【人教语文五年级二单元作文下册】媛媛的妈妈教作文：人教版五年级下册语文第二单元习作指导

第二单元练习：写小时候有趣的事情

一.习作要求解说

要求讲解：这次习作的主体要求属于叙述性的绘画写作练习，附属要求是叙述性的记叙文。

习作的要求如下。看图画作文。最好仔细观察书中的画面，重点观察人物的活动，特别是守门员和场外观众的动作、态度和表情，发挥自己的想象力，丰富画面中正在进行的小足球比赛的紧张和强烈想象。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视新闻)然后写下自己看到和想到的内容。内容要具体，文章要纯。写完以后，自己加题目。小时候的趣事：要根据足够的回忆构思。也就是说，可以利用小时候的照片打开记忆的闸门，可以和爸爸、妈妈、伙伴一起回忆，也可以利用小时候的视频资料、具体实物回忆习作时，要重点把握命题的问题“有趣”，要清楚地记录事情的经过，写出自己真实的情感。写完以后，把习作读给别人听，根据他们的意见修改。

这次习作的目的是看1号画作文。主要是通过练习绘画作文，培养学生的观察力和观察习惯，让学生学会观察，发挥学生的想象力能力，运用积累的看图作文的方法，写出内容具体、文章通顺的记叙文。小时候的趣事：这个要求是以前主要要求的选择对象，目的是充分考虑尊重学生习作的自主权和选择权，让所有学生都能写内容。写作中主要是让学生回忆经历的有趣的事情，鼓励学生回忆自己美好的童年，从而唤起对未来生活的憧憬。(威廉莎士比亚，温斯顿，学者)培养学生说真话、写真话、呼吁真心的好品质。

二、习作法指导

按照这次习作的要求，我们把绘画作文作为指导的重点，因为小时候有趣的事情涉及到前面习作地图，这里就不多说了。同学们，在此之前我们写过大量的图画作文，还记得看图画作文的一般程序吗？现在让我们再看一下。看图画作文的一般操作程序。

1.全面细致地观察画面。

学生们，我们在写图画作文之前，必须全面仔细观察屏幕全貌，掌握屏幕结构。对于这次作文的一幅画，要充分掌握画面由哪些部分组成，全面掌握画面提供给我们的信息。从屏幕上可以看到，有三个组成部分：小守门员、替补守门员和观众。

观察的时候要看清屏幕的背景，重点观察其中的人或事物。看这次画作文的画上画的背景显然是在废弃的空地上。地板上的书包和旁边的观众可以推测这是放学后发生的事。画面中的重点人物也很清楚。守门员是整个画面的核心，其次是小守门员后面的替补守门员和旁边的观众。

仔细观察图片的细节，明确意图。学生应该好好看看画里有什么吗？他们分别在哪里？他们之间有什么关系？根据画中已有的“人”或“物”，可以分析其意图，看准确反映出什么事情，从而更准确地理解画的含义。也就是说，从外部图像中可以更好地看到隐藏在内部的思想内容。从看这次图片作文的图中，可以分析出小守门员和整个队比赛的关系，旁边观众和赛场上的运动员、小守门员和替补守门员的关系。

2.大胆合理地开展想象

抓住画面的重点，围绕画面的中心人物、景物展开大胆合理的想象。从这次看图画作文的照片中，我们可以通过守门员的眼神和表情推测，他前面的赛场上正在进行一场非常紧张激烈的比赛。所以我们可以大胆想象，可以想象此时的比赛进展，可以想象此时对方的选手可能会向守门员这边进攻。

紧紧抓住画面的主题，结合画面中人与人、人、物之间的联系，展开丰富的联想。看这次画作文的画中有一位非常特别的观众——长腿叔叔，我们可以想起他集中的表情，可能在回忆他小时候参加足球比赛的经历。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读者》)另外，从每位观众的视线所关注的角度来看，我们可以联想到，这些人可能是比赛双方的其他拉拉队队员。

