【第3单元核心检测卷的作文】二年级语文三段试卷，重点都有，阅读理解很难，作文很惊艳

这两天，小西老师小学部二年级语文终于完成了第三单元的学习。复习也结束了。学校组织了一次考试，拿到了试题。小书老师先看了前面的基础题，发现这道试题真的出得很好。本课的所有重点都检测到了。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，教育)但是看到后面的阅读理解问题后，我被这个问题的难度惊呆了。

如下图所示，第一个问题检查了本单元需要掌握的下一个字，并将下一个字放在具体的上下文中，使学生能够选择正确的发音，不仅考察了语感能力，还考察了本单元的重要知识点。

其次，填补同音字空白一直是语言学习的重点和难点，“奖状书”、“演讲”、“大合记”、“支柱”、“居住地”的同音字也是学生经常混淆的难点。

第三个问题，一加一等于一个新字，难度不大，孩子们都能做对。

第4题和第5题是语文源3的重点内容，以连接和单词分类的形式出现，题型比较简单。如果让他们模仿相似的单词或成语，难度会增加，但这是经常出现的问题之一。

第四个问题，“弹钢琴”、“练习舞蹈”、“京剧歌曲”、“捏泥人”等都是同宾式的词，你还会用什么类似的词？因此，让孩子们熟悉什么是“东宾”结构的单词(如篮球、读课文、写作业、玩游戏等)也是类似的结构。

第五个问题可能涉及“你知道关于春天的任何单词吗”等问题。要引导大家记住大一学的“春回地、万物复苏、莺莺燕舞、鸟语花香、冰雪融化”等单词。

第6题，单词扩展和积累式题型，不仅要让孩子们多做这种单词扩展练习，还要让他们能够运用。这样孩子写作文才生动。例如明亮的眼睛、美丽的眼睛、呆呆的大眼睛、闪亮的眼睛、微微笑的眼睛、闪亮的眼睛等。

第七个单词，选择单词填空，第八个问题是反义词，第九题，造句，补充句子类问题，虽然三个问题不难，但依赖于平时多读多背。特别是反义词在二年级出现很多，孩子平时的积累很重要。

第10题，空格中难的字大部分是二年级学生不需要掌握的字。比如“聪明或善于动脑筋”、“勇敢”、“在第二个小问题中需要填补的“美丽、温柔、疲劳”，最后两个空中的字不需要掌握。这是第三小题中第一次看到“书”的“书”。如果想让孩子们自己写字而不是用拼音代替，孩子们真的很难。

但是最难的还不是第十个问题。最难的是11号阅读问题。一般来说，二年级的阅读理解能力以学生从文章中筛选重要信息解题的能力为主。也就是说，可以直接从文章中找到答案。但是这次出现的这个阅读理解问题中，第3、4个小问题是总结、扩展问题。文中找不到答案，只能自己总结。总结答案的时候，准确分析人物性格太难了。

例如，第三小题首先要总结全文内容，然后总结自己的感情。总结这样情节复杂的文章、全文内容已经是一个难题，更不用说总结人物特征了，更何况这篇短文中的主人公“有研究精神，工作努力，忘记私心的精神，对于二年级的孩子来说太难理解了。无法想象出题中的人怎么会给二年级的小朋友出这么难的问题。

不管怎么样，小西老师面对这样的问题，但没有办法一下子提高孩子的理解力，只好解释一下，然后给孩子抄答案背诵。(莎士比亚，莎士比亚。)

这个问题中的最后一个问题是写图画的话，也是教科书词源三中出现的写练习。因为老师也说了，还进行了两次写作训练，孩子们都写得很好，如下图所示，小句语言很纯，段落很清楚，一句话也不理睬，表达了自己稚嫩的情感和创造力，已经让老师感到惊讶。

相信大二使用部教材编写的小学生们，第三单元已经学完了，大家觉得这个问题水平怎么样？孩子能考多少分？能考100分的确实是学派中的学霸吧。