【与拔苗助长有关的作文高中】请重新阅读《拔苗助长》的启示

拔苗助长的故事我们都很熟悉，最近又读了，有很多新的体验。

我们先来看看原文。

宋人说，闵基庙不长，有着急的人，但忘了斜接，那个人说。“今天生病了！请帮助树苗生长！”儿子的倾向见之，苗可矣。

天下的帮助不帮助苗长者过度。无益而死的人，也有不歇苗子的人。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)帮助年长的人，也有人打树苗。不是徒劳的，而是有害的。(从《孟子公孙丑上》)

翻译如下。

有宋国人，他急切地希望秧苗长高，去地里把秧苗一个个拉上来，一天很累，但很满足。回到家，对他的家人说。"但是把我累坏了。我帮助苗苗长高了！”“他儿子听了，急忙去地里看秧苗，但秧苗都枯萎了。

世界不希望自己的芽长得快。稻毛长大后没有用，放弃的人就像不锄草的懒汉一样。自助长大的人，就像拔苗助长的这个人一样，不但没有好处，反而有害。(莎士比亚)。

现在我来读一下。

第一，宋人想让树苗快点长大，这是什么心情，迫切而焦急。他去了别人的田，别人的树苗比我的树苗高！

现实生活中，别人的宝宝已经能说100个以内的话，别人的宝宝已经会说200个单词了，你说不要惊慌？相比之下，很多家长都很慌张。很多教育机构也利用家长的这个弱点割韭菜。

第二，宋人的墓成长有问题吗？

根据原文的判断，宋人的树苗要生长。虽然长得很长，但长得不快，没有达到宋人的理想。播种时也播种，其他人发芽两三天，我们有五天没有发芽。也许我们该找个地方不对劲。没有按时浇水吗？水没有渗进去吗？田里的土松不松？农民务农的时候，要掌握播种知识和自然规律。如果这些都没有问题，就不必惊慌，耐心等待。

我们家长在判断孩子是否落后时也要重视规律。要知道自己发展心理学的规律。只要在正常范围内，孩子慢慢发展，我们就能耐心等待。

第三，宋人完全自我嗨！

宋人拔苗后说：“一天很累，但很满足。”看到这里，我真的笑了，发出猪叫。这不像我们的一些家长吗？(莎士比亚)。

有些父母为孩子们安排了很多补习班，周末接连赶集，自己和孩子们都很累。家长们认为自己很辛苦，但我很高兴。因为我很有收获！实际上有收获吗？也许家长好。

孩子的钢琴老师告诉我，一个女孩子根本不想学钢琴，学习的时候很痛苦，各种作品很难学，很难学，老师也很痛苦。女孩对这位老师说：“我不学我妈妈就不高兴。”但是她不敢告诉她妈妈。这样的妈妈，你好吗？

第四，原文有两段，我们教科书上选择的都是第一段。第二段的第一句话“天下不保姆老人寡妇”，意思是天下不拔苗助长的人太少。与我们现在的教育相比，我们不拔苗助长的家长也太少了！第二段后面讲的是过犹不及，地上不能有懒汉一样不管的草，但棺材多的话，也不能抽苗助长。(莎士比亚)。