【周记初中语文作文教案】3763教版中学序列化7年级上册写作指导教程。

李学惠芳运用

序列化写作指导教程分为三个部分：第一篇、教程使用介绍。第二部分，7 ~ 9年级写作指导和命题设计；第三部分，一般知识写作。第二篇是教材的重点。每个单位设计包括单位内容、体裁、行程预设(开始和结束大致时间、进行)、标志提示(主要节日纪念日)、目标导航、阅读阅读器(推荐单位选读的具体书目)、活动预告(本单位学习的实践活动)、技术热身(这样做的话，做什么？上学期：基本上是& lt198535 3935 & gt月1日~ 2月28日设计，约181日~ 182日，下学期基本上是780210 363月1日~ 8月日设计，约184日。每个单元设计3周，每个学期18周，共126次写作训练，剩下的期末复习和假期设计为7个单元，作为一个学期学习的延长和新学期的转换，每两天设计一次柔道练习笔。这些作文只是给学生参考，字数没有太多限制，主要是指导学生的写作内容和技巧，让学生有内容写，会写，写得开心，坚持写。对于优秀学生，除了几次大作文外，必须做。其他的可以根据自己的情况选择，也可以选择自定义内容，有能力的学生甚至可以以自由练习、小说创作等爱好申请写作。每周只需完成大作文。一年365 ~ 366次作文训练。因为初三学生提前离开学校，所以3年初中约有1018次训练。使中学作文习惯成为稳定有力的线段，成为延伸到未来的射线。

除了作文指导教材外，还配一本作文训练专用本，整合日记、读书笔记、大小作文，不要有太多线索。每学期一本书，所以很容易保存。大16篇格作文本，每页400字，前三页分成两页，写成两天的命题日记，后两页的大作文每学期108页，每页下的设计评论包括自评和相互评价。每个主页都附有修改符号，最后附上学期写作成长文件、完成18次大作文目标和提高写作能力、A、B、590521532385 638993、D四级。学期阅读成长文件，总结本学期的读书书、页码、字数、阅读速度等。

七年级上册作文设计如下。由于篇幅的原因，省略了对其中“功能热身”的详细作文指导。

七年级上学期& lt198535 3935 & gt月1日至2月28日，181日至182日。

上学期相关活动：教师节、九一八国纪念日、中秋节、国庆节、重阳节。

这本书的第二个单元安排四方，因为有国庆节和中秋节休息日。

这本书必须读《繁星middot;春水》；《伊索寓言》。

第一单元人生憧憬

停留：散文、诗。

行程默认值：& lt198535 3935 & gt月1日至& lt198535 3935 & gt月21日。

标志提示：教师节、九一八国纪念日、& lt198535 3935 & gt月21日世界休战日。

浏览目标：

1.技术指导：了解表达方式，学会层层议论，学会先克制，人物描写等手法，学会表达思维感悟。

733526702.引导主题：大胆地参与演讲，流利地表达，展现自己，仔细倾听。联系自己的生活体验，思考人生的大问题，想想在人生道路上该如何应对困难或不幸。

阅读地图《自读课本》第1至12课；《小故事，大道理》。

技能热身：1。阳光日记；733526702.剪辑会议；780210 363.想先抑制觉悟。5.模仿文章。

写作潮了

第一周1。新的学习旅程开始了，进入你渴望的中学，面对很多陌生的同学和老师，你一定会忐忑和兴奋。今天发生了什么事？(大卫亚设)MdashMdash找一半，送新书，互相认识。有什么值得回忆的吗？你得到了什么收获？有什么遗憾吗？把它们记下来就是一天的生活实录。从今天开始，我要让你的阳光日记在三年里成长1000多个日夜。我们一起进行道德长跑吧。明白了吗？大卫亚设，《美国电视新闻》，道德名言)现在请以“开学第一天”为题，总结当天的生活和思考。

733526702.学习《在山的那边》后，请以“终于见到大海了”为题展开想象，写一篇文章。

780210 363 .《走一步，再走一步》中攀登悬崖的活动使“我”度过了恐怖的夜晚。你有让你害怕的经历吗？请清楚地写下事情的原因、经过和结果，并描述当时的心理活动。语言和动作描写更好。

