【初中作文要求】中学习作探究：写作结构

中学习作探究：写作结构

好的作文在内容上不仅要“言传品”、“言传品”，在结构上也要“言传秩序”。如果把文章主题比作人的“灵魂”，把材料比作人的“血肉”，那么结构就像人的“骨架”。骨骼好，身材好，心态好。相反，肉体痛苦，心灵也痛苦。因此，根据文章内容和体裁的需要，将“话”表达得自然、连贯、完美、巧妙、缜密，是写好作文必不可少的。“合理安排内容的先后和上略，有条理地表达自己的意思”是《语文课程标准》的明确要求，也是各地期中考试作文的写作要求。

一、写作结构技能

提示1:合理的布局

结构本质上叫“承转合”，就是安排好文章段落和层次。一篇文章计划在哪些方面展开，分为几段写，如何组合各段，在动笔之前，总要做好计划。否则可能会没完没了，东拉西扯，分段太少或太细，比例失调，美感不足。

文章结构有纵向、横向和网状三种形式。记叙文有“情节发展型”、“防卫转换型”、“情感变化型”、“表达方式变形型”、“总分总型”、“对比型”等多种类型。

其中“三水丙类型”(除开头结尾外，主体部分围绕一个中心剪下不同的场景，并排展开三个以上段落，部分分别加小标题)，结构方式近年来在期中考试作文中尤为普遍。

提示2:一串珠子

清代学者刘熙载说：“只要手里掌握着线索，就会变得复杂，为我付出。”

有很多东西可以作为线索。比如重庆考生的考生《因为有了期盼》，可以是任何东西。以“风种”为线索表达对父母的理解。这可能是福州一名考生的期中考试作文《在尝试中成长》等中心事件，以练习写作的过程为线索，写出了生活的乐趣和领悟的人的道理。也可以是一句话，比如贵州安顺一考生的期中考试作文《力量》。用“什么最有力量”这句话连接主要内容。也可以是某种情绪(或者情绪的变化)，比如湖北武汉考生的考生《成长路上有爱》。以母爱为线索等多种多样。

提示3:管理过渡

相邻的两段，在两种意思之间，内容跳跃性太大会对读者的理解造成障碍，为了强调内在联系，需要转换。一般来说，叙述的内容发生变化或变化、从叙述转到议论、从议论转到叙述时、内容在合点上分化或分裂时，都要注意继承。(威廉莎士比亚、温斯顿、莎士比亚)转换可以灵活地利用转换词(如“当然”、“事实”、“但是”等)、转换文和转换来完成。

转换连接语境意义，贯穿语气。照顾的话，文章看起来无可挑剔。如果前面提出一个问题，后面一定要有着落。后面要说的话，前面要先有交代。这样“向前看”才能天衣无缝。

一般的照顾包括：

前后呼应。东映一位考生的高考作文《鼓励给了我力量》中结尾“夜晚依然那么安静”与一开始的“夜晚那么安静”相吻合。

前后呼应。就像多德的《最后一课》一样，看到小佛朗斯上学路上有很多人挤在布告牌前面，我恍然大悟，在后面上课的时候。

文案响应。像朱自清的《背影》一样，本文四次提及“背影”，强调中心。

技巧4:详细而恰当

博士买驴子，买三张卷轴，没有驴字是文坛上众所周知的笑话。我们写作也是一样。掌握资料时不能多写，手头资料少的时候不能少写。喜欢的东西用得多，不喜欢的东西用得少，也不用。如果裁剪不当，很可能写成流水账，写文章离题万里。(莎士比亚)。

写记叙文如果能突出中心内容，就要充分展开，要用浓墨重彩地写。(威廉莎士比亚，温斯顿，读者)和中心的关系不是很大，只需要用少量的字粗略地写一下。与中心无关，完全不要用。例如，期中考试作文《爱是妈妈的唠叨》，故事要详细写，抒情和议论的内容要写一些。人物的言行要详细写，相关景物描写不能喧哗。写议论文也一样，要以中心论点为中心，从不同角度筛选论据，密切分析论点，不要区分第一次和第二次，平均力量。

