【初中作文课堂里的笑声教学设计】初中作文指导，有“笑”的作文怎么写？

今天我们写这样一篇文章，要求比较广，文章中要有“笑”的元素。可以用它来做题目，或者文章中一定有关于笑的情节。

为什么要写这样的作文？其实是为了锻炼大家发现的能力，也是为了锻炼大家认为的深度和广度。

面对同样的作文题目，高手和普通同学在想法上大不相同。

不擅长的同学可能翻肠子也找不到好的素材，但最终胡编乱造，敷衍了事，字600字，字600字，字600字，大吉，字600字，更好的同学会在文章中考虑句子结构。阅读面稍宽的同学或头脑稍灵活的人想起自己以前读过一篇文章，可以灵活运用和改造，所以写了一篇文章。(莎士比亚，《哈姆雷特》，《读》)。(《读》，《读》，《读》，《读》，《读》)

另外，据说真的是作文写得很好的同学。他们认真思考句子主题，然后找出一件事，与自己读过的著名段落相比，仔细决定句子结构，甚至在作文纸上写下第一行东西的程度，都会有相对细致的计划，从语言方面，绘制现有成熟的章节，然后把句子、作文撒在纸上，毫无疑问。

事实上，可以灵活地借用句子。只要稍微训练一下，离写好作文就不远了。(大卫亚设)。

写作文前一定要读别人的作文，会读作家的名篇佳作。

只有会读的人才能在阅读过程中吸取营养，闪亮的文字耳朵或巧妙的修辞方法，以及最上层的理解是句子结构和内心思想。(莎士比亚)。

现在回到这次作文的具体要求，文章中要有“笑”的因素。

思维不一定有顺序，但文章有顺序。围绕“笑”字，我们的思维要发散。作为“笑”的主体，具体如下：

谁在笑？是父母还是老师？或者是其他家人或者陌生人？还是作者本人？你为什么笑？

“笑”也有原因：是快乐和感激吗？是舒服的微笑还是含泪的微笑？是悲伤后的微笑吗？是成功后发自内心的微笑，还是面对失败时发出的苦笑？

“笑”的角度，感觉眼睛、耳鼻喉是人的五官。对于“笑”这个东西，用眼睛感受是没问题的，但我们能考虑用耳朵感受吗？

在文章艺术手法中，如果普通人用眼睛感受，有人用不同的感觉感受，文章课就会变得新颖。(莎士比亚)。

我们这样想的时候，具体事件还没有被选定，文章主题也没有确立。作文的构思是一个动态的过程，是希望能用不变的写作方法僵化的那种过程。

我会和具体的文章说明一起说。例如，有的文章题目是《那串串难忘的笑声》，文章的前两段是这样的。

春天来了，花园里的金合欢树再次开满了白色的花，清风徐徐吹来，长满树的花像蝴蝶一样在空中跳舞，花海中的老房子，凉爽的笑声不断飞舞。(在我看来，那就是莎士比亚。)。

老房子很旧，但很干净。院子里一片树叶，一缕杂草，连花盆也总是收拾得不整齐。每次出门，外婆的笑脸总是出现在窗边，她的白发一年比一年多，但脸上的笑容没有变。久病的姥爷也站起来看着我嘿嘿地笑了。(莎士比亚)。

像这样的文章题目和文章开头都很新颖。笑的主体是外公和外婆。笑的原因是看到外孙来看他们。我们还看到了作者感受“笑”的方式，既听觉又视觉。这比只看笑容丰富得多。更重要的是，在开头也不长的篇幅里，作者利用了对环境的描写，展示了两位老人的生活和情况，所以当读完开头的时候，后面的文章同样能吸引人。(莎士比亚，莎士比亚。)