4.正如居里夫人所说：“生活对任何3763来说都不容易。”在生活中，每3763人不可避免地会经历一些失败，失败后，你会停止探索的步伐吗？

5.本周大作文：以“这就是我”为主题介绍自己，掌握自己的特点，明确介绍。

6.本周文件阅读：总结本周阅读的书单、页码、字数、阅读速度、内容概述和主要感想。推荐《小故事，大道理》中的一个故事对我有启示。

7.这周的成长足迹：这周我经历的主要事件、我的感情、我的得失等一件事可以自由表达。

第二周8。《蝉》使用了先发制人、呼应、少见大招。模仿这些手法之一，表达事物、事件或3763、自己的感情或说明事件本身的意义。

& lt198535 3935 & gt.《贝壳》的作者在贝壳里生命的短暂时刻受到启发，意识到“以我的能力，我能做的事要更精细、更细致、更细心”。人生中有没有得到启示？你能写下歌曲、书、电影作品、故事、场景、某人的眼神、话语等那些感悟吗？

10.教师节来了，你会想念小学老师吗？可能会接受新认识的中学老师，喜欢上他。过节的时候去拜访老师，发自内心地给他们中的一个写文章。表达你的感情，好吗？

11.生活中难以避免困难，你遇到了什么困难？怎么处理的？你有什么经验和教训？

1

2.本周大作文：《走一步，再走一步》的更大价值是在"我"脱险后，产生了鼓舞自己一生的经验与感悟，而这种夹叙夹议的写法也值得我们学习，请以"这次经历给我的感悟"为题，运用叙议结合的手法，写清事情的起因、经过、结果，并写出这件事情给自己的感悟。完成文章后，请你在后面附录这篇文章的六大要素，好吗？ 13.本周阅读档案。 14.本周成长足迹。

第三周 15.《紫藤萝瀑布》写景由整体到局部，运用比喻、拟人等修辞方法描写景物，借景抒情，很多方面都值得借鉴，运用以上的一种或几种方法，进行一段景物描写。 16.以"我喜欢的一种花草"为题，写出花草的习性和特点，描写花的形状、色泽和味道等，从它身上你会联想到哪些人或事物？ 17.选做：（1）学习《童趣》后，结合自己的实际，想一想，怎样做一个富有情趣的人；（2）《童趣》中的"我"，留心观察、善于联想和想象，产生了很多物外之趣。你的童年一定经历过童稚的趣事，回忆其中的一件，写下来，好吗？ 18.九一八，你听见防空警报响起了吗？听着这样的声音，联系我国周边的局势，你一定会想到很多。请搜集日本侵华时烧杀掳掠的罪证，尤其是你附近的地区遭受过屠杀的文字记录。这些活动后，联系9月21日世界停火日，你产生了哪些感想，写下来吧！ 19.本周大作文：根据同学们的自我介绍，和最近一阶段的交往观察，抓住你印象最深的一个人的主要特点，通过具体事件描写出来。 20.本周阅读档案。 21.本周成长足迹。

第二单元 人生信念

体 裁：诗歌、散文。本单元和第一单元内容和形式是相承的。

旅程预设：9月22日～10月19日，本单元因为国庆假日，安排四周跨度，假日期间的大作文，按照日记处理，不作字数限定。

标志提示：国庆节、中秋节、辛亥革命纪念日、重阳节、10月15日世界农村妇女日。

目标导航： 1.技巧引导：学习《理想》用多种意象表达自己的体验与情感；学习用象征、拟人、联想等手法，借对事物的描写，表达自己的感情；敏锐捕捉生活中的点滴感悟，表达自己的人生体验； 2.主题引领：充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，学会观察生活；初步了解查找资料、运用资料的方法。

