【优秀作文初中生书包整理】教育从让他自己整理书包开始

最近，在阅读关于儿童教育的书时，我意识到了我和孩子们在一起期间犯的一些错误。其中一个是整理我不太在意的东西，即书包。(大卫亚设)。

小学一年级的时候，老师开始了课后整理书包的训练，到现在大三了，我儿子还没有自己整理书包。因为每天我都在整理。没想到，因为这件微不足道的小事妨碍了学校的教育成果，养成了孩子的坏习惯。

我先说一下我儿子的问题。

1.文字不规范，字迹潦草。写字的时候喜欢写大字，随心所欲，不拘泥于规则。

2，错误的问题很多。数学作业的错误率高，应用题不读，直接把问题的数字加起来或相乘，不找任何解决方法。

780210 363，问题缺失。经常漏掉几个问题，做的时候看不到。

4、不整理任何书。除非你收拾他，否则他乱七八糟地乱扔，连刚写的作业本都找不到。

我经常想，为什么到了小学三年级，还有这么多问题吗？是我的问题，还是老师的问题？还是小学一二年级没有教育好他？

深究原因，其实我不知道他写作业的过程中怎么写作业，不懂作业也是一种能力训练，是一种综合性的学习活动，是良好学习习惯的培养和基本素养的形成过程。

简单的书包整理是一切的缩影。有条不紊地整理书包可以避免浪费时间，提高学习效率，加强对工作的理性训练。学习也是一样。整理书包是有条理的，做题的时候可以知道先做什么，然后做什么。

我忽略整理书包这一实习作业，孩子会逐渐形成没有条理的坏习惯。这件看起来与成绩完全无关的小事与他有点糟糕的成绩密切相关，甚至与他的淘气鬼也没有关系。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，成绩名言)遵守规则的3763，一般不会挑战老师的底线。

老师布置的作业中有很多和整理书包类似的作业。例如，秋天制作树叶书签，端午节用手抄等。(大卫亚设)。

我们都竭尽全力替他完成，认为这些都与学习成绩无关，老师也是一举一动。事实上，我们的数组替换给孩子们留下了什么印象？作业不重要。可以挑选，父母可以代替他完成。当然，孩子们不会再认真对待作业了，他如何辨别哪些作业重要也不重要，对他来说也一样。

我们对作业的狭隘认识降低了作业的意义和价值。老师布置整理书包的作业是孩子培养自主学习意识的开始。同样，所有不是作业的作业都凝结着教育工作者的苦心，但作为父母，我们自作主张，剥夺了孩子进步的动力。(莎士比亚)。

教育从让孩子们自己整理书包开始。