【初中作文教学的步骤和方法】中学语文写作教学三阶段训练方法探析

中学语文写作教学三阶段训练方法探析

胡楚平

中学语文写作训练是中学语文教学和学习的重要任务之一。而且，考场作文又是语文试卷的压轴题，所占分数很高，教师和学生都不能等闲视之。我从事中学语文教学工作多年，在作文教学实践中特别注意创新的教学方法和实战训练。为此进行了有益的探索，许多方法受到学生的欢迎，成果显著。(大卫亚设，Northern Exposure，教育)下面是我成功运用的作文教育第三阶段训练法。

一、阅读作文

学生要想用手写字，脑子里必须有积累，才能写字。为此，要有意识地积累写作。课内的基本做法是在学生写作前安排一门课，让学生阅读优秀的作文书。当然，阅读前要明确任务，阅读后要检查收获。我一般指导学生在优秀的作文中学习语言，学习写作，学习思想。

读书积累是一个以课外为重点，观察自然，认识社会，认识生活密切相关的长期过程。我会把积累阅读作为经常性任务，坚持不懈地安排，不断要求学生，组织量化检查。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书)我要求学生掌握实用的阅读方法，将短期直接阅读目标和长期阅读目标结合起来，将写作阅读、写作技巧学习和名著阅读结合起来。

我要求学生准备抄写本，勤勤恳恳地摘录优美的词句。平时写日记，每篇写400字左右，就写亲身体验，写真实感，每周一去找。(威廉莎士比亚。)

二、写作写作

我的基本要求是60分钟写600字的文章，用我的手写我的心。也就是说，用60分钟左右的时间写了一篇不到600字的真实文章。

教师组织的事前写作指导是指导学生规范写作的重要一环。教师要告诉学生深入的构思和用心写作的相关要求，指导学生掌握构思和写作的基本方法，明白写什么、怎么写，关键是要明确写作的思维方式。(约翰f肯尼迪)。

第一步是构想。学生在了解写作的内容和要求后，要完成思维上的审制、设立中心、材料选择、配载(结构安排)等任务，形成明确的思维。学生最好能写一个简单的提纲。至少要打一个伏案，进行版面编排。这样可以对写作有一个整体的结构，便于写文章。(莎士比亚)。

第二步是写作。学生们在深入构思的基础上精心组织语言，用适当字数的字按字写顺利的文章，注意书写规范和卷的质量。(威廉莎士比亚，温斯顿。)检查、修改后及时提交答卷。

在构思和写作过程中，教师要积极营造安静的氛围，让学生安静地写作。要激发学生的写作欲望，让学生试用，用真正的心写作。要满腔热情地注视全体学生，给学生精神鼓励。同时仔细观察，发现和处理发生的意外情况，督促偷懒的分子。及时解决学生的难题，如果发现具有普遍性的问题，就要引导学生分析，合理解决。

三、修改作文

学生写完文章后，必须检查和修改。检查、修改的意义在于调查遗漏，精雕细琢，确保文章完美。教师还应在学生写完之后，有审查、讲解和积极的优点，指出文章中的问题和不足，指导学生发现文章中的问题，掌握解决问题的方法。

我认为至少要在这些方面做好检查和修改。一个是遗漏，另一个是错别字，使用不当的标点符号，3是使用不当的单词，4是整个句子段落都不妥当。

值得注意的是，学生在检查中发现问题需要修改时，遗漏和错误必须改变，但所有修改都不影响卷的整洁，也不能给读者留下删除修改的印象。操作中只能做小手术，只能添加几乎不留痕迹的补丁。这个阶段比较棘手，所以要小心使用笔。因此，写文章时要慎重、慎重，要求学生从毛笔开始沉着、认真、细致、规范，避免不必要的错误，不留遗憾地更进一步。

文章的整体调整和修改在考场上写作时很难做到。平时作文训练的时候可以考虑，但要注意，卷轴很整洁。

当然，作文读、写、修改要根据教学内容和学生的实际灵活安排巧妙结合。在按照上述步骤训练的基础上，再次进行考场作文训练将会很方便。

综上所述，我们可以得出结论：中学语文作文训练达到预定目标，要求高，方法多，难度大，绝不是一朝一夕的功劳，妄想会一蹴而就。(威廉莎士比亚，温斯顿，读者)但决不是杂乱无章的，也无能为力。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《真理报》)我始终认为，这门课程取决于全体语文教育工作者循序渐进、坚持教学，更重要的是，所有学生在学习中都要重视阅读，重视生活经验，结合学士，长期坚持。(莎士比亚)。