阅读引领：《自读课本》13～24课；科学家的故事、《居里夫人传》、《论语》部分章节选读。

活动预告：（略）

技能热身： 1.大阅读观念；2.动植物自述法；3.展开联想法；4.赞美颂扬法。

写作弄潮

第四周 22.《理想》运用了顶针、排比、比喻等修辞，很有韵味。请模仿第1、4、6、12等段落，仿写一段句子。 23.《理想》运用很多形象的物象，表达对理想富有哲理的思考。下面列出的拟人化的物语，都有一定哲理，请选择感兴趣的一种，并以之为线索，写一篇感悟生活的诗文。 （1）鸟：笼子即便是金的，也不如没有的好。 （2）虾：哈哈！你们怎么都倒着走哇！ （3）啄木鸟：真挚的爱，往往是残酷的爱。 （4）昙花：人们都说我很美，是因为我生命很短暂吗？ （5）放大镜：在我眼里，芝麻便是西瓜。 （6）凸透镜：把力量凝聚在一起，便能获得成功。 （7）锁：在强盗眼里，我是不存在的。 （8）彩虹：我七色的光彩，来自那最普通的阳光。 （9）窗户：我的原则是该开的时候开，该关的时候关。 （10）镜子：只有看得起我的人，我心里才会装着他。 24.《行道树》会让我们联想到很多具有行道树般奉献精神的人们：用自己的劳动带来美好环境的道路清洁工，默默无闻的边防战士，保护人民生命财产安全的武警官兵，奉献出自己的青春和热血的教师、护士等。看到身边的一些自然景物，你会联想到什么？试以"看到 ，我联想到 ；看到 ，我联想到 "的句式写一段话。 25.从小到大，每个人都会经历无数个第一次：第一次睁开眼睛看到这个形形色色的世界，第一次开口叫爸爸、妈妈，第一次学会走路，第一次学会骑车；长大，我们要经历第一次升学，第一次交朋友，第一次面对社会等等。请你搜索自己的记忆，讲述一件自己的第一次，要记录出事件过程和自己的感悟。 26.本周大作文：《行道树》运用了动植物自述法、展开联想法、赞美颂扬法等，请综合选用这三种方法，以"我是________"为题，用第一人称的方式描写一种动植物，根据动植物的特点联想相类的人，赞颂他们的品质。 27.本周阅读档案。 28.本周成长足迹。

第五周 29.《白兔和月亮》告诉我们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。请以"人生的得失"为话题写一段话。 30.厄运能使脆弱的人变得坚强。这是《落难的王子》告诉我们的道理之一。在生活中我们应该如何面对磨难和厄运？请谈谈你的体会。 31.国庆假日到了，让我们走进生活中，感受语文和生活的关系，在生活中发现语文、学语文、用语文吧！开展综合性学习实践活动：漫游语文世界（1）：搜集有趣的广告用语、不规范成语，搜集网络流行语和新鲜词语，如周老虎、我爸是李刚、给力等。 32.漫游语文世界（2）：设计几个告示牌或公益广告。 33.本周大作文：漫游语文世界（3）：继续感受语文和生活的关系。你从街头语文中学到了什么？题目自拟（本次为节假日练笔，可以写成200字以内的短文片段）。 34.本周阅读档案。 35.本周成长足迹。

第六周 36.漫游语文世界（4）：怎样看待乱用成语、改用成语的广告？或谈减少荧屏错字、规范街头用字的建议。 37.读过《我的信念》后，你一定能体会到一位科学家身上所具有的品质，有哪些方面给你启发？请摘录有关语句，结合自己的实际，谈谈自己的体会。 38.你有自己的信念和追求吗？请以"我的信念或（理想与追求）"为题，梳理自己的思想，进一步明确自己的前进方向，并增加前进动力。 39.漫游语文世界（5）：人们常说："读万卷书，行万里路。"在旅游中你可以获得很多学习语文的机会。请以"我在旅游中学到了语文"为题，写下这方面的经验。 40.本周大作文：漫游语文世界（6）：我从 中学到了语文。 41.本周阅读档案。 42.本周成长足迹：总结周记；建议关注"辛亥革命纪念活动"。

第七周 43.《论语》中有很多经典的学习态度、学习方法、做人的修养等方面的名言，请选择其中的一则，写一段读后感。 44.你怎样看待"己所不欲，勿施于人"？请联系生活，就此谈自己的看法。 45.漫游语文世界（7）：关于有字之书（课外阅读、事物说明书、网络、广播、电视）、无字之书（交际、思想、自然）等与语文的关系，谈谈自己对大语文、大阅读的理解，从而谈谈怎样学好语文。 46.漫游语文世界（8）：怎样在其他课程中学习语文？ 47.本周大作文：漫游语文世界（9）：以"生活处处有语文给我的启示"为题，在生活中发现语文、学语文、用语文。 48.本周阅读档案。 49.本周成长足迹。