三、实践想法展示

看图画作文受画中人物、风景的限制，所以写作思维方式没有太大变化。特别是像这次习作这样的画面描述了一个场景。当然，我们也应该能够从不同的角度进行习作的构思。以下提供了集中的写作思路，供学生参考：顺序式描写。这次的绘画作文属于场景描写的性质，所以我们可以依次介绍场景描写的一般顺序：事情发生的时间、地点、原因和事情的主要人物、事情发生的经过、结果等。在介绍中，以对人物活动的描述为重点，可以先介绍主要人物，然后介绍辅助人物。变化式描写。有时候，为了达到意想不到的表达效果，我们可以打破叙述的惯例，采用变格式描述的方法。也就是说，不遵循一般的思维方式，先从屏幕上拿出最突出的人物，从文章一开始就描述生动的形象，给读者制造一些悬念，让读者产生强烈的阅读兴趣，对阅读文章产生兴趣，效果一定很好。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书。

4.学生佳作展示

学生佳作1:精彩的足球比赛图画作文(思考：四要素、人物和特征)

一个阳光明媚的下午，一群男孩高兴地走到这片空地上，丢了书包和帽子，堆成了两堆，成为了简单的球门。激烈的球赛开始了。

> 那位头发金黄的守门员，脸因紧张和高兴涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。

站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢进了一球，取得胜利呢。他想到这，有些洋洋得意。

过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。纷纷停下脚，坐在长凳上，也不知是谁家的小狗，它可对足球不感兴趣，它只对主人供它玩的小皮球感兴趣呢。现在正 无所事事地在草地上打呼噜。

你瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧的琐在黄队，坐着一动不动，生怕黄队输了。 和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：“加油！踢！好！”站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶节的小女孩儿，索性站起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。

戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上“战场”但她的心跳自己清清楚楚能听见。

一位抱着洋娃娃的女孩，一直微笑着，眼睛却繁忙了，一直盯着球，看球究竟在哪队里。那个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧。他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：“真精彩，太不可思议了。”

看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有味。他想起了童年，他是足球的先锋，那是多么难忘的岁月啊，他又想到了将来足球事业的发展，和即将到来的世界杯。

学生佳作二：童年趣事（思路：点题---事件---照应；重点：“趣”）

童年是一幅画，画里看到我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。在童年里有许许多多有趣的趣事，有件趣事让我至今都难以忘怀。（注：点题）

那时候我才6岁，我拿着一个红苹果吃，正当我吃的津津有味时，一个不小心把一个苹果籽吞进了肚子。我害怕极了，心想：苹果会不会在肚子里发芽，长成树呢？到时候我就会变成苹果树人了？我越想越害怕，都不敢想下去了。怎么办呢？到底应该怎么办？或许喝多点开水就可以把苹果籽给淹死，那样苹果籽就不会发芽了。于是我拼命地喝水，可是水喝得越多，肚子越不舒服，我只好哭着去找妈妈。妈妈忙问我怎么回事?我一边哭一边把事情的经过一五一十地告诉了妈妈，妈妈听后，哈哈大笑起来。我问妈妈怎么了？妈妈说：“傻孩子，苹果籽怎么会在肚子里发芽呢？任何食物只要吃进肚子里都会被胃消化，它不会发芽的。知道了吗？” “那我的胃怎么会咕咕叫呢？”妈妈说:“你是肚子饿了，肚子才会叫啊。”我听完后，破涕为笑地说：“我还以为我会变成一棵树呢！呵呵···”我就从冰箱里拿出一块蛋糕，一下就把它吃完了，妈妈说的真有道理，肚子吃饱了真的不叫了。（注：事件---吃苹果）

那充满幼稚和欢乐的童年，是多么美好；多么令人留恋那一件件有趣的往事，好像一朵朵开放在我心中的花，无比艳丽，诱人！（注：照应） 点评：小作者以诙谐的笔调，描述了6岁时发生的一件幼稚的童年趣事。人物心理活动描写很真实，充分体现了小孩子的那份幼稚与天真。

