【三年级上册第四单元小实验的作文】大三第四单元作文，我做了一个小实验，很容易处理，就这么简单

三年级第四单元作文是《我做了一项小实验》。首先，我们来看一下教科书上的一些写作技巧。

一、写作要求

教科书上绘制了能够填写实验名称、实验准备、实验过程、实验结果等小实验主要信息的图表。

特别是写文章的时候，要求要使用这种连接词。

首先，接着.而且.最后，

这篇文章是要我们按照先后顺序把实验的过程一一写清楚。不要颠倒，不要混淆。就是你。

另外，还可以一起写下我们做实验时的心情、实验的乐趣等。

这些要求，学生在写作时要尽可能多地使用，一方面能引导我们的思维，更重要的是培养我们写作的好习惯。有什么用？这样做的话，在考试中或平日写作中注意写作要求，不要跑题，这一点很重要。

二、写作分析

现在具体分析一下。这篇作文该怎么写？

作文的困难在于做什么实验。重要的是选择我们可以亲自做的实验。有些实验看起来很有趣，但如果实验条件不足，光凭想象写作是很难的。

学生们不要有这种想法，写作文、关门、锁眉毛，认为妙笔会生化。作家们要写文章，要想写得真实，就要体验生活。我们最好写作文，如果可能的话，直接写自己的经验，直接写感受。学生们记得现实总是比想象的更加生动。

如果选择了实验，我们将遵循教科书的提示。准备的材料和实验过程，以及我们面临的困难、如何解决等心理活动，写感受和感想是一篇优秀的作文。

那么，我们三年级的同学可以做什么实验呢？

老师正在找适合同学们在家做的实验。然后，可以一边看老师的写作想法，一边结合自己的实验过程一边写，一边写。不会好的。(大卫亚设)。

老师深思熟虑，努力想出了简单易行的小实验，是什么？指南针的实验。首先，我们来了解一下指南针的原理是什么。同学们知道吗？

是一个有磁性的物体，在周围阻力很小的情况下，会下意识地指向南方，无论怎么旋转，初心都不会变，一心向南，是多么坚强的毅力。(莎士比亚)。

所以人们利用这个原理发明了指南针，这个指南针是我国古代四大发明之一，也有史南的名字。

知道了实验的原理，我们先准备道具吧。

老师把必要的道具告诉学生，很简单。学生们可以自己准备。一根针，一块磁铁，有磁性就行了。轻的物体，如泡沫板、软木塞、老师、老师，这里准备的是一块淡彩色泥，还有一盆水。

我们的实验过程是这样的。把针擦在磁铁上，那根针就会有磁性。把这根针插入轻物体(如泡沫)。我用彩泥，捏小球，穿针，再放入水中。由于水中阻力较小，它会迅速指向南方。

同学们可以试一试。这个实验很简单，但也很有趣。不管你怎么回去，总是朝南，朝北，而且这两个方向也不会交换。也就是说你把它弄掉了。它还是会回去的。

这就是我们实验的全过程。

三、写作方法和应用大象

老师希望这样带领大家一起写文章。学生们在老师的思想指导下，一步一步地自己组织语言完成了这篇作文。

老师希望通过这样的训练，帮助学生们慢慢成长到某一天

，自己可以发现素材，自己可以想出思路，自己可以独立完成作文。

当然作文水平好的同学，你们可以借鉴地看一下，参考一下老师的写作思路，写作方法，取长补短。至于这种方法主要更适于对作文一筹莫展，一写作文就发愁发悚的同学们。

下面我们就开始今天的写作。

四、写作过程

下面我们开始写开头，开头要怎么写呢？可以仿照第10课《蜜蜂》的写法，来写我们这次做小实验的开头。

课本上是这样写的：

听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处，我想做个实验。

我们就可以这样写。

指南针为什么可以指向南方？它又是怎么指向南方的？带着这个问题，我今天就来做个实验。

看，是不是和课文上的思路很接近，就是把问题提出来，然后引出我们要做实验的话题。所以这就教给我们一种方法，就是仿写，而老师现在的方法就是带着同学们一起，照老师的思路来仿写，是不是相比自己独立完成要轻松多了，毕竟，可以照猫来画虎，总能有几分相像，是不是？等你们成长了，也就可以自己发挥了。

我们还可以这样写，引入一个情景：

我在爸爸的车上，看到有一个指南针，它总是随着车的行走，转来摆去，但无论如何转动，它总是一路向南，矢志不渝，真是痴心。指南针是怎么样指向南方的，它真的有这样神奇的魔力吗？让我来一揭分晓。

这样的写法，就又活泼了许多，同学们也可以试一试，想象一个场景，引出我们要写的主题。而且在语言上也可以驰骋一下，不要循规蹈矩，你的心情若活泼起来，你的文笔也能笑开了花，真的，试试吧，放开思维，想一下美妙的情景，奇幻的事情，就会把你带活了。加油！