第三单元 美丽的自然

体 裁：写景散文。

目标导航： 1.技巧引导：运用修辞描写景物。 2.主题引领：留心生活，发现生活中的美，培养审美想象、审美情感、审美意识以及灵气、悟性。

旅程预设：10月20日～11月9日。

阅读引领：《自读课本》25～38课；写景散文名篇；《繁星·春水》部分。

活动预告：（略）

技能热身：1.景物描写的方法；2.移步换景法；3.感觉；4.彩笔描绘法；5.怎样让句子生动。

写作弄潮

第八周 50.模仿《春》中运用比喻、排比等修辞手法描写春雨、春花、颂春图的方法，写一段话。 51.《春》对春风从触觉、嗅觉、听觉、视觉等多种感觉角度去描写，请运用这种方式写一段景物。 52.搜集整理描写春天的诗句，并串连在一起写一段话，如：我爱春天的美。春天的美，美在（古诗句）__________________。 53.《济南的冬天》中对"薄雪覆盖下的山"从山上、山尖、山坡、山腰，从上到下的空间顺序进行描写，从而显得井然有序。模仿并运用移步换景的方法，描写一个场所的景物。 54.本周大作文：模仿《春》，用优美的语言，总分总的结构，分镜头描写的方式，回忆春季的美景，描写这个春季的家乡、校园、小河或其他某个角落。 55.本周阅读档案。 56.本周成长足迹。

第九周 57.《济南的冬天》中的"睡着"、"唤醒"、"卧"、"不忍得"等词语都是拟人的写法，将描写的事物人格化。品味课文精美的语言，并模仿贴切的拟人手法，用喜爱的心情，描写一种景物。 58.在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将家乡冬天最有特点的景物写出来。 59.学习《夏感》后，品味下面描写春之色、秋之色的语句，仿照这个句式，结合课文或发挥想象，借鉴课文的某些写法，抓住景物特点，写一写"夏之色"和"冬之色"。并选择一个仿句为开头，写一段文字。关于仿句的要求在第一单元提示过，注意要和仿句的句式一致、修辞一致、色调一致。 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情； 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 60.搜集整理有关夏季的诗句。 61.本周大作文：观察并回忆家乡四季中最美丽的画面，以《家乡的四季》为题，按季节顺序描写家乡的美丽。 62.本周阅读档案。 63.本周成长足迹。

第十周 64.学习《秋天》后，请模仿文中手法，用一组画面描绘秋天。 65.搜集整理描写秋、冬季的诗句。 66.综合性学习（1）：请你在郊游时置身于景物中，想象景物像人一样活起来，你们一起展开心灵的对话。以"我有一个'朋友'"为题，写一篇文章，写出你以它为友的原因。 67.综合性学习（2）：心中的自然美景。展开想象，描绘你心中的美景，把它定格在你的记忆里，作为你以后放松休息的心灵花园。 68.本周大作文：综合性学习（3）：我最喜欢的季节。写出你喜欢的季节的特点和给你的感受。 69.本周阅读档案。 70.本周成长足迹。

第四单元 科学探索

体 裁：诗歌、事物说明文、记叙文。

旅程预设：11月10日~12月1日。

标志提示：11月最后一个星期四：感恩节。

目标导航： 1.技巧引导：《化石吟》首尾呼应；借物抒情；说明文中生动的描写和比喻；在有所遵循的基础上展开想象与联想，进行写作练习。 2.主题引领：通过了解月球的基本自然现象和人文现象，培养科学探索精神和探索未知世界的兴趣与人文精神；继续学习利用图书馆和互联网简单获取资料的方法；能用科学的语言条理清楚地介绍科学现象。 阅读引领：《自读课本》39～52课；《昆虫记》。

活动预告：（略）

技能热身：1.首尾呼应；2.说明文中的生动描写。

写作弄潮

第十一周 71.科学诗《化石吟》，饱含感情地赞颂了会讲话的奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。同学们，借着这首诗带来的探索科学世界的动力，去收集有关化石的实物或图片、文字资料等，想象这件化石形成前的场景。感受在自然面前生命的脆弱，在科学面前生命的神奇！ 72.学习用首尾呼应的手法深化主题，写一个让你思念的人，表达深深的眷恋之情。 73.《看云识天气》这篇说明文中运用了很多生动的描写，找出来品味一下，体会其作用，并模仿这种手法，用生动的描写介绍一种自然现象。 74.观看电视片《动物世界》，摘录一次解说词，体会生动的说明语言。 75.本周大作文：布封的《昆虫记》几乎都是用拟人手法写的，他一直把动物当作人，所以观察、思考、称谓都真切感人。请你观察一种你有机会接近的动物，运用一些拟人手法，把它的外貌、习性写出来。 76.本周阅读档案。 77.本周成长足迹。

