【初中作文描写秋天的】三年级学生描述秋天的作文，超出了我的想象

这篇作文来自一位艺术大学科班毕业的老朋友的朋友圈。我很少刷朋友圈。我这个朋友也不常发朋友圈。所以能看到朋友给儿子看作文是很偶然的事。

朋友在朋友圈里附言。“突然好像不认识儿子了，他的小脑袋里居然有这么多东西！

我更加赞叹，无法想象。这是一个三年级的孩子写的。惊叹的不仅是我，还把作文传给亲子阅读群，引起家长们的惊叹。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读》)有些家长更加叹息，自己也写不出这样的作文。

首先放大：

我们一起分析一下这篇作文哪里好。

1.语言像诗一样美丽。

不管单独从哪个句子开始读，单独拿出什么句子，都像诗一样。(威廉莎士比亚。哈姆雷特。)秋天的儿童诗一首。

秋天树叶落下来。这平凡的秋天景色在孩子眼里像是和孩子和母亲离别。

树叶被释放，紧紧抱着树妈妈的手，从天空中翩翩飞来，投入大地敞开的怀抱。(莎士比亚)。

秋天草木枯黄，孩子眼里的草本来要睡很长时间。

小草穿着金黄色睡衣，在秋风中微笑，甜蜜地睡了。

充满丰富想象力、童趣、童趣的境界。不拖拖拉拉的语言加上正确的表达，就能朗朗地阅读整个作文。

2.不仅语言美丽，结构也很清晰。这个特别珍贵。

根据讲课大纲的要求。三年级好像刚开始写完整的作文。先写什么，然后写什么，很多学生完全不知道，对结构完全没有概念。这篇作文的结构很好。开头是自然流畅地吸引读者到秋天的比喻文。结局是比较句，三个并列式，秋季总的结束。把中间分成三部分，从三个角度描绘秋天。每一段的第一句都总结了这一段的内容。

这样明确、完美、合理的结构在老师的指导下完成也很少见。

我常说作文真正考察的是两方面的能力。一个是文笔，另一个是构思。构想包括结构、材料选择、入制等。最终，考察了一个学生的思维能力。作文好的孩子思维能力必须很强。没有好的思维习惯，光靠文笔只是“绣花枕头”，经不起探索。

3.秋天是告别的季节。能理解“告别”的意思是出乎意料的。

三年级的孩子们如果能写“秋天是五彩缤纷的画”“秋天是丰收的季节”，就不奇怪了。但是，如果能联想到“秋天是告别的季节”，出人意料的大雁向南飞的例子就很合适了。

我猜他平时的阅读肯定很丰富。或者读过类似的文章，或者诗句。在古诗中，送别诗是一个大范畴，在表达送别情的时候，大多数都是通过景物描写来寄托正史的。例如，“春草一年比一年绿，王孙返乡。”“孤独的帆远远地照着蓝天，但只有长江的天空在流动。(莎士比亚。)。南北朝时期的诗人智信在送别诗中提到了大雁南飞。

阳光万里岛，

不见一个人回来。

只有河边的大雁

秋天来了就往南飞。

我相信，没有读书的支持，只是生活经验，他不能理想地表达这个意思，作文中也不能准确地表达这种思想。(莎士比亚)。

大声称赞后，我向朋友孩子们询问了读书情况。他说自己有一个美术工作室，画画的时候孩子们通常一个人在看书。自己仍然是户外运动爱好者。因为住在草原上，带学生出去素描，每次都带儿子。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)儿子已经是资深驴友了。

听了这句话，他儿子能写出这么好的作文，就不必再奇怪了。

朋友和他的儿子

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