【小学和初中作文】小学、初中、高中作文的差异

家长：唐老师，我女儿今年小学五年级，她的作文情况让我很烦。

唐：你也说吧。

家长：作为高中语文老师，我认为女儿的作文是——的思路清晰，叙述明朗。但是多次被老师批评，主要是指不生动，不细心。

唐：具体说一下。

家长：嗯，是小学。他们强调生动细致。是这个年龄段的小学生短信，她带回家的那些范文生动地说。我觉得假货生动的——主要是多形容词，很多炫耀。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)似乎把孩子推向虚伪。

唐：啊？

家长：我家女儿更喜欢大局。我本来也不喜欢过分的形容词描写，但老师强调了好词好句。我想教她一点，又怕让她做作，但老师现在催她上六年级。我们重庆高考作文评分长是不是在提倡学生“说人话，写干郎语”？我愣住了。

唐：为孩子长期买单吧！

父母：你说什么？

钱：明确每个阶段的思维特性，整理每个阶段你的孩子表达开发节点和思维特性节点，可以明确什么方向？

父母：请说。

唐：我想：

小学生纠正“情节”是关键。

中学生看“细节”是关键。

高中生看“本质”是关键。

1.《情节》追求楚龙脉。孩子们要努力一个人改变以前做事琐碎的习惯，一个人把事情说成“一个”，进入“初步掌握一件事”的境界。属于“有秩序地观察世界的阶段”。

2.“细节”强调了——的拉长过程，形成了丰富的“现象学”，继小学之后完全掌握了“一件事”，中学进入了“一件事”的境界。属于对世界丰富的感性思考阶段。

3.“本质”深入——，探索规律，形成逻辑链，高中进入“理性探索一种”的境界。属于对世界理性思考的阶段。

以上纯属个人见解，结尾必须正确，只能供你参考。另外，你要和小学语文做好更多的交流和沟通。最终，他们应该更熟悉这一阶段的语文教育。(大卫亚设)。

家长：我会好好想想的。