部编版一年级上册语文《我上学了》课件【四篇】

【导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是本站整理的部编版一年级上册语文《我上学了》课件，欢迎阅读与借鉴。

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篇一

】

　　教学目标：

　　1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。

　　2．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

　　3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

　　教学重点：

　　认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》

　　教学难点：

　　儿歌《上学歌》

　　教学准备：

　　国旗、有关国歌《上学歌》的课件

　　教学时数：

　　4课时。

　　教学过程：

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篇二

】

　　一、谈话导入。

　　（一）你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。

　　（二）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。

　　1.我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，

　　2.告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。

　　3.小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，

　　4.让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。

　　5.再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。

　　学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。

　　（一）请同学们看第一幅图：

　　（二）这是什么地方？长城

　　（三）画面上有什么人？学生

　　（四）他们在做什么？游玩

　　（五）他们可能在说些什么？

　　（六）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。

　　三、教学注意事项：

　　（一）观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。

　　（二）教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。

　　四、情境演练。

　　（一）创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。

　　（二）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。

　　五、课堂拓展：

　　让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。

　　（一）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……

　　（二）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。

　　（三）推选故事大王

　　六、小结

　　总结本课学习情况，表扬表现好的同学。

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篇三

】

　　一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获？

　　二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。

　　（一）先提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图。

　　1.同学们你是哪个国家的人？

　　2.我们的国家叫什么名字？

　　3.谁愿意我们国家的名字写给大家吗？

　　4.你愿意把这些字教给大家吗？

　　三、说一说图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？

　　可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑是*。

　　四、教学生说说，检查学习情况。

　　五、课堂小结：表扬表现好的同学。

　　第三课时

　　一、谈话导入新课

　　同学们从今天起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。

　　二、初步学习儿歌《上学歌》

　　（一）播放音乐，让学生欣赏音乐。

　　（二）教师泛读儿歌。

　　（三）教师领读。

　　（四）让学生自己读诗歌，分小组朗读。

　　三、了解《上学歌》的基本意思

　　（一）教师讲解《上学歌》的基本意思。

　　（二）教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。

　　四、课堂小结。

　　【

篇四

】

　　一、复习导入新课

　　指名说说上节课你有什么收获？

　　二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。

　　（一）教师表扬坐得好的同学。

　　（二）指导观察第四幅图，引导学生说出：一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。

　　（三）请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。

　　（四）请坐的好的同学做给大家看。

　　（五）教师表扬坐的好的同学。

　　（六）来到学校后你看到些什么？你最喜欢什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。

　　（七）同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。

　　（八）教师表扬做得好的同学。

　　（九）指导观察第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位男同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。

　　（十）请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。教师巡视指导。

　　（十一）请做得好的同学做给大家看。

　　（十二）教师表扬做得好的同学。

　　三、课堂总结：

　　同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。

　　板书设计：

　　我上学了

　　我是中国人

　　我爱我的祖国

　　教后反思

　　优点：教授之初我便利用课件结合文中图画的讲解，调动了学生的积极性，能够让学生较为快速的完成从孩子到小学生的基本概念，知道自己现在上学了，有哪些新鲜的事物，自己要怎样去做。

　　不足：作为教师，虽然有充分的思想准备，但是在授课的时候学生年龄较小暴露出的小问题也不断发生：去洗手间、溜号等现象使得课程进展较慢，我认为自己的PPT制作也未能充分抓住全体学生的注意力。在以后的教学中会吸取不足、改进不足。