【初二下册第5单元作文游记】副编版八年级下册五单元满分作文分析。

部编版八年级下册语文第五单元范文。

游记是游客在游览时看到、听到、感受到的一种叙事文。其中“感觉”是不可缺少的。否则写的游记很容易变成流水账，没有灵魂。可以通过以下方法整理游记作文的写作思路。

首先，游览过程写得很清楚。在写文章之前，可以简单地画一张路线图，根据“改变步伐”的方法，先去哪里，想什么，再去哪里，想什么，想什么。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)不要想该写什么。可能会让读者感受不到明确的共鸣。(约翰f肯尼迪)。

第二，要掌握景物特征。所有的景色都不一样。同一座山，火山和泰山不同。果然是水，黄河和长江不一样。我们必须细心观察，写出景物最不同的特征，最打动人的特征。相关人文知识也可以加入。

第三，要有详细适当的阶层。但是，根据展望路线，如果将重点放在令人印象深刻的景观上，剩下的部分粗略地写或不写，文章详细，层次明显，如《登勃朗峰》。(威廉莎士比亚，Northern Exposure(美国电视剧)，《展望名言》)也可以不使用《展望线》，直接描述想要表达的风景，如《壶口瀑布》。

第四，思想感情要融入。看景观，你有什么感情，有什么想法，都可以在描述后表达出来。(约翰f肯尼迪，思想)只有把自己的感情融入景物中，才能使文章有活力，才能达到情景交融的效果。不管古今中外，凡用耕田都必须有动人的感情。不管是小情绪还是高尚情绪，都要写下来，你的游记才能打动人。(莎士比亚)。

写游记要打开视野，不要局限于大山洪水景点，可以写任何城市村庄或不知名的山坡山谷。只要有鉴赏，就可以写作文。

[例句指南]

敦煌行

这个暑假我有幸去我国西部的敦煌古城旅行了一次。

敦煌最有名的旅游景点是莫高窟、名山、月牙泉。

[改编问题]开门见山地交代景点和具体景点。

我们去莫高窟参观的时候，只看到了大约10个牡蛎。当地文化遗产管理部为了保护珍贵的文化遗产，关闭了很多石窟。第96窟的坐佛是世界上最大的室内佛，是用石胎泥制成的法制，是初步凿出大石头，在上面涂上泥制成的。莫高窟铜像中，除了4个大佛像是石台泥外，其余的都是木制轮胎泥制成的。木质轮胎泥成型法是在树枝和稻草初步成型后，在外面涂上泥制成的。

据唐代碑文记载，莫高窟公元336年，唐武泽天年间增加到1000多个洞穴，此后经过第五代、宋、西夏、元重建，现有石窟范围南北长约160米，至今仍从北魏持续到元王朝1000年，洞穴492代，彩色有的人拿着莲花，有的人拥抱琵琶，身上的丝带在微风中飞舞，给人飘散的感觉。这种富有浪漫主义色彩的壁画艺术形象广泛地表现了劳动人民从事生产活动的各种场景、各种类型的古建筑和各阶层的生活习俗等，题材的广泛、内容的丰富、技艺的高超，都可以说是其他石窟中罕见的世界艺术史奇迹。

引用碑文介绍了与莫高窟相关的人文知识，让读者领略了莫高窟深厚的文化底蕴。

在莫高窟后面是沙漠奇迹——名山，山下是沙漠中罕见的甘泉3354月牙泉。凡参观莫高窟的人一定会上名山听“四灵清明”，欣赏那个月牙齿形状的清澈清谈。

名山东西长40多公里，南北宽20多公里，山峰陡峭，田野锐利。踏进去，一步一步地有深深的脚印，别有一番情趣。从山顶滑下去，沙粒顺着人滑下去会发出隆隆声，名山以它的名字命名。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)在沙山上，我们经常看到小脚印，你猜这是怎么回事？我们抓住了——，原来是一只小蜥蜴。我同一个小蜥蜴互相问候后，各自奔前程。

[情景互动]提问提高了读者的兴趣，与小动物的互动生动有趣。

此外，明沙山有很多奇怪的现象：第一，白天虽然挤满了游客，山顶上却“布满洞”，但夜晚过去，也像水一样起伏，像刀一样的山脊，一切都像旧的一样；第二，风再疯狂，沙子怎么飞遍了整个天地，但月牙泉从来不沾。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《风》名言)第三，晴天，风平静，听起来像丝绸竹管绳。

[展望感]使用奇怪的现象，表明对景物的观察细腻，能感受到形状、声音等。最后提出了一个疑惑，没有答案，给读者留下了想象的空间。

遗憾的是，在鸣沙山，我们没有听到沙的声音，不知道是什么原因。

[名词评论]

这是一个非常成功的游记。文章开始简要介绍了地点和景点分类后，展开了对敦煌旅游的有序叙述。专业游览过程明显，对旅游景点的描述详实，重点在莫高窟、名山，对月牙泉划了一笔。对名山提出自己的想法看起来很有趣，很生动。结尾写着自己的疑惑，文章意义无穷，给读者留下了想象的空间。(威廉莎士比亚。)这种游记以生动的形象吸引人。