【作文初中第一课】好作文，从模仿开始！副编版7年级上册(第1课-第11课)

[0001]第七名第一课

学生们，大家好，我是武老师。很高兴再次见到你。

好作文，从模仿开始！

作文模仿的方式有很多种。呵呵，呵呵，呵呵，呵呵。

有人模仿作文的素材。

有些人模仿构成的结构。

也有人模仿作文的手法。

武老师认为，不管是什么形式的模仿，都能拿出新的东西来创作自己的文章是一个好方法。(莎士比亚)。

记住，千万不要剽窃！否则得不到高分。

从今天开始，武老师每天教你如何模仿作文，感兴趣的同学可以关注“卢武家讲国语”。

既然是模仿，首先要有榜样，武老师以编辑教材中的文章为榜样，给大家做了详细的解释，请告诉同学们。(威廉莎士比亚，模板，模板，模板，模板，模板，模板，模板。

如果不出事故，武老师从第七位开始，第九次、第九次、第九次、第九次、第九次、第九次、第九次、第九次、第九次、第九次。

好吧！我们闲话少说，言归正传，今天开始我们的模仿吧。

副编版七年级第一册第一课，同学们，还有印象吗？

这是朱自清的《春》。

文章中有这样的话，值得我们回忆。

傍晚点着灯，一点恍惚的光线烘托了宁静祥和的夜晚。

学生们，面对这句话，我们该怎么模仿？

细心的同学会发现这句话是环境描写，其构成是这样的。

时间物相颜色效果

接下来，武老师将示范。

对了，武老师还要提醒大家，最好用“长句结合”的形式来表达。这样你的语言就会显得干练、有老道、有文采。

考虑到模仿的实用性，武老师将江苏连云港今年的期中考试作文《你的光照亮了我的世界》作为写作要求，告诉你环境描写仪式的开始。

晚秋，晚上半，雨停了。黄勋的灯光向前蔓延，照亮了秋夜的温情，照亮了我的世界。

学生们，如果让你模仿，你会怎么写？

武老师希望大家都能勇敢尝试！

好吧！今天的作文模仿到此为止。下次再见！

[0002]第七名第二课

学生们，大家好，我是武老师。很高兴再次见到你。

今天上午，武老师录制了关于古诗鉴赏的视频，详细解释了时事鉴定这一部分。

诗中流露的情感，武老师以前用8个字总结，与喜怒哀乐分忧，今天上午武老师又增加了6个：爱、品、哀、赞、鼓励、智。

感兴趣的学生可以去学习。

武老师想提醒您，古诗中包含的感情并不是这14个字能概括的。武老师只是把经常考试的感情浓缩成这14个字，希望学生们能知道！

我们闲话少说，言归正传吧！

好作文，从模仿开始！

我们今天要模仿的文章来自七年级第一册第一单元第二课。

孩子们，还记得句子的名字吗？

没错！老挝的《济南的冬天》。

文章第6段有意思丰富有力的话。武老师分为：

“天空越晴朗，藻类越绿，本着这种绿色的精神，水也不忍心结冰。(莎士比亚。)

我们先分析一下这句话。

这篇文章采用了“议论”的表达方式和拟人化的修辞手法，我们在模仿时可以用“双月精神义人”等形式模仿。

为了提高模仿的实战性，我将以2020年四川德阳考试作文《美的瞬间》作为写作要求进行模仿示范。

天气越冷，梅花越红，本着这种红色精神，冰雪也不忍心破坏。

困难越大，意志越坚定，这种“坚定”的精神，成功也不忍心放弃。

原来，美丽的瞬间，只在旗峰最危险的地方！

同学们，大家也试试吧！

平时创作了美丽的文章，考试的时候好像能得高分！

好吧！今天的作文模仿到此为止。下次再见！

[0003]第七名第三课

学生们，大家好，我是武老师。很高兴再次见到你。

好作文，从模仿开始！

又到了我们作文模仿的时候了。

模仿之前，武老师先和大家讲一个小故事，这是一个真实的故事，感兴趣的同学也可以把它整理成作文素材，同时武老师在说话的时候，讲一些有韵味的短语的时候，同学们也可以把它整理出来，用于以后的作文。

今天早上，朋友带我去村子取快递，快递拿完后已经中午左右了，他说想吃煎饼。

我微笑着说。“这条街上连个人影子都没有，你是去买煎饼吗？”

朋友带着奇怪的微笑说：“到了就知道了。单击

但是看到朋友左转右转，往东走，突然向南突然向北走，摸索了大约15分钟，在倒塌的瓦房前停了下来。(莎士比亚)。

“跟我下来！“朋友说。

这时，一位老妇人迎面走来，头发花白，肯定已经是往年了。(莎士比亚)。

朋友对她微笑着说。“老规矩，也放葱姜，韭菜不行，一个鸡蛋，一个油炸食品，一勺辣椒。”

“好吧！”

话还没说完，奶奶就忙着工作了

来。

抹油、摊面、撒葱姜、放鸡蛋，大约三十秒，将其翻过来，待香气四溢后，抹酱、放辣椒，和油条，打成卷，切两半，装入袋中，煎饼完成！

朋友付了钱后，就迫不及待地吃了起来，尽管十分的烫嘴。

我好奇地问了一句：“她摊你这煎饼，根本就不赚钱，这哪里是做生意，分明就是在做人情。”

朋友咽下嘴里的煎饼，说道：“老太太是外地人，最小的儿子尚未成家，所以她很拼命赚钱，尽管如此，她的煎饼却卖得最便宜，当然，也最好吃。”

“可怜天下父母心啊！”我暗自感叹道。

朋友见我默不作声，拽了一下我的衣服，道：“我每次都多给她两块钱······”

我笑了，乐道：“下次记得算上我一份，如果再去买煎饼的话。”

两块钱，并不多，但却能让老太太开心一整天，这难道还不够吗？

好！咱们闲言少叙，回到正题！开始我们今天的作文模仿！

今天，我们要模仿的句子，来自部编版七年级上册第一单元第三课。

同学们，你们还记得这篇文章的名称吗？

对啦！它是刘湛秋的《雨的四季》。

文章第3段有这样一句话，很有个性，如下：

“夏天的雨也有夏天的性格，热列而又粗犷。”

这是一个拟人句，将“雨”人格化，形象地写出了雨的性格特点，热列而又粗犷。

我们在模仿的时候，不妨采用“物象+性格”的方式去仿写。

【最简单的模仿】夏天的风（霜、雪、雷、闪电等），也有夏天的性格，热列而又粗犷。

【简单模仿一】春天的风，也有春天的性格，温和而又谦逊。

【简单模仿二】冬天的风，也有冬天的性格，冷酷而又无情。

同学们，为了提高模仿的实战性，我们再以2020年山西中考作文《那一刻的绽放》为写作要求，给大家模仿示范。

老太太的煎饼，也有老太太的性格特点，朴实而又宽厚。当我们一回头，看见老太太目送我们的那一刻，爱之花，已悄然绽放！