第十二周 78.探索月球奥秘（1）：搜集整理写月的古诗句，看看大多与什么心境和内容有关。 79.《绿色蝈蝈》用生动的语言描写了夜晚的艺术家演奏的音乐。请你去户外静听虫鸣鸟啼，辨别这些声音，并用一段话形象地描写出来。 80.探索月球的奥秘（2）：通过网络或图书馆搜集资料，了解月亮对地球的影响。 81.宇航员阿姆斯特朗说："这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。"这句话精妙地概括了航天领域飞跃性的发展。其实，在生活中，也会有起关键作用的一步。回忆你个人或家庭，乃至学校、国家，找出这样的关键一步，说说这一步里程碑式的意义。 82.本周大作文：探索月球奥秘（3）：请你想象中国宇航员乘坐嫦娥N号成功登月，而你就是其中一位宇航员，你会看到什么？想到什么？请搜集月球和太空知识，这样写的文章才有科学依据，在此基础上的想象，就是科学幻想的雏形。请现在起航吧！ 83.本周阅读档案。 84.本周成长足迹。

第十三周 85.选做：（1）假设你成为中国第十代宇航员，经过漫长的宇宙飞行，看到了一颗陌生而美丽的星球……请展开想象，运用搜集的太空科学知识写一篇描写星球的短文；（2）航天英雄杨利伟在飞船上与儿子通话说："我看到咱们美丽的家了！"设想他看到了怎样的情景。 86.《山市》把山市从开始到最后的一步步变化描写得很清楚。请学习这种方式，按照时间顺序，选择一个变化的场面，把事情的发展、场面的变化写出来。 87.综合性学习：探索月球奥秘（4）：与月有关的故事和神话传说。 88.选做：探索月球奥秘（5）：探索月球奥秘。将你所搜集的有关月球的资料总结一下吧！（或感恩节记事） 89.本周大作文：探索月球奥秘（6）：展开想象，运用太空知识，选做作文：我在月球上的某一天；月球或XX星球基地；以"月球"为话题。 90.本周阅读档案。 91.本周成长足迹。

第五单元 浓浓亲情

体 裁：记叙文、散文、散文诗。

旅程预设：12月2日～12月22日。

标志提示：冬至祭祖。

目标导航： 1.技巧引导：借助具体形象描绘，表达自己的感情。 2.主题引领：歌颂亲情；在辩论中发表自己的见解；学会文明地进行人际沟通和社会交往，灵活处理生活中的交际，发挥合作精神，发展个性，丰富自己的精神世界。

阅读引领：《自读课本》53～66课；《繁星·春水》、《飞鸟集》；亲情、感恩和家庭生活类文章。

活动预告：（略）

技能热身：1.以小见大；2.散文诗；3.物象；4.人际交往与技巧；5.代沟问题。

写作弄潮

第十四周 92.《风筝》中用严冬肃杀的景物描写渲染悲凉气氛，表达自己铅压心头的懊悔和自责，你可以运用景物描写烘托自己的心情，讲述一段经历和一种心境吗？ 93.《风筝》中说："游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。"你小时候也做过许多游戏，玩过不少玩具吧？选一个你最难忘的说给同学听。以"童年的游戏（或玩具）"为题写篇短文。 94.在你记忆中有过图一时之快，说话或做事伤害了别人的时候吗？请以"冲动的惩罚"为题，写一篇短文，谈谈事件经过、事后的补救方式、感受反思等。 95.《羚羊木雕》文中说"我是世界上最伤心的人"，你有过类似的伤心事吗？你是怎么处理的？说出来让大家听听。 96.本周大作文：《风筝》中的踏坏弟弟偷做的风筝的"精神虐杀的这一幕"，成为"我"觉醒后永远的痛。你有过误解别人或被误解、被欺负的不公正事件吗？发生过冲突吗？写下来，也可以整理成书信告诉他你现在的感受。 97.本周阅读档案。 98.本周成长足迹。

