【初中片段式作文写法教学】李宝红：中学作文片段训练方法

一、短片训练的意义

所谓的“作文短篇”，就是用一段小篇幅表达生活的一个部分，说明事物的一个方面，谈谈对某一现象的一些看法，进行这种零碎的写作练习，这就叫做“作文短篇训练”。有三种类型的培训：

1说明性训练：选择风景的一个方面，捕捉生活海洋的小浪花，截取生活的一个部分进行叙述。

2说明训练：介绍事物的一个方面。

3平意性训练：一件事、一篇文章、一本书、一部电影、一部电影、一部电影、一部电影、一部电影、一部电影、一部电影、一部电影、一部电影、一部电影、一部电影。

二、短片训练的可行性

短篇训练的主导思想是局部培养学生的“眼光”和“动手能力”，让他们用自己的笔随时写“眼睛”、“耳朵”。从一个着眼点开始，从小事开始逐渐提高，转换成构思作文，使之变得更加容易。

1培养学生的观察力，使其成为“生活的心态”，是提高作文水平的关键。培养学生的观察力，是引导学生提高对各种新变化的敏感性，注意和发现，捕捉生活中的各种细节，以零碎的形式反映可见生活内容的丰富多彩。

2作文短篇训练是培养学生想象力、激发文章生动感的有效方法。经常写生活的细节，有意识地下意识地观察认知生活，就会习惯生活，也就是“世事清晰”。(莎士比亚)。

当需要反映某个生活剖面时，脑海中自然会出现类似的景象，并且在这幅画中能产生清晰的生活细节，这是一种想象。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、生活)写作、想象和生活真实互动的过程本身就是一种想象。这也是丰富学生想象力的过程。例：在描写“锄头那天下午，汗珠掉到地上的工人”时，首先想到的是古铜色的脸上汗水湿透，他不停地挥舞锄头等。因为很久以前就有了生活真实感，在此基础上加工，创造了新的形象。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、生活)把这些想象的内容写下来，把想象和写作结合起来，用“写作”使“想象”，又用想象使写作丰富生动。同时，在短篇训练过程中经常修改，日积月累，写作技巧熟练，描写细腻适度，文章自然生动。

短片训练的可行性。作文短篇训练需要很少的时间，短的人有10多分钟，最长的也只需要一门课的时间。教师和学生之间的反馈反而又快又多，可以理直气壮地审查，灵活性强，训练机会多。因此，这种训练方法既方便又容易。

三、短片训练的具体方法

短片训练主要有两种方法。

一个是笔法练习。

1仿制品。教师在教学时可以抓住课文中的任何细节或片段，结合写作要求进行分析，并布置成作文。

仿制品，不能照抄，要认识到同一点上的不同，要画出“要根据猫画老虎”的豪气。(威廉莎士比亚，温斯顿，著作)例如，《故乡》中势利、自私自利的杨二嫂的肖像“漫画”

两个生发。这是根据正文的情节、合理的想象力、生发、正文的情节增加或扩大、细节再创造而成的。这比模仿更进一步。

例如，在学习《皇帝的新装》之后，可以布置“皇帝的回避演讲”。学习《变色龙》后，可以起到“奥秋萨洛夫遇到将军哥哥”等作用。当然，不必局限于课文，也可以找相关文章作为范文分析，让学生根据其中合适的资料进行短篇练习。

3修改。面型和学生可以采用两种相互纠正的方法。变脸时，指出其优缺点，督促改正不足之处，发扬优点。学生们互相修改实际上是让彼此讨论交流和改善的过程。教师可以选择那个先字作为范文，给予评分。

第二是口头练习。

这种训练的目的是为学生提供口头表达机会，弥补笔法练习的不足，避免单调，提高作文的趣味性，调动作文的积极性。

口头练习、制裁要选学生最熟悉的，选择范围要广，还要多留几个问题。除了提前安排学生观察外，还会在课堂上相互讨论几分钟，组织资料，以便表达清楚。讨论3 ~ 5分钟后，让学生举手表达。老师一一点评了他们的口头作文。使学生可以评论一篇或几篇，最终使教师和学生能够综合意见进行排名。此外，还可以让学生把学校生活片段讲给家人听，用其他语言提醒其他听众表达，并记录对方的语言动作。这样可以避免学生语言的单调，对别人说不同的话，根据表达环境学会使用不同的语言。

第四，短片训练应注意的问题。

1要有计划性。教师心中首先要有训练线索：初一，以写报道为主。第二，主要是物质说明；初三以上以叙述议论为主。另外，适当地添加其他相关培训(培训内容见下图)。每个年级的内容放置图标

两大作文和周期的训练同时配合。大作文作为短篇训练的综合运用，每周要进行一次，应用文也要在大作文中进行。小作文是用来做短篇训练的。周期本用于总结。作文短片训练是“对手盛宴”的活动。要把细致的观察思维和写作结合起来，要逐步提高，不能操之过急，不能半途而废，再进一步，就要总结一遍，写作水平才能竹子开花。——-节令高。