【五年级2单元作文题目】教师节作文指导：五年级第二单元习作练习，如何写好“漫画老师”

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教师节那天，很多老师收到了学生的心、卡片和手工作品。真暖和。平时看到这些“猴孩子”不听话，血压要上升。今天再见到他们，每一个都那么亲切。这就是老师吧，师生之间总有这种复杂的感情。老师们也在讨论是否有必要收到学生们的小礼物，还给他们。据说有些老师必须归还，这是教会学生的人情礼节，也是尊重学生的心。有的老师说，不需要赠与，希望学生多听话，家长经常配合教育，这就是对老师最大的理解。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《学生》)但是，岛老师会回证的。不交一天作业，或者给学生一张知识点总结，给学生发卷子，我做不到，一点意思都没有。只是让孩子们觉得学语文没意思，老师只会觉得“恩将仇报”。(莎士比亚)。

教师节要快乐。师生的友谊在学生长大后会有不同的理解。教师节是向家长和社会展示老师的辛苦。尤其是双少，放学后老师成为“775”家庭，上午7点到校，晚上7点下班，确实是比较辛苦的工作。除了辛苦之外，更多的是肩负在老师肩上的教育责任。在普通的教师岗位上，老师们是自己教的学生，桃李满天下，都是清华北京大学天上的宠儿。但是每个学生在自己的教导下诚实做人，热爱学习，保持读书和探索的学习精神，尊重他人是基本的学习品质和

双降以后，老师们希望学生们能快乐地学习，不要给语文学习带来负担，祝自己的学生时代快乐。每个孩子长大后都会想念自己的老师。五年级上册第二单元的习作练习“漫画老师”是希望学生们能够掌握人物描写的特点，把老师写得巧妙。我们从三年级开始写人物作文。各年级段落的人物写作要求不同。写作的技巧和能力逐渐进步。到了五年级，我们要掌握人物特征，按照漫画夸张的风格写一篇文字作文。在教师节来临之际，对于岛老师来说，应该如何写好“漫画老师”这一单元的作文。(莎士比亚)。

1.请认真阅读问题，阅读习作练习中的所有文章

写好团员作文的第一步不是积累素材，而是仔细阅读团员习作这一页的要求，打开语文书，翻到习作练习页，在第一段中：漫画中的人，特征非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，会给人留下深刻的印象。这句话，我给五年级的同学反复读了三遍，然后找什么工作关键词，得到什么信息，得到什么信息，很多学生给的答案都不一样。有原“漫画”，原“画风”，还有原“滞留”，那么这篇文章的重点是“人的特点”，而不是让学生像漫画风格一样夸张地写老师。说到这篇作文，很多学生把老师丑化成了“妖怪”“怪物”，以为这是动画片效果，但实际上并不理解习作要求。

很多学生写“漫画老师”的时候，先从外貌开始描写。老师的眼睛怎么样？嘴怎么样？圆圆的脸，瘦的脸，胖的还是高的？这些外貌上的特征不会在孩子词穷的时候描述“漫画风格”。老师的外貌，又高又胖又瘦，文章内容平淡。抓住特征是非常突出的特征。也就是说，把老师的特征描述成一两个就足够了。不必从头到脚全部描述一遍老师。有些同学对老师的外貌描述真的很夸张。"眼睛像同类一样瞪着，显出闪电般的聪明。"写文章是不对的。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《学》)第一，语言文字被动画歌词引用，过于夸张，缺乏美感。第二，关键是没有细节。

那到底该怎么形容“漫画老师”呢？我们抓住了老师的一两个特点。喜欢穿裙子，语气铿锵有力，《漫画老师》的菜谱描述：一到夏天，我的语文老师就喜欢穿裙子。她喜欢。

穿碎花长裙。每当老师转身在黑板上写字，裙摆都会跟着轻轻地转起来，像一朵开放的荷花，听着老师讲课，声音洪亮，再困也能提起精神来。同学们看看这个描写，是不是把老师的性格、穿衣服的特点、行为动作都描写得很有画面感，细节的处理，日常课堂情境的再现，让人忍俊不禁，也想听听这位声音洪亮，喜欢穿花裙子的老师的语文课呢？

2、怎样选择一两件事

在这个单元的习作练习中，有明确的要求：选择一两件能够突出其特点的事来写。什么是突出特点的事？那一定是老师的性格特点、动作行为特点、外貌穿着的特点。如果你能抓到老师的特点，就选取1-2个写，外貌、行为、性格，三选一或者二。有的同学说，选择两个特点，会不会让文章很单薄？小岛老师想说，并不会，我们在选定老师的一两个特点后，着重写好这1-2个点，比如老师说话的声音洪亮，除了讲课的时候，提神醒脑，在批评同学、在鼓励同学、在生活中，老师讲话的声音都有什么特点呢？会更洪亮吗？这就是作文的精彩之处，也是写好这个单元的习作练习的技巧。同学们可以提高自己的观察力，多尝试抓住人物的特点，来进行细节描写。

3、如何写好作文的开头

写人物作文，很多同学不知道怎么开头其实单元课文的开头和结尾都是仿写的范文。比如第二单元中的课文《搭石》，开头是用场面描写，而不是直接用人物的介绍。所以怎么结合写漫画老师的开头，我们也可以用场面描写，引出老师的特点。老师说话声音洪亮，场景化就是在课堂上，那么优秀的同学是怎么写的呢？我又迟到了，一进校门就照例开始狂奔，耳边呼呼的风声，带来了李老师讲课的声音，她声音洪亮，仿佛风中挂着一个喇叭在和我说，快点跑啊，你这个“迟到王”。简单的场景化、动作的描写，我们知道了，这位声音洪亮的李老师，她讲课声音的穿透力极强。

好作文的开头，带出的是正面人物的描写，所以我们在学习第二单元的课文时，也应该重点去把握开头，学习人物描写的细节方法。教师节作文指导，五年级上册第二单元习作练习，如何写好你的漫画老师，同学们都掌握了吗？祝所有同行老师教师节快乐，欢迎大家留言评论。