【初中与小学区别的作文开头】中学和小学大不相同

小学的时候，一门课教了你面和面，作业是面和面。一门课教你小米，作业是小麦皮。在教我包饺子之前，考试的话包饺子。

初中的时候，教我一个小时包饺子，作业是回家蒸饺子。考试的时候考了烙印馅饼。你要学会一举一动，找到和其他一样的规律。中学要用思维吃饭。

这个比喻确实很好地说明了中小学的差异，但作为新生的学生和家长，不要被“不能吓一跳”的话吓到，也不要产生新的初一“恐慌症”。(威廉莎士比亚，Northern Exposure(美国电视剧)，)今天我们以这个话题为出发点，谈谈6升7的相关问题。

学校方面

首先，学校方面。主要表现为学习科目越来越多，内容越来越深。老师的讲课方式改变了，小学着重讲课，中学着重指导学生自己学习。孩子的上课时间变长了，课外时间更加有限。另外，考试越来越多，一次考试、周考试、月考试成为正常状态，自觉总是有的。同时，考试得满分越来越难。

增加科目，深化内容

除了小学开设的基础课程(语文、数学、外语、科学等)外，中学还增加了政治、历史、地理、生物学等课程，初中二、三年级的物理、化学也增加了。课程内容倾向于专业化和系统化，新旧知识之间的联系更加密切。

老师的教导发展成为指导

小学老师的讲课形象生动活泼，他们比较重视使用教具、挂图、标本等直观的教学手段，教学过程的设计注重变形形式、创造情况、学习娱乐结合，这些都符合小学生的思维特点。

上中学后，根据孩子思维发展的特点，老师往往重视把孩子从原来的形象思维转变为抽象思维。中学课程中规律性的知识越来越多。由于学习内容的变化，中学老师上课时更好地解释概念，上课时多做分析，不再像小学时那样具备多种形式。(莎士比亚)。

同时，教师在教学过程中更注重鼓励学生独立思考、做题、动脑筋听。教师在课堂上遵循以学生为主体的理念，在整个教育过程中发挥指导作用。

学习时间变长，闲暇时间变短

小学生的学习时间基本是“4 1”，在学校学习4小时，在家学习1小时。中学以后，学习时间要改为“72”，这需要培养孩子的耐心。

考试增加，进入正常状态

随着科目的增加，考试自然也多了起来，随着学习内容的深入，为了检查学生课堂学习情况，学校一般会安排当代，同时为了检查孩子一段时间内的学习情况，学校会定期组织主考和月考，根据成绩表彰优秀学生、进步学生，弥补成绩落后者。

得满分越来越难了

小学学生很容易得高分或满分，中学后就不容易了。随着学习量的增加和内容的深化，中学生的心理波动和生理变化，中学生的学习成绩波动很大，同时出现了激烈的分化。

小学阶段的学习成绩与中学成绩没有太大关系。根据相关专家的研究，小学作为学习优秀学生的学生，进入中学后继续保持领先的情况大幅减少。相反，一些小学时被认为成绩不好的学生往往后来学习最好。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)中学时的学习成绩与高中学习有着显著的关系。

个人方面

第二，个人方面。第一，心理变化，第二，学业上对孩子们的要求也是水涨船高。

心理变化

与小学相比，随着七年级学生进入少年时期，理性思维的发展仍然有限。身体发育、知识经验、心理品质方面仍有小学生的特点，但自我意识开始发展，具有一定的评价能力，开始塑造自己的形象，也会出现反抗。

在此期间，他们很容易受到外界的影响。电脑游戏、武侠小说、大众言情小说，甚至是不健康的阅读，都会对学习构成很大威胁。这将是影响学习的因素。有些学生的自制力比较脆弱。此外，无法自拔，严重影响学习。顺利的时候盲目自满，受挫的时候盲目自卑，灰心丧气，受到大众的心理。

第二，在这个时期，他们开始反抗，不想让长辈管理，不想听父母唠叨和教导，不想和父母坐下来积极沟通和分享心情。

学业

要求

不少学生在小学阶段以“他律”为主，在生活、学习上听从家长和老师的引导。但是到了中学，就要逐渐学会自我管理。

1、加强自主学习能力。

有别于小学，初中阶段的学习是系统的，要求学生具有一定的自学能力，能提前做好课前预习，并能及时做好课后复习和整理笔记，从而掌握学习的主动权。

其次，初中的每一节课都至关重要，45分钟内涵盖的知识点巨多，再加上初中老师讲得快，如果做不好预习，会直接影响一堂课的听课效率。同时由于知识连贯性强，一节课质量不高，将会严重影响到下一节课。