第十五周 99.选做：（1）《羚羊木雕》中究竟谁错了？准备一次辩论活动，提前选择一方，写出他们的观点；（2）通过"我"、爸爸、妈妈之间的矛盾，谈谈如何面对友情和物质。 100.《羚羊木雕》中"我"、爸爸、妈妈、奶奶、万芳、万芳妈等人物对话很鲜明地表现出人物各自的心理和性格，请开展分角色朗读或课本剧表演，体会他们的心理。在此基础上，请构思一个场景，通过人物对话，展示人物的思想和性格。 101.家庭的和谐与温馨需要每一个家庭成员共同用爱心来营造，当彼此的利益和愿望发生冲突时，宽容和忍让是不可缺少的，尤其是对老人和孩子。莫怀戚的《散步》，写了一家三代人一起散步这样一件非常平常的事情。但就是在对这平常的家庭琐事的叙述和描写中，作品为我们讲述了一个尊老爱幼的故事，体现出了浓浓的亲情。家庭生活中，或许会有个人的想法和家庭活动相冲突的时候，如选电视节目、使用电脑上网、和小朋友玩玩具、选食品、唱歌选曲等，你有过孔融让梨式的谦和宽厚吗？还是必须满足自己的霸气？写出来，让现在的自己作个评价吧！ 102.《金色花》和《荷叶·母亲》都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，请你也用这种手法写一段话或一首诗，借助具体形象抒发对父亲、母亲的爱，作为献给父亲、母亲的歌。 103.本周大作文：母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情。在中外文学史上，母爱是文学作品一个永恒的主题。模仿《金色花》，以"我的一次撒娇"或"母亲（父亲）的微笑"为题，讲述家庭和谐的一幕，借助父爱、母爱的伟大，体验人间至爱亲情。 104.本周阅读档案。 105.本周成长足迹。

第十六周 106.《咏雪》为我们展示了古代书香门第家庭生活中富有诗意的一幕，请回忆你家里最有情趣的一幕，如爸爸的一句幽默、妈妈的撒娇、你装作小大人的天真，或是一次聚会、唱歌、一幅照片等。写出来，给爸爸妈妈看看，一起分享这份温馨吧！ 107.在人际交往中，我们要学会尊重他人，注意说话的分寸，宽容微笑地面对他人，当然在对方恶意伤害自己时，要依据具体情况，适当捍卫自己的人格尊严。《陈太丘与友期》中少年陈元方坚决地捍卫父亲的尊严，就成为一段美谈。在生活中，你遇到过类似的事件吗？你是如何妥当处理的？（注：要视具体情况，量力而行，不要逞匹夫之勇而吃亏！） 108.生活中有很多偶发事件考验着我们随机应变的能力，你有过成功应对突发事件的经历吗？请以"我最机智的一次反应"为题，写出来，让我们一起体验你成功的处理方式吧！ 109.选做：综合性学习"我爱我家"：（1）妈妈的唠叨；（2）我家的一件珍品。 110.本周大作文：综合性学习"我爱我家"：翻开一帧帧照片，那里面定格着你成长过程中的点点滴滴，岁月流逝，深深的记忆，温馨的亲情，在脑海里永不褪色。请以"老照片的故事"为题，讲述那里面记载的故事和亲情的温暖。 111.本周阅读档案。 112.本周成长足迹：冬至日是我国传统的祭祖日，借着这样的机会，让自己的长辈讲述他们的先人的亲情故事，摘要整理。