特别是，详细地写“点”有助于突出典型的事实，反映事物的深度。稍微写一点“面”，就能画出人或事物的全貌，反映事物的宽度。例如安徽优秀考生的高考作文《心中有话对你说》首先从“分”到“和我一起在书里的灵魂对话”“你和我一起听老师的教诲”“你”“我”“我”“我”

技巧5:前后颠倒

好的开始是成功的一半。对于考场作文来说，“鞭炮之类的话”一开始要干净利落，形成气势，有时为了提高文学色彩或达到人的效果，可以稍微修饰一下，但最好迅速进入正题。

常用的“凤头”包括：

开门见山地看山形。如果可以的话，我想成为“沃克”。(温州高中入学考试作文《做一个“行者”》)

设置悬念类型。例如：他被降级了！(厦门高中入学考试作文《打开一扇窗》)

描述渲染型。例如：风吹着，雪花飞舞着，翩翩起舞，轻轻地慢慢地为大地上的母亲披上了雪毛。(威廉莎士比亚哈姆雷特) (北京高中入学考试作文《凝聚》)

对比烘焙类型。例：往事悠悠，很多回忆，就像电影里的场景一样，掠过我眼前，消失了。其中一件事总是浮现在我眼前，把我拉到那回忆里，记忆犹新。

(金华考试作文《那天，我笑了》)

“结如钟声”，好的结局有深化主题、余音的效果。

常用的“豹尾”包括：

自然闭合类型。例如：我摘下风铃，很细。

细地端详着，想着想着，我便抱紧 风铃，转身走向门去……(重庆中考作文《因为有了期盼》)

②呼应开头(标题)型。如：我多么渴望母亲能找份好工作，过上幸福的生活!

(梅州中考作文《我渴望母亲能找到一份好工作》)

③画龙点晴型。如：是的，我们的生活真的需要微笑。微笑是春天的阳光，是春天的新绿。心中留下了微笑的痕迹，太阳升在头顶，世界明媚而温暖。 (新疆中考作文《生活需要微笑》)

④发人深思型。如：一只鸽子，象征着和平，一只和平鸽，作了太多的贡献，连动物都想着和平，为什么我们不想。难道我们真的不能拥有和平吗?真的抓不住和平吗? (梅州中考作文《我渴望和平》

在一个作文题目下，可以有很多结构方式可以选择，常见的有：

1、镜头式结构（又叫片断式或串珠式）

这种结构的文章是由一系列有关联的独立画面并立连接而成，有一条主题的线索贯穿其中。利用这种结构有许多好处：一能快速成文，二使结构清晰，三能内容明晰，从而出奇制胜。

常用的拟小标题方法有：直接用一、二、三、四标示；用表时间、空间、情感变化的词语连缀；采用日记格式显现文章结构；引用化用诗歌、名言，名著、名篇书名拟定；根据内容精心概括显示文章内容的短语作为标题；紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。

如2007年山东满分作文《跟美丽捉迷藏》开头写道：“路过青春，步入花季，总是感觉身边暗淡乏味，心绪低落，鲜少因为发现美丽而感动、欣喜。美，是否在与我玩着捉迷藏的游戏，正在静静地等待我去把她找寻？”正文使用了镜头式的结构：(一)美，在转身处；(二)美，在凝眸处；(三)美，在你身边。紧扣话题，以“寻觅”为线索，通过摄取生活的几个特定的镜头，用剪贴的形式结构成文，可谓独特，令人耳目一新。

运用镜头式的结构需要注意，这些镜头应该是有机的一个整体，从不同的角度，多个侧面来表现中心，不应该是分散的、无序的。所以在这类文章中，用好线索、做好艺术化的开头、结尾是很重要的。

2、一线贯穿式结构

面对着复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索，可以是人(如《孔已己》中的“我”，即小伙计)，可以是物，可以是中心事件，还可以是时间的推移、地点的转换等等。

3、一波三折式结构

“文似看山不喜平”，写文章要尽力避免平直，宜跌宕起伏，摇曳生姿。写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三折，以吸引读者。或是悬念设疑法，误会兴波法，或是蓄势陡转法，抑扬生变法，从而激发起读者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感。