2、锻炼独立思考能力。

初中对学生的独立思考能力要求更高，拥有独立思考能力的孩子具有解决实际问题的能力，而不具备独立思考的学生则只能人云亦云，成为“高分低能”的典型。

其次，独立思考能力还表现在作业方面，不要看完题目就去寻找答案，不要看完题目就去问别人，不要借助计算器来完成作业，久而久之，就会形成条件反射，限制自身能力的发展。要尽自己的最大努力去挑战性完成作业，不要轻易放弃作业，把经过挑战还不能解决的问题记录好，再想方设法去解决问题。如果抓住了作业环节，不仅独立思考能力能够得到锻炼，同时成绩也会得到飞速提升。

3、注重听课效率，做好课堂笔记。

学生应该重视课堂的学习效率，努力做好课前一切准备。同时热情、积极参与课堂思考与合作研讨；要眼、手、脑、耳并用，充分调动多个器官参与；要学会抓关键、抓重点、记录好的思考方法与疑难问题，课外及时延伸、拓展与解决。当学生牢牢抓住了课堂，学习也就抓住了根本。

4、找到适合自己的学习方法。

初中对于学生理解能力要求较高，而这些主要是以概念、性质为主，所以要求学生夯实基础，做到这一点必须提前预习，课后巩固。清楚认识自己的软肋，应当准备“三个本”，分别是课堂笔记本、错题记录本及重难点摘抄本。

无论做作业还是考试前快速翻阅，养成一个固定的习惯，对于快速提高成绩有很大的帮助。挑战特色例题，有的学生做题很多但是成效却不显著，这是进入了题海的盲区，此时要挑题去做，做有技巧，出方法的题目。还有就是精选复习资料。

生活作息

进了初中后，部分孩子会选择寄宿，这样孩子的大部分时间都会和学校紧密相关，通常一周才能回家一趟。而对于走读的学生来说，上学放学时间都得自己把控，加之初中的课程紧，负担重，所以，时间上显得更加紧促，如不能养成规律的生活作息，将会严重影响其学习和身体。

家庭方面

再者，就是家庭方面。准确地讲，中学教育与小学教育有着本质的区别，同时又有着不可分割的紧密联系。小学教育是完全的基础性教育，而中学教育则是基础性教育与选拔性教育相结合，它要求孩子三年之后必须面对竞争激烈的初中升学考试。

为此，有人感叹地说：“从某种意义上讲，考重点高中比大学更难”，而且，中学教育承先启后的枢纽地位决定了其必须与小学教育协调运作、相互衔接。在孩子的中小学教育衔接过程中，学校教育仅仅是一个方面，而以学生家长为主体的家庭教育也是不可忽视的另一面，甚至可能是比前者更为重要的一个方面，因为后者对孩子的影响是延续性的，全天候的。

1、针对课程的增多和内容的加深，家长要有意识地配合老师并给孩子提供必要的帮助，仅仅靠孩子自己慢慢去摸索，就有可能让孩子在某些学科的学习时极不适应并长期落后。

2、中学教育容量大，内容多，差异大，要确保孩子准确掌握就需要家长必须培养孩子做好如下工作：制订学习计划、课前自觉预习、上课专心听讲、及时复习巩固、认真完成作业、主动请教问题。

3、进入初中以后，仍有相当一部分中学生只对自己感兴趣的学科肯下工夫学，学习中一旦得到表扬，就有学习干劲、主观能动性就发挥得好，一遇挫折，他们就易泄气，家长的任务之一是需正确引导这些孩子把自身的学习与个人未来的前途、命运甚至是整个家庭的幸福结合起来，树立正确的学习动机。

4、进入中学，孩子们的自尊心、自信心增强，过于生硬的说教会使他们产生非常强烈的“逆反”心理，同时中学生的心理又比较脆弱，这就要求家长避免使用过强或过于偏激的方式。

5、进入中学，生理上进入青春期，青春期的特点使得家长要配合学校教育加强对中学生有关社会文明行为的教育与培养。家长应以正面疏导为主，进行适合中学生心理的青春期教育，促进他们缩短性萌发到性成熟的转化过程，培养中学生的自制力，使之终生受益。

6、作为家长要努力让自己成为孩子成长过程中的有心人，经常看一看孩子去学校或从学校归来的情绪状态，留心孩子在完成作业时的表情，观察孩子与什么样的朋友交往，定期和教师沟通，了解教师对孩子的态度和看法等等。

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