【七下第四单元作文牛人题目】《晒晒我们班的“牛人”》方法拨号写列表思维导图评分标准

[再现真题]

《晒晒我们班的“牛人”》这一作文题是副版七年级第四册的作文实践题。本单元训练学生学习试题，善于采访。材料来自生活，学生们要学会从身边的小事中着眼，认识生活，写真实的感情。选择材料时，必须做出取舍，要详细适当。典型地，可以选择能够准确描述对象的事例来突出。选择一定的材料后，我们可以通过以下几种方法强调主题。例如：

[方法指南]

第一，通过对比突出人物形象。

将a对象与B对象进行比较，可以是相似的形状或不同的特征等，从而达到强调中心对象的目的。例如，在第一单元《邓稼先》中，文章(WHO)将邓佳称为Oppenheimer

第二，西医结合。

一篇文章有叙述，有议论，能更直观地表达意思。以人为本的记叙文可以以叙述为主，以议论为辅，相辅相成。例如，《说和做——记闻一多老师言行片段》短语表达的最大特点是剪辑讨论。句子1 段是叙述，最后两段是议论。从结构上这样安排，不仅文章结构精密，更能形成气势，增强文章感染力，有力地突出文章中心。

第三，积极描写与侧面描写相结合。

文章(WHO)除了对角色进行直接细致的描写外，还可以使用侧面描写来突出人物形象。例如：在《说和做——记闻一多老师言行片段》中，将几位老师与杜甫进行了比较，从侧面突出了几位老师爱国愚民的高尚情操。另外，在《孙权劝学》中，吕蒙在孙权的劝导下努力学习，最终成为了文都武略的将军。老叔知道后和他“交朋友”。鲁肃本人是一位睿智的老人，想通过鲁肃与卢蒙“交朋友”，侧面突出了卢蒙在学习上的巨大变化。

第四，全身细节描写。

要正确地描绘以人为本的文章、人物形象。描写人物时需要生动生动的细节。例如杨绛老师的《老王》门，第16段3360

我把他包鸡蛋的一边不是灰色的，不是蓝色的方形格子布折叠起来，还给他。他一手拿着布，一手拿着钱，傻傻地转过身来。我很忙，向他开门，站在楼梯门口，看着他径直下楼梯，生怕摔了半级台阶。等到听不到脚步声，我回到家才感到抱歉，没有请他坐下喝一口茶。但是我害怕得糊涂了。那僵硬的身体好像坐不住，弯一点就散成一堆骨头。我无法想象他是怎么回家的。

段落中的“老鼠”“迟钝地转过身来”“出汗的一级一级下楼”这句话生动地描述了王先生离开时的情况，说明了小王病情严重，并在下面写着“我”的忧虑中埋下了伏笔。

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