写好这样的文章，一般可采用以下的手法，我们姑且定格成几种结构，以便于同学们的借鉴吧。

（1）欲扬先抑式

在这类结构的文章里，作者把自己准备着力表现的某人、事、物、景，先压一压，就是用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它，但是最后的目的是赞扬他的好的一种构思方法。就如伸出去打人的拳头，先缩一缩。这样，击出去，更有力。这种结构运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。

下面的是按先抑后扬的方法写的一个作文片断：

周末，邻居对回家的女儿迎出老远，‘心肝宝贝’叫个不停。而妈妈对我只是笑了笑，我心里很不是滋味。妹妹在给我装菜时偷吃菜中肉丁更使我火冒三丈。但妹妹的一句话却让我羞愧难当。‚姐姐，你不在家，我们尽吃小菜，你一回家，妈妈总是割肉买鱼给你补养身体，你又吃又往学校带，要是你天天在家多好啊！‛

这个片断便将深沉的母爱“扬”了起来。同时，这样来写，文章也就曲折生动了。

（2）悬念式

有这样一个故事：

一次，唐伯虎应邀出席一家财主婆八十寿宴。当轮到唐伯虎致祝寿辞时，他劈头劈脑一边手指宴主，一边口吟道：“这个婆娘不是人!”引得在座者个个目瞪口呆。于是，他趁势口锋一转：“九天仙女下凡尘。”主客们顿时化忧为喜。不待情绪安定，唐伯虎又爆出第三句：“儿孙个个都是贼!”儿孙和祝寿者们无不惊讶、怒目而视。不料，诗人妙语回天，“偷得蟠桃寿至亲”，顿时，众人开怀大笑掌声轰然。

你是否能从中受到一些有益的启示?

实际上，唐伯虎从第一句开始诗人就设置悬念，吸引着人们的注意力。直到末句，才完全解开悬念。

根据文章表达的需要，开头设置悬念，或情节方面的，或感情方面的，或人物方面的，可以使读者怀着探究的心理一直走下去，文章中的包袱一层层被抖开，文章中的脉络越来越清晰，读者在这个悬念的指引下，接受一次又一次的疑虑与惊奇，从而感受到文章的魅力。

我们要学会在叙事中设置悬念。当然，这里界定的“悬念”是个宽泛的概念，有以下三层含义：

第一，将问题或疑团悬在文章的开头或是中间，然后探团解疑，但并不急于揭开谜底，而是蕴蓄较长时间后再解开悬念。

第二，紧扣一个话题，让文中的一方人物对另一方人物的做法产生误解，通过误解，引起矛盾，推动故事情节的发展，这样也是十分引人入胜的。

第三，让文中的人物身处逆境（重重困难）当中，当解决了一个矛盾，又出现了一个新的矛盾；扫除了一道障碍，又出现了一道新的障碍。也就是说，一波不平，一波又起，情节在困难曲折中向前发展，人物形象也随之丰满突立。其实很多电视剧就是这样来安排故事情节的，可谓是紧张而又刺激。

4、总分式结构

顾名思义，先总说后分说来安排文章结构的方法。“总”，是对“分”或者文章内容的总体概括，往往出现在文章开头或者结尾；而“分”，则是对“总”的扩展，是文章内容的具体展开。“总分结构法”在具体的运用中，包括先总后分、先分后总、总分总等方式，可以根据表达的需要来灵活选择，它们的最大好处是总提明确，分述到位，各得其所。

在记叙文的写作中这种结构方式往往和镜头式结构等综合使用。 实际上，这种结构在议论文、说明文的写作中用得最多。

例文赏析

奶奶的粽子

①“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起得调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。

②奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。

③端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。

④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。

⑤我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，去总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子……

⑥粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去……醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘里。我捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来做量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米得甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子……

⑦我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香;我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那过着错落搭开的三层粽叶。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。

⑧端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。

1.本文的线索是__________________ ，围绕这个线索，作者依次写了奶奶为包粽子做精心准备、奶奶包粽子的灵活、煮粽子的漫长、我睡醒后吃粽子和____________ 。(2分)

参考答案

1.奶奶的粽子(或粽子);我对奶奶的思念。