【科学小制作小学一年级作文】2022年小学作文三年级习作4 《我做了一项小实验》作文指导范文

一、[真题再现]

二、[习作内容]

你做了什么小实验？给大家介绍一下。

三、[习作目标]

(1)用图表记录自己做的小实验，这样实验过程就可以按顺序清晰地写出来。

(2)可以细致生动地记录自己的观察过程，适当增加自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。

(3)可以根据要求与同学互评习作，用修改符号修改自己的习作。

四、[写作结束]

1、看教材的要求。

首先习作主题——我做一个小实验，然后仔细看教材中提供的记录实验的要素(包括实验名称、实验准备、实验过程、实验结果)。要知道实验过程是记录实验的主要内容。最后阅读教材的习作要求。

2、确定实验内容。

可以选择白醋去除水垢、摩擦产生电、发出空气传播声等比较短、容易的实验。

3、进行实验。

实验前要准备实验用品，明确实验阶段。

做实验时要细心，记住实验过程，注意实验的安全。

实验后要注意整理资料。

4、填写并整理实验记录表。

根据教材提供的图表要素填写相关内容。注意把认识、感觉、疑问等写在相应的阶段，以便做好实验过程的准备。

5、开始习作。

写作时要注意以下事项。

(1)按顺序清楚地写下实验过程

第一，每一个小实验都要包括实验的准备、过程和结果三个阶段，要按照一定的顺序写，以明确文章的条理。

第二，实验的过程是重点，经常分阶段进行，“首先.而且.而且.最后说：“你可以用这种句式写。此外，“第一步.第二阶段.第三阶段."使用像这样的句子，可以使叙述更加明确和明确。

这部习作《烧不坏的纸杯》是这样写的。

例如：

实验开始了。按照老师的指示，先拿出纸杯，然后往杯子里倒一点冷水，点上蜡烛烧掉。(大卫亚设，Northern Exposure，教育)五分钟过去了，杯子一点一点地变黑了，但纸杯还没有燃烧。我认为.

(“首先.接着.接着.灰.”这些词描述了实验的过程，有顺序，清晰。)。

2、抓住要点，写具体实验。

实验经过是这次习作的重点，要仔细观察才能写出具体的内容。我们在实验过程中要注意自己的动作、态度、心情、实验现象的变化、别人的反应等。动员视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官观察、经验，可以具体细致地记录实验过程。

在描述人物及实验现象时，可以巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法，提高文章生动感，激发读者的阅读兴趣。

从这个孩子写的《一次有趣的实验》来看，可以具体生动地描述实验过程。

例如：

按照父亲的指示，我先往盆里倒热水，把凹陷的瓶口放进水里，凹陷的瓶口似乎只是在享受在水中洗澡的感觉。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，战争)过了一会儿，什么都没发生。我认为热水不够热。所以我拿起水壶烧水。过了一会儿，“咕嘟咕嘟地说。笑眯眯的。”水开了。我小心翼翼地把水壶里的热水倒进盆里，一股热气往上涌。我又放了一个凹陷的士兵球，只听到“吱吱”的声音，瓶口的凹陷部分慢慢突出，——实验成功了！

(小作者不仅写了自己做实验的动作，还写了自己的心理活动，士兵区在实验中的变化，看到的和想到的，听到的，听到的，描述的非常具体。特别是使用了拟人化的手法，“凹陷的士兵区好像在水中享受洗澡”这句话多么生动有趣！)。

3、揭示科学原理，明确使用实验现象

每次做实验，我们都能观察到有趣的现象，为什么会出现这种现象？这就是我们做实验的目的——阐明科学的原理。因此，实验结束后，我们要弄清实验现象的原因，即其中的科学原理，理解自己为什么能写出实验后的感想、收获等。(大卫亚设)。

例如：塑料管在与头发摩擦后会吸附很多小纸屑，这是因为摩擦后会产生静电，静电会吸附小纸屑。但是静电消失后，小纸片也会掉下来。

一个孩子写的《鸡蛋沉浮实验》最终揭示了科学的原理。

例如：

为什么鸡蛋会浮起来？爸爸笑着说：“盐水的浮力比清水大”哦，原来盐水里藏着秘密！这次实验发现科学很神奇。大胆做，大胆思考，才能成功。

(小作家最后阐明了其中的科学原理，谈到了自己的收获。这个小实验很有价值！)。

五、[句子结构]

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六、【范文引路】

鸡蛋“浮”起来了

➊今天，我在一本书上读到了死海，知道了人掉入死海中不但不会沉下去，反而会浮在水面上。这是为什么呢？我百思不得其解。在查阅资料后，我决定做一个跟这一现象有很大关系的小实验——“浮鸡蛋”，来一探究竟。（第①段：开篇由对死海奇怪现象的不解，引出一个实验——“浮鸡蛋”。）

❷这个小实验需要的材料有：一个生鸡蛋、一双筷子、一个玻璃杯、一罐盐、一把勺子。首先，我向玻璃杯里倒入半杯自来水；接着，我拿起鸡蛋，将鸡蛋轻轻地放入玻璃杯中，鸡蛋缓缓地往杯底沉。这是正常的现象。那么，如何让鸡蛋浮起来呢？别着急，大家看看下面的实验过程就明白了。（第②段：交代实验所需要的材料，以及实验的初始阶段把鸡蛋放入一杯清水中的情景。）

❸接下来，我拿起勺子，盛了一勺盐倒入玻璃杯中，再拿起筷子在玻璃杯里搅拌，这时候的鸡蛋一点儿动静都没有，还是默默地躺在杯底。是不是实验出了什么问题？我疑惑不解。一勺盐不见效果，也许是因为盐太少了吧？于是，我又加了满满的一勺盐，再加一勺盐……这时候盐来不及溶化，厚厚地堆在杯底，鸡蛋静静地躺在盐上面，就像一个躺在沙滩上晒太阳的胖娃娃。我不死心把筷子拿起来，不停地搅拌，盐慢慢地溶化了。再看看鸡蛋，奇迹发生了——它正慢悠悠地往上浮，摇摇晃晃地，跌跌撞撞地，就像一个刚学会走路的孩子。不一会儿，它就浮到水面上了。“哇，鸡蛋终于浮起来啦！”我兴奋地跳了起来。（第③段：是全文的重点，描述做实验的具体步骤。演示鸡蛋是如何一步步浮出水面的。中间穿插描写了自己实验时的心情变化。整个过程生动有趣。）

❹为什么鸡蛋开始时总沉在玻璃杯底部，到最后才浮起来了呢？通过查阅资料我才知道：物体能不能浮于水面，要看它的密度比水大还是比水小，比水大则沉，比水小则浮。一开始鸡蛋在水中，密度大于水，所以就沉着不动；后来随着水中的盐不断溶解，清水变成盐水，盐水密度不断加大，直至大于鸡蛋的密度，浮力增加，鸡蛋就能浮起来了。其实，人能浮在死海上，道理也是一样的，因为死海海水盐度（密度）特别高，因而海水的浮力特别大，人能漂在海面上也就不足为奇了。（第④段：讲解实验原理，对鸡蛋能浮在盐水表面的原因进行科学的解释，同时与开头处人能浮于死海海面的现象相照应。）

❺这个实验真有趣呀！它不仅让我尝到了成功的滋味，还让我收获了很多知识，并且激发了我对科学的热爱。（第⑤段：表达自己对这次小实验的感悟与收获。）

七、【学生作品】

第一位小朋友：

第二位小朋友：

八、【精彩开头、结尾】

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