【班级建设作文高中作文题目】江苏省肃艺中学教师赵宝：高三班建设故事——以我拥有的高三(23)班为例。

赵博、历史学硕士、宿迁市教育系统先进工作者、宿迁市青年教师基本功大赛一、二等奖、宿豫区教室教育大赛一等奖、高三历史教师、高三历史准备组长、安徽省高考阅卷先进个人、陕西特级教师朱宏工作室成员、发表论文数十篇。目前在江苏省宿豫中学任教。

第一，收购初创时期的高三(23)班

今年，幸好被领导认可，接手了高三(23)班，这是文科班。学生的基础普遍薄弱。在江苏这样的高考制度下，这样的班里的孩子们大部分对自己的未来没有希望，所以前期各项正规管理工作也不尽如人意。

继承人开始的时候，我看到的是为了应付上级教育主管部门的检查而毫无生气的板报；几句古老的名人名言；清洁工具的卫生角横竖堆积着。黑板上摇曳的国旗；散落在国旗两侧，挂在墙上的班勋；前面黑板右边杂乱的布告板；横竖排列的桌椅；书桌上下乱七八糟的书；教室后面和两边壁橱(我们班教室两边有木壁柜)上面的学生书包胡乱堆放在一起。堆满、苍蝇飞舞、散发着恶心气味的垃圾桶；肮脏不堪的讲台；没有人关心的开放多媒体；即使外面阳光灿烂，电杆也一直开着的教室；就像散兵游勇跑步队伍一样。有无力的反跑口号。上课时心不在焉甚至睡觉的学生；上课时间教室里鬼哭狼嚎的他们；深夜就寝每天晚上都受到点名批评的宿舍；恋爱成为盛行风的他们；矛盾重重的人际关系，看到这一切，我的心就凉了。是即将高考的班级吗？这是四星级学校学生应有的精神状态吗？为此，我在心里下定决心，我的到来一定能拯救这些孩子们。我看到的这些景象一定会在短期内得到统治。(威廉莎士比亚，《泰姆派斯特》，《天堂》)我将打造精神上的班级、像家一样有爱心的班级群体、有温度的教室。

第二，各种政策开始的高三(23)班

这种现象的背后显然崇尚无序的犯规，所以我开始全面整顿。

1、组建新的“领导层”

具有正能量的班级集体领导层必须由负责人的学生担任。学生分心了两周，我仔细观察了所有人。在还没有领导核心(班长)的情况下，把班级分成了学习小组。各小组选出了6名、成绩好的组长，并在各队部署了副组长。然后成立小组评审委员会，由各小组评审员担任，选出组长，组长不负责小组惯例评审，行使班长的职责，管辖各学习小组组长，本班所有小组惯例管理的各种评价由评审委员会共同评审，组长负责监督。

2、让球队“五脏俱全”

学习小组划分后，各学习小组都是独立的小组，有组长兼本组学习委员、负责分管学习的副组长兼五科代表、卫生部长、文艺委员、正规评审员、纪律委员等。班级的各种定期管理分为各学习小组，包括教室、清洁区卫生打扫、自习课纪律、跑步情况、收发作业、中午午休时间、宿舍晚上睡觉情况等。

3、建立和完善科学的群体评价机制。

学习小组的积极性调动来自公平的小组审查机制，为此落到了学习小组组长的肩上。

首先，班级卫生和清洁区卫生被细分为各小组(学习小组按座位划分)，各小组负责人将分别在各自区域内卫生清洁、书籍布置、书桌整洁度、自习纪律、作业收纳、宿舍每天晚上的就寝状态等日常工作由评委会进行审查，每天公布最佳小组和需要改进的小组。累计进入月份。表彰奖励的月度优秀团队，惩罚每个月需要改进的团队。

第二，改善反文化建设。

1.如果很好地利用板报，班里的板报将按各组轮流在黑板一侧留下座位，在年级日常检查中公布班级扣除项目。宿舍扣分、教室常规扣分、跑步扣分等。

2.每个人都有工作要做，每件事都形成有人做的反制度。为此成立了班级委员会，学习小组组长全权负责班级事务，负责反射(上课口号、学生宣誓)、豪华使者(负责班花草的保养)、气象预报员(每天天气通报)、反转机关理事员(负责计算机、多媒体、K空调、反转起薪开关)

3.组建野外活动组。高三学生压力比较大。为了减少压力，每个周末每两周休息一次，就可以组织烧烤活动、乘坐户外自行车、拉玛湖一日游等班级活动。学生们自愿参加。当然，安全是第一位的。

4.成立学习困难救助站。这个救助站主要是面向班级学习困难的学生。他们可以把不行的题目扔给这个救助站，站长(各科最好的学生)负责解答，学生一般不做的题目可以在下午4点由某同学在黑板上讲解。

5.设立荣辱表后，月考和大学考试成绩优秀的学生(班级前三名)的照片将被刊登，月考成绩进步的同学和退步的同学也将被列入排行榜。同时，每周最差队和最有队也会上榜！

6.设置心灵站，专门针对经历感情波动的学生进行对话，让他们认识到配角的危害和对学业的影响。

三、蓬勃发展的高三(23)班

各项政策出台后，我立即将他们付诸实施。

过程中，我主要是负责督促政策的落实到位情况，并且监督问题出现后他们的整改情况，当然每项政策也不是尽如人意，我们就会一次次的修改，直到它符合我们班级的班情。经过近一个月的督促实施，效果明显：

1.教室不再有垃圾乱扔现象，每个同学桌子边上都有了自己的垃圾袋，教室卫生大为改观，垃圾桶每天基本都是空的。每次教室前后走道出现碎纸，我都会以身作则的弯腰捡起来，久而久之，同学们也开始以我为榜样。

2.班级的电器也能够随用随开随关，避免了电浪费；教室的电棒、投影仪、空调从此之后再也没有出现过教室无人还在运转的现象。

3.同学们学习劲头较以前有所提高；教室课间学生们都能够安静的出入，鬼哭狼嚎的现象在高三（23）班再也没有出现；同学们你追我赶，相互竞争，晨读、晚读的郎朗读书声开始从教室传出去。

4. 各项常规有条不紊的进行，现在的高三（23）班，各项学校常规检查都走在年级前列，晚上宿舍就寝也不在会收到年级领导的批评，跑操精神气口号都很好，队伍整齐划一。教室书籍摆放整齐有序，课桌摆放也是横竖一条线，讲台整洁干净，谈恋爱现在也有所收敛。

四、关于高三班级文化建设的启示

高三班级文化在构建的过程中，我们常常因为高考的指标压力重视了制度文化等形式的建设，而忽略了物质文化和行为文化、心理文化的建设。一个良好的高三班级文化应该是物质和精神文化的协调统一、相互促进，欠缺任何一个方面都有可能会导致不平衡而最终倾覆。所以不能因为是毕业班，就只重视学习而忽略了班级文化建设。

班级文化建设是个错综复杂的研究课题，但是我觉得，特别是对于高三这样的班集体，班级文化建设就更加尤为重要，班主任只要用心，去发现同学们的优点，为我所用，对学生付出真心，多想办法解决同学们自身存在的问题，班级就一定会越来越好！

编辑：王波

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