【数学日记三年级下册第二单元作文】作文：几个数学日记，数字里包含着文才，真有趣！

看了孩子们的几本数学日记，发现可以用朴素的语言记录生活，在平静的数字中找到智慧，真的值得祝贺！生活中处处都在写作文，只有有心人要发掘！

日记之一：

今天我跟着妈妈去菜场买菜。妈妈说。“今天要考试，你自己去买你喜欢的食物吗？”妈妈给了我20元，要看我的成果。“我边走边看，来到了菜园。这时，我看到一位阿姨卖绿色蔬菜。我想家里还有肉，可以和蔬菜一起煮汤。所以我问卖食物的阿姨。”阿姨，蔬菜多少钱一斤？“”那个阿姨笑眯眯地对我说。“小朋友，这蔬菜一斤三块钱，那你要买几斤？”“阿姨，我只要买半斤就行了。”我认为3除以2等于1.5韩元，20减去1.5等于18.5韩元。想了想，我给了阿姨一张20元的纸币，并指示她再找18.5元。我又来到冷冻区，看到一个叔叔卖鸡翅，妈妈让我做可乐鸡翅，我说：“叔叔，这个鸡翅多少钱一斤？”问。“一斤15元。”“那我就买一斤。”我又想：18.5减去15是3.5元。我把18.5元中的15元交给了那个叔叔。

我从菜地出来的时候，妈妈看到我手里有肉、素食和3.5元，笑着对我说。“我学会了买食物！”" "

通过这次考试，我感觉到我们的生活中隐藏着很多数学奥秘，学习数学的能力真的很重要。另外，我们不应该骄傲，只有努力学习和掌握更多的数学技术，才能学习和解决周围的问题。(莎士比亚)。

日记之二：

今天，妈妈在书上找了一个问题为我做，想看看我是否确实掌握了这类问题。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)题目如下：“如下所示，小明在家上学只能向东往北走，一共有几种不同的路线？”

这时，我想起了居住老师在课堂上对这种主题所说的解法。从这个蓝点到这个红点有三条路线，请在这里标上“3”。这些红点有三条路线可以去这个蓝点，在这里标上“3”。

3 3=6(物种)所以有6条路线可以从红点到黑点。这里标了“6”，然后是这个棕色圆点的数量。是“1”。3 1=4(物种)4 6=10(物种)从蓝色点到这个红色点只能走一条路线，所以在这里标上“1”。1 3=4(种)6 4=10(种)10 10=20(种)。这个红点是“1”，4 1=5(物种)5 10=15(物种)15 20=35(物种)黑子也是“1”，4 1=5(物种)5 10=15

所以从小明家到学校共有70种行法。

妈妈看了我的回答后说：“嗯，好吧。知道使用这种解决方法，所以做得很对。”听到妈妈的称赞，我的心像吃了蜂蜜一样甜蜜。

日记3:

有一天，爷爷在马桶水箱里放了一个饮料瓶，爷爷说，这样每次冲马桶都能节约100毫升的水。假设一个人一天冲三次，三口之家一天能节约多少毫升水？我列举了仪式：10033=900毫升，爷爷笑着说：“真棒！如果一个城市大约有15万人，每天能节约多少毫升的水？收集多少水？”我稍微想了想：1500003100=4500000毫升=45000升。爷爷又笑着点头。爷爷不要给我看这么小的饮料瓶，一天能节约这么多水，一年应该会更多！是的！我感慨：一个小瓶子，竟然有那么大的功效，同时，我也发现原来生活中真的到处都有数学，我们一起学习吧！

日记排名第四：

今天我在读《名著中的数学》这本书的时候偶然发现了一个有趣的数学题，题目是A卖的鱼只需要5块钱，但X、Y、Z这三个人只有6块钱，没有零钱。(阿尔伯特爱因斯坦，《Northern Exposure》(美国电视剧)，March)A只能多收三个人，多收一元钱，后来觉得多收别人的钱不好，只好换成零钱追X、Y、Z。因为三个人已经走得很远，所以A又只能坐公交车去追。最后追上他们的时候口袋里只剩下6角。因此，A必须将6角平均分为3份，X，Y，Z每人2角。但是这时Y提出了疑问。“我们每人2元，你是我们每人2角，实际上每人1元8角，3人是5元4角，再加上你乘坐的4角、5元8角，那2角在哪里？”读到这里的时候，我忍不住和书中的A、X、Y、Z一起深思熟虑，但半天我一无所获。

妈妈看着懵逼的我，看着题目对我说。“想主题，必须从已知的条件出发，自己动脑子，不能妨碍别人的想法。”" "

妈妈的提醒就像头顶一样，我仔细地再读了一遍问题，终于明白了。

本来这个问题的奥秘就是一开始就被Y误解了。也就是说，每人实际上出了1元8角，但实际上所有人都没有出1元8角。因为一开始他们的总额就变了。看！a追X、Y、Z的时候坐公交车4角，这时，枪

金额已经不是6元，而是6元-4角=5元6角。所以，如果我们从Y的角度去思考整个问题，是永远都求不出这“缺少”的2角！

从这道题中，我觉得有时候我们得从不同的角度去看问题，不能局限于某方面，应当扩展思维，从多个角度去寻找答案和审视问题，这样才能发现规律，发现每道题真正的奥秘。

日记之五：

暑假的一天晚饭后，爷爷说出道数学题考考我，我爽快的答应了。题目是这样的：笼子里有鸡和兔15只，共有40只脚，那么鸡和兔各有几只？我一听当时就懵了，赶紧跑去问爸爸，爸爸说：“这种题要解方程，可是你还没学过呀。”说着爸爸在纸上算起来：假设鸡有A只，那么兔子就是15-A只，鸡有两只脚，兔有四只脚，算式为2A+（15-A）*4=40，即2A=20，A=10 ，鸡有10只兔有5只。我一算果然是40只脚。

我跑过去跟爷爷讲我知道答案了，可是这种题要解方程的，我还没学过呢。爷爷笑了笑说：“不解方程也能算呀！你看，我的这些鸡和兔都是很听话的，我让它们抬脚，它们就都抬起一只脚，是不是抬起了15只脚呀，再让它们抬起一只脚，又少了15只脚，只剩10只脚对不对？可是鸡都一屁股坐在地上了，只有兔子还立在地上，那10只脚是不是5只兔子的呀？鸡不就10只了嘛？”听完爷爷的解释，我哈哈大笑起来，原来数学这么有趣！