子了！”“我一看到，就扑哧一笑出来，两颗雀斑悄悄地爬到妈妈的嘴唇上，一边像一对‘老鼠胡子’一样对称。还算顺利。当天，妈妈买了一瓶昂贵的驻店奶油，仔细涂抹。但是她一抹，脸就火辣辣地疼。第二天起床后，妈妈拿着镜子准备“刷墙”，发现脸肿了。我和爸爸劝妈妈不要再祛斑了，但妈妈看着脸上顽固的“老鼠胡子”，强忍着眼泪咬牙切齿地说。”意思是辣肿了，祛斑霜发挥了功效。这是关键时刻，要坚持。我不能相信我应付不了它们，还要删掉！“听了这句‘豪言壮语’后，面红耳赤，望着忍受痛苦的母亲，爸爸和我哭笑不得。

妈妈为了美丽不惜一切代价。一天晚上我去喝水，一到客厅就露出了脸色

惨白、眼眶发绿、嘴唇碧绿的“妖怪”正悠闲地躺在我家沙发上。"天啊”，我一声惨叫，“啊一救命啊！鬼！有鬼啊！”正敷面膜的妈妈从沙发上跳起来，拿掉眼睛上的黄瓜片，揭去嘴巴上的西瓜皮，东张西望地问我：“鬼在哪里？哪里有鬼？”我惊魂未定，捂着扑通扑通乱跳的小心脏，说道：“远在天边，近在眼前。就是你呀！”

唉，瞧我这个爱臭美的妈妈！

点评：文章开篇点题，引出下文。中间部分用涂抹化妆品、忍痛涂祛斑霜、晚上敷面膜三个事例，把妈妈爱臭美的特点写得很具体，同时运用动作描写、语言描写，把爱臭美的妈妈写得活灵活现。结尾总结全文，突出中心。这是一篇值得大家学习的优秀习作。