【高一第一册语文课本第三单元作文】教材激活作文5(必修第三单元)

7.纪念刘华珍君

作文的小素材

材质1:

鲁迅老师用他冰冷的笔锋这样写道。“我一直不怕用最坏的恶意推测中国人。作为中国人，我们知道我们在哪些方面做过——封建迷信、凶恶粗暴、阴暗嫉妒、无知健忘等——，还是在做迷茫的蠢事？这句话能使我们用最虔诚的心反省自己。

这个素材可以用于以下写作主题和观点。

1、自己的脂肪。

2、丑陋的中国人

3、勇敢解剖

4、对恶习敢于说“不”等。

材质2:

鲁迅老师这样说。“我知道灭亡的民族无声的缘由。沉默，沉默！如果不在沉默中爆发，就会在沉默中灭亡。”中国自古以来，美学以“天地有大美，无语”的信奉，产生了“沉默是金”的人生箴言。因此，社会上有“昏迷”的人当然是“沉默”。“更清醒”的人经常选择“唤醒沉睡的人”、“疲倦的沉默”。还有另一种沉默。就是看到路不公平，假装没看见，绕着路转，继续玩风、雪、歌、舞变平的游戏。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、沉默名言)这种“明哲保身”的沉默，其实比不开口的抗争更可怕。不开口的抗争隐藏着爆炸的可能性，这种沉默是对不公平的默许。因此，我们必须正确对待“沉默”，深刻反思社会中“沉默选择”现象的本质。

这个素材可以用于以下写作话题和观点

1、正确对待“沉默”。

2、“沉默”真的是“金”吗？

3、选择。

4、叫醒等。

材质3:

古往今来最大的弱者之一是“沉默的大多数”。这些人保持沉默的原因大多是没有能力或没有说话的机会。如今处于“互联网社会”的我们，有很多“前所未有的发言”机会，但是这个翻天覆地的发言，有多少声音能真正代表我们民族的忧虑、思索、兴奋和骄傲？有多少人支撑这个国家的人真的成为了“沉默的大多数”，无意中被无视了？

这个素材可以用于以下写作话题和观点

1、反思。

2、草根的力量。

3、忧虑国是一种感情，但更是一种责任

4、成为国民的代言人等。

8.小狗包弟弟

作文的小素材

[写作资料]

1、不能保护小狗，我很害羞；为了保存自己，我把包送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地在十年的浩劫中开始了逆行的苦难生活。一方面谴责自己，另一方面想保存自己，以免和自己一起下地狱。(莎士比亚)。

2.能说真话，敢说真话。这是诚实诚实的表现。这是美丽高贵的内心世界的真实表现。这是人性之花吐出的清爽香气。巴金亲身经历了“史无前例的‘文化大革命’，在这场‘运动’中受到冲击而受害，被后人听说看到了很多非常荒唐的事情和人们。文革后，很多人对这场政治运动仍然心有余悸，但又不敢说“不”字。反正在乱七八糟的时代，巴金终于感受到噩梦醒来后的晨光，勇敢地说出了压抑了许久的真心，受到人们的深刻启迪，被称为“20世纪中国的良心”。

3.鲁迅老师说：“我确实总是解剖别人，但更多的是无情地解剖自己。”在《记念刘和珍等为国家民族而死的爱国青年，称自己的学生们为“君”，称自己为“苟活到现在的我”，表现了鲁迅老师严格要求自己、勇于解剖自己的可贵精神。巴金在《小狗包弟》篇文章中表达了这样宝贵的精神。在“史无前例的文化大革命”中，人经常出现自警、背叛夫妻、亲戚反目、朋友互相背叛的事情。"送一只小狗是小事。"“狗命”按理说没有“人命”那么有价值，但是巴金抓住这件小事的本质，无力保护——自己说是“人”的小狗，但他“为了保存自己，抛弃了小狗，表达了深深的歉意和自责”。这种“解剖自己”的精神具有深远的意义，体现出深刻的社会价值。

[激活材料]

了解你自己

巴金在《文革》中属于被侵害、侮辱的人，这种没有过错的老人在动乱结束后首先反省，《随想录》出版后引起了文坛的震动，因为作家以自我反省的方式观照过去的历史，提醒人们历史的教训。巴金由此受到了社会的普遍敬意和称颂。法国思想家帕斯卡说：“人的伟大之所以伟大，是因为他知道自己的可悲。”古希腊帕尔纳索斯山的一块石碑上刻着“了解你自己”的箴言。卢梭说，这篇铭文“比伦理学家的所有巨著都重要、深刻”。要成为有思想的人，大写的人，首先要正视自己的缺点和不足。否则，即使有一时的行动，最终也会成为悲剧人物。

9.请记住杨林功老师的演讲

作文的小素材

[写作资料]

1、当时对年轻学生、杨仁公老师怀有无限的敬慕，不是因为他是1898年政变的主角，不是因为他是云南起义的策划者，而是因为他的学术文章对青年确实起到了启蒙领导的作用。

2.希望有学问，有文采，心地温暖的学者，能在当代

几人？

3、《记梁任公先生的一次演讲》中说梁任公“晚年不谈政治，专心学术”，但作者在描述梁任公先生演讲时又分明表现出梁任公先生强烈的爱国精神和情怀。这说明此时的梁任公先生的爱国情怀已不是表现在口头上，而是深埋心间，落实到实际行动中了。

【素材激活】

“吾爱吾师，吾更爱真理”

古希腊哲学家亚里士多德有句名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理。”梁启超在这一点上堪称后学者的榜样。梁在戊戌变法期间，基本上还是康有为思想的鼓吹者。但流亡日本，特别是接触孙中山之后，他逐渐由保皇变为激进，成为改良主义知识分子中最有号召力的领导者。1917年5月张勋复辟时，梁当即发表通电反对，指出：“此次首造成逆谋之人，非贪渎无厌之武夫，即大言不惭之书生。”所指书生即他的老师康有为。老师固然应敬爱，但老师逆潮流而动之时，就应该捍卫真理，批判老师的错误。康有为参与张勋复辟事败，杜门忏悔，也显示了梁启超所为的正确性。不盲从，辨是非，“吾爱吾师，吾尤爱真理”，每一个有为青年都应如此。

【适用话题】可用于“正视过去，淡泊人生”“心忧天下”“风格源于苦练”“突破常规”“做好每一件事”“态度”“社会责任感”“学识与态度”“爱国”等写作观点或写作话题。

这个素材，我们可借以表现爱国思想、爱国品质、民族感情等，应用时可以联想到“百日维新”等历史，通过与历史的回顾的结合，具体体现梁启超的爱国情怀。