第六单元 想象天地

体 裁：童话、寓言、诗歌、神话故事。

目标导航：学习展开联想、想象。

旅程预设：12月23日～1月12日。

标志提示：圣诞、元旦。

目标导航：结合生活体验；联想、想象；搜集资料。

阅读引领：《自读课本》67～79课；《安徒生童话故事选》、《伊索寓言》。

活动预告：（略）

技能热身：1.想象；2.联想；3.联想和想象的区别；4.童话；5.寓言；6.童话和寓言的区别；7.怎样才能写好一则寓言。

写作弄潮

第十六周 113.《皇帝的新装》并没有结束，在很多地方、很多时候还会上演。请你找出历史上或现实生活中相类似的现象，并说说原因。 114.课下编排《皇帝的新装》的小品剧，采访每位扮演者扮演的角色的心情。把这次活动的过程写下来。 115.人们说，"无欲则刚"，看来不无道理啊！《皇帝的新装》中只有天真无邪的孩子才能揭穿皇帝没有穿衣服的真相，为什么大臣、百姓，甚至皇帝自己都不敢说真话呢？请根据这种现象，联系生活展开，以"都是 惹的祸"为题，写一篇作文。 116.联想是从一事物想起与之相似的另一事物。很多比喻句的本体和喻体之间都有相似之处，大多是运用了联想。请展开联想写一段话，以"在生活中看到很多事物，我常常会不由得引发一些联想：把 想成 ；把 想成 "开头，如果能像《童趣》那样，用身边事物做道具，写一次游戏经过，会更精彩。 117.本周大作文：根据童话的知识指导，练习写一个小童话。展开想象，可以用拟人手法。 118.本周阅读档案：《安徒生童话故事选》。 119.本周成长足迹。

第十七周 120.想象是调动自己的生活经验，创造性地加工出新的艺术形象。很多神话、童话故事都运用了想象。请你发挥想象力，想象现实层面还没有的事情，如未来的或虚幻的事物等，写一段想象文章。 121.新年到了，放假前班级组织过新年联欢吗?请记录这次元旦联欢中难忘的片段。 122.你有过自言自语的情况吗？那或许是在和自己的心灵对话，就像盲孩子和他的影子对话。在你孤单寂寞的时候，或者平静的时候，你都可以感受自己的心灵，并和它促膝长谈，让自己的思想更全面。现在请你想象它变成一个你希望的样子出现在你的面前，开始你们的长谈吧！在对话中，把它的外貌、神情也写出来，让大家感受到！ 123. 神话故事新编。 124.本周大作文：童话有时可以通过想象满足人们的一种愿望。请你想象一个故事，让残疾人在你的童话中通过一个事件或机遇，变成一个身体健全的人。也可以写在逆境中的人获得一种逆转的机遇。 125.本周阅读档案。 126.本周成长足迹。

第十八周 127.你从《寓言四则》中获得了哪些经验或教训，选择一条，联系生活实际，写下来。 128.《智子疑邻》给我们的启示之一：要善于接纳别人的建议，不要因为提意见的人的亲疏而带有偏见。你在和别人交往中，有戴"有色眼镜"的时候吗？写下那时的心理好吗？ 129.《蚊子和狮子》与《塞翁失马》都告诉我们，事物在一定条件下可以转化。你有过这样的体验吗？写清转化的条件和转化前后的变化。 130.选做：一个学期课程学习结束了，请回忆学习生活过程中精彩的一幕，选择一个题目写下来。（1）难忘的故事会或课本剧表演；（2）一节难忘的语文活动课或综合性学习课。 131.本周大作文：综合性学习《追寻人类起源》，把科学知识和想象结合，写一篇关于人类起源的想象作文。 132.本周阅读档案。 133.本周成长足迹。

第七单元 快乐过大年

旅程预设：1月13日～2月28、29日。

标志提示：春节、元宵节灯会。

活动预告： 亲爱的同学们，我们已经进入了期末复习阶段，这个阶段是忙碌的，很多知识需要梳理。写作也需要系统训练，从今天起，尝试每两天完成一个题目，可以一气呵成，其余时间修改，也可以分段完成。不过我们要养成每天写点东西的习惯，还要注意始终如一地练好书法哦！ 不久，愉快轻松的寒假就要到来了，你可以自由地生活、交往、安排自己的预习，你可以在假期里到长辈、老师、朋友家里拜年，和亲人交流，观察富有特点的人物的外貌、对话、神情、行动等，揣摩人物心理，感受亲情的温暖，留心感受生活的变化；你可以书写几副春联并搜集一些春联，进行知识储备；你可以了解家乡名人、风俗文化。这些都可以为下学期的学习做好铺垫。祝你生活愉快，学习进步！

技能热身：1.命题作文；2.半命题作文；3.材料作文；4.话题作文。

写作弄潮 以各地历年中考作文题目为主。

（李学慧 山东临沂第十二中学；267000 庞云龙 山东临沂市教科研中心；276000）