中学阶段是作文的全面提升和完善期,是具备作文素养和高写作能力的关键时期,基本上是奠定作文发展基础的阶段。

那么初中和高中的作文如何能比较有效地有相当的水平,必须做以下几个方面。

一、首先,明确中小学作文与中度不同,双重相同,一般中学以记叙文为主,议论文为辅。高中以议论文为主,以记叙文为辅。两者相辅相成,几乎同等重视,难分伯仲,但高中要求比初中作文更高的要求和形象、思想性、情感性、逻辑、思辨性。

其次,中小学作文要提倡以广泛阅读和深度阅读为基础的点结合、泛读和精读结合、关注世界名著、人物传记、哲学、社会及其历史著作,同时进行全书阅读(中学)和专题阅读(高中)。为写作打下坚实的基础,提供不断的写作素材和内化作为写作素养。(要归纳阅读内容,摘录经典名句,写书评,及时写读后感等。)

第三,每天观察笔记文件升级比小学开始阶段要形成习惯,严格的要求是每天的必要课题,在材料选择上更独特,更有思考能力,写出评价和联想后的独特感觉。综合运用:叙述、说明、议论、描写、抒情等语言表达方式。讲究表现力、思维能力、感染力。

第四,对教材的本文除了思想内容分析之外,更重要的是对文章写作因素的分析剖析,形成对自己写作的迫切认识,从而提高写作能力。除了分析每一句阅读外,全面深入一件事,写作要素,用真实的感悟写作,提高写作素养。第二,从题目中分析优劣,讲道理,孩子可以自己编一个题目,比较优劣。第三,可以从作者选择的资料中分析,看是否有更好、更合适的资料,提出自己的看法和主张。第四,对文章开头进行分析和评价,比较另一个开头。五、对文章结尾进行分析和评价,也要自己写一两个结尾,比较觉悟。第六,对文章衔接的把握和学习借鉴。七、对文章结构进行全面的分析比较,并对其进行总结,形成自己的写作模式。八、对句子语言的深刻感悟和认识可以摘录和模仿练习,学习语言的丰富多彩和表现力的完美表达。

第五,中学重点是学习记叙文写作,也是写作的基础,必须具备记叙文能力,这才是写作最根本的本质。因此,要努力奠定叙述的基础,培养叙述文的水平和能力。在此基础上,逐渐开始学习写论证论文。

第六,在课文或阅读中找到一篇自己特别喜欢的文章,用模仿范式在教师指导下学习模仿,逐渐形成自己的写作特点,直到完全能够写好自己的作文为止。

第七,在记叙文培养中,应重点进行构思能力训练。更重要的是构思方法的集中培养和训练,第一,运用误解构思。第二,为想法使用负罪感。第三,利用矛盾进行构思。第四,用正反对比思考。第五,利用“火不单行”进行构思等。

第八,教师必须写一篇水作文来示范先导。只有这样的教师作文才能启发孩子,激励孩子,更有利于对作文的感受和体验,对孩子有直接的启发作用,能迅速提高孩子的写作能力和水平。

其9、练习诗和散文写作,作为写作的延伸和补充,同时丰富孩子们的写作形式和内容,扩大兴趣,将写作提高到更高的水平,使写作有质的飞跃。(莎士比亚)。

在那10、高中阶段,可以在文言文学习文章,可以在古文中学习大量佳作,特别是论述文更是比比皆是,可以选择几篇进行有效的解释,提取习作精华,可以对孩子有深刻的认识和体验,可以滋养孩子作文的素养,最终形成具有深刻内涵的相当古文或大家风格的文章。

第十一,写作素材积累的除了写《观察笔记》拥有丰富的素材外,还要有意识地收集和整理必要的资料。同时,孩子们学习的各个学科的内容都是题材。特别是历史学科、语文学科更是无穷无尽,无穷无尽的材料,同时还有政治、地理、数学、物理、化学、生物学、美术、音乐等都可以使用的独特材料。只要下定决心,就是作文的必备材料

那12、提供孩子们作文展示的机会和平台。可以组织孩子的作文发表。同时,老师要提供在班里展示每个孩子作文的机会,这对提高孩子对作文的兴趣有很大作用。可以设置作文专栏,搭建作文展示墙,鼓励孩子们把自己的作文编辑成一本作文集。另一方面,过了一段时间后,把班里所有孩子的作文收集起来,收集到一个作文集里,在班里转过来一起提高。

总之,初高中各自的作文会不断提高,不断修炼,进一步提高学习成绩。为此,一定要深入思考,让作文的能力用一辈子。

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