【学贵多问名言】学贵问多是治学的格言

学贵的东西，多问，是中国古人的治学之道，意味着学习要重视多指出几个原因。但是在现实生活中，有些学生和家长往往忘记了要重视分数，更重视正确的学习方法。

美国家长问孩子学习情况时，第一句话是：“你问了老师多少问题？”曾经说过。我父母总是想问孩子们得了多少分。原来是中国祖先留下的治学格言，现在被一些人遗忘了，有必要重新提倡“学习昂贵，多问”。

有人会说，学习方法多种多样，勤读，勤思考，上课认真听，能取得好的学习效果。为什么要问更多的问题？

第一，人和人的智力水平不同，知识背景不同，理解的速度和程度应该不同。有时候，别人对某些问题已经有了理解，但自己仍然沉浸在云里雾里。如果不为此感到羞愧，勤问，就能缩短与别人的差距。(莎士比亚)。

第二，老师的传授是其重点，不可能面面俱到。这样很容易忽略个别学生理解的薄弱环节。为此，各位同学要多开口。“知而不知”，问了很多问题，要求弥补你的不知道。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《教育》)这样做不仅能使教师更好地理解学生理解的弱点，而且不会囫囵吞枣，似乎正确地接受了新知识，更能更好地培养自己深入研究的学问质量，可谓一举两得。(莎士比亚)。

学贵的东西有这么多好处，为什么有的同学还是难以开口？我想可能有两种情况。一个认为多问未必能找到正确答案，不如自己找。这种想法当然也有一定道理。但是，如果长期被困在疑惑中，却偏偏不肯向别人求助，那就有点固执了。孔子说：“三个人必须有我们的老师。”即使别人不精通某事，你至少能从与别人的折中中得到一些启示。另一种是性格比较内向自卑，怕被嘲笑，真的没必要。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，莎士比亚)其实天下没有谁不知道的问题吗？越是害怕别人嘲笑，最后不知道问题就越多，最后更要被人嘲笑。(莎士比亚)。

有人说：打破砂锅问到底。既然我们提倡“学习昂贵，多问”，当然要先对这个问题本身进行考察。