学生佳作三：童年趣事

童年是美好的，而它，却只有一次。在充满乐趣的童年了，我做了许许多多的趣事，有一件事，我是永远也忘不了的。（注：点题）

小时侯，我非常爱吃一种“小白兔”奶糖，每当我背过几首古诗时，妈妈就奖我一块糖吃。但害怕我吃多了对牙齿不好，所以就限量购买。有一次妈妈和舅舅领我上街，看到柜台里那诱人的糖果，我的眼睛瞪的大极了，嚷着让妈妈买，妈妈不但不买，还大声的训斥我。看这招不行，我就对舅舅用起了激将法，：“舅舅，妈妈不敢买小白兔糖，你也不敢！”谁知舅舅竟然真的是一个胆小鬼，大声的说：“哎呀，我怕极了，小白兔，我害怕，害怕„。。”哎，两招都不管用，只好扫兴的回了家。那是谁？啊，我那善良又可亲的姥姥来了，我一头扎到姥姥的怀里，先是甜甜的叫了声“姥姥”，接着就使出了最灵的一招：地下一躺，四脚朝天，小腿乱蹬，有一种不达目的誓不罢休的架势。意料之中，姥姥中招，足足给我买了一大兜“小白兔”，美滋滋的我正盘算着怎样以最快的速度把它们消灭掉，眼疾手快的妈妈一把夺了过去，赏了我两颗，就偷偷地溜到进了卧室。我太明白妈妈那“欺负”小孩子招数了。经不住那“小白兔”的诱惑，我只好又心生一计：闹困。

妈妈把我放到床上，我装着睡的很香的样子，祈祷着妈妈赶快离开。过了一会儿，妈妈轻轻的离开了房间。急不可待的我一骨碌从床上爬起来。“咦？抽屉里没有，柜子里也没有？”枕头也被我翻了个底朝天，为了我那可爱的“小白兔”，能翻的地方全找了，我失望极了，忽然眼前一亮，“书架”，哎呀呀，可怜我的个子太矮够不着，怎么办？我迅速的搬来一个凳子，小心的爬上去，果不出所料，嘿！找到了，费了九牛二虎之力我终于吃到了香甜味美的“小白兔”，喳喳嘴吧，再来一块吧，用舌尖舔着嘴角，一直甜到到心里，一块接着一块，那个美呀！我发誓，等我有了钱，一定买一大火车“小白兔”来过瘾，看你们大人还神气。忽然，一阵脚步声打断了我的美梦，“是妈妈”我以最快的速度跳到床上，把糖果藏进被窝里，闭上眼睛，一动不动。“哈！哈！人睡着了睫毛是不动的，小动西，别装了，老实交代地下的糖纸是怎么回事？”哎！还是别和妈妈斗智的好„„（注：事件---吃糖）

以后的日子里每当看到我满嘴的小黑牙，妈妈总爱讲述我偷吃糖果的事。这不事情已过去近10年，只要我一想起这件事，就忍不住哈哈大笑，笑我那幼稚的心灵，笑我那幼稚的想做法。（注：照应）

学生佳作四：童年趣事

童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里。在这条小溪里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼泪，但记得最深的，要数童年时我做过的一件傻事。

那是我四岁的时候。有一天上午，外婆正在厨房里炒菜，发觉盐没有了，顿时手足无措。为什么呢？因为家里只剩下我一个人，如果她自己出去，丢下我一个人在家，又不知会发生什么事？所以感到不安。这时候我看穿了外婆的难处，自告奋勇地对外婆说：“我帮您去把盐买回

来。”“你？”外婆疑惑地看着我。“对！我还去过几次了呢！”（事实上我并没有去过）外婆无奈地点了点头。

很快，我就从小卖部买回了盐，正高兴着自己能为大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。顿时摔了一跤，盐袋落在地上摔破了，白花花的盐撒满了一地，我立刻慌了手脚，心想：盐掉在地上弄脏了，得赶快把这个坏消息告诉给外婆听。

刚来到院子门口，就看见隔壁的王奶奶正在洗米。我顿时灵机一动，心想：既然米可以用水洗干净，那么盐一定也可以洗干净。想到这里，我立即向王奶奶借了一个水盆。来到大街上把盐装进水盆里，往大院的水龙头跑去。

水很快就把盆子装满了，我使劲地摇了摇盆子，然后把手伸进去搅动一下。孰知盆子里空空如也，我十分惊慌，也顾不得盆子，立刻向家里跑去。 回到家里，我把事情的经过讲给外婆听。还未说完，外婆已经捧腹大笑起来。她摸了摸我的头，笑盈盈地说：“傻孩子，盐并不像米那样洗得干净的，它是遇水即溶的。”说完又大笑起来。

从这件事中，我懂得了一个道理：凡事皆要三思而后行。

学生佳作五：难忘的童年

童年如画，定格无数精彩的瞬间；童年如歌，跳跃着无数欢乐的音符；童年如河，翻腾着无忧无虑的欢乐的浪花，童年如同奇妙的万花筒，使人永远沉浸在愉快之中——那无边的幻想和傻傻的童稚会凑成的一件又一件趣事，想起来总让我笑破肚皮。

刚记事的时候，看到爸爸刮胡须很好玩，电动剃须刀一开“嗡嗡嗡”胡子拉碴的老脸一下子就变得“焕然一新”。我多想试一下，可我的下巴那么光滑，无法享受那种感觉。一天，爸妈出发了，爷爷奶奶在里屋休息，只剩下我一个人在院子玩。怪寂寞的，干啥好呢？突然听到“喵——喵”的叫声，哦，原来小花猫也很寂寞。我灵机一动，何不给小花猫当一回美容师呢，让它美一回呢？对，先给它剪一剪胡须，让它变得利索一些。于是，我找来剪刀，唤过小花猫，把小花猫放到椅子上，并学着爸爸的样子给小花猫抹上点肥皂沫。可小花猫“不识好人心”，不愿接受我的免费服务，一溜烟地跑了。我好容易费了九牛二虎之力才把他捉住，用一条绳子把它绑在了椅子上。“哈哈”，这会看你上哪里逃？我拿起电动剃须刀就要给他剃胡须，可小花猫的胡须太长了，我费尽了浑身的解数。也给它剃不下来，也许这种服务不舒服，它一边“呜呜”地挣扎着，一边用用爪子来抗议我的“竭诚服务”。我无奈中一眼看到了妈妈放在窗台上的剪刀，一下子有了主意，拿过来“咔喳”一声，小花猫的胡须剪掉了一半。我刚要剪另一半，忽然传来爷爷的喊声“不要剪啊！”我连忙放下剪刀。爷爷从里屋出来，看到这番情景，又气又笑，板着脸说“好孙女，猫的胡子是不能剪的。”“为什么不能剪啊？您不是常说‘人物一理’吗”我觉得我还很有理，歪着头反问爷爷。见我那副傻样，爷爷的脸上见了笑容：“猫的胡子非常重要，是用来测量老鼠洞口宽窄的，并且能保持猫的平衡。不信你把它放下来，让它走几步试试。”我把猫解下来，放到地上。我本以为它会“嗖”的一声跑掉，可没想到它东倒西歪，一阵风都能把它吹倒似的。什么是平衡，我大了才知道，可猫被剪掉胡须的景象到现在还记忆犹新。

哦！童年如画，童年如歌，„„难忘的童年趣事，使人永远沉浸在愉快之中。

点评：是的“童年如画，童年如歌”。该习作选材新颖，语言流畅，写出了童心童趣。且还可以看出小作者语言功底较深。