【生态校园建教育作文高中】浅谈绿色生态校园的美育价值

春天撒绿色才有希望。

夏天要滋润绿色才凉快。

秋天要保护绿色才有收获。

冬天要保持绿色才能成为新生。

绿色是生命的颜色。它是奉献的化身，地球欣欣向荣。因为它是生命的象征，万物不断产生。

无论我们在哪里，都会一直和绿色在一起。只是在浮躁的世界里，我们很少注意接触生命最真实的表达。(莎士比亚)。

绿色生态校园不再是新话题，但能把这一教育理念落到失妻者身上的人并不多。吴忠市裕民小学自立学校后，坚持美育特色文化。也就是说，用梅里德——培养优秀的道德品质。用美国拼图——提高学习质量。用美健体——促进“健康”和“美”的和谐统一。美蜀劳动——，中学，初中，欣赏，创造美丽。

美丽，它将世界上最好的精神品质融为一体，使人们的心向往和追求。美丽的伯纳德肖。

学校正是本着这种美育文化精神，充分利用学校“桃李园”宝贵的土壤资源和丰富的植物，创建了“绿色生态教育基地”和“科学栽培实验基地”。

将学生在绿色生态园中的培育体验、绿色生态体验、劳动实践体验、生命教育体验、绿色教育、审美情感培养、绿色生态意识有机融合到学校美育文化的创建中，培养学生的绿色生态意识、珍惜生命意识、热爱劳动意识、创造美好的生活意识、提高教师和生活质量。

每年担任生态园绿化栽培、种绿的各大少先队员不辜负期望，在学校党组织和少先队的有效组织和领导下，按照基地创建的要求，对“生态园”进行了一系列创造性的建设。(莎士比亚，生态园，生态园，生态园，生态园，生态园，生态园，生态园)

各班的“自留地”各有特色，连园名都有个性。比如刘东篱、春华秋实、青苗炮、绿色风花园、阳光花蕾、草木青青、桨叶展都散发着深绿色的香气。

不同的庭院有不同的植物、奇葩说、瓜果蔬菜、种类很多。你在里面的时候，就像是沉浸在陶潜笔下的世外桃源。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读者》)对于长期生活在闹市的我们来说，怎么能得到“美”字呢！

日在流光一晃就过去了，教士们付出了不少钱，但收获更多。

春天在寒冷的风中清扫杂草、松土、杀戮和播种。夏天，在郁郁葱葱的花朵中，他们拍照使之变冷，采摘果实，快乐地歌唱。秋天，在金黄色的树枝上，他们品尝着金风玉露，寻找大地上的精灵。冬天雪花纷飞中，他们静静地听着生命产生的旋律。

建设绿色生态校园是美育校园、文明校园创建的重要组成部分。绿色生态教育是游民小学美育文化的重要组成部分，是美的补充，是环境保护理念的实践，是科学实验的乐土，也是对人与自然和谐的最深刻诠释。

学校通过这种亲身实践的绿色教育方式，让每一个小学生都能真正触摸植物最真实的质感，感受到感受到的绿色植物的生命和美丽，让小学生从小亲近植物，亲近自然，热爱自然，珍惜万物，珍惜生命，提高美育素养，积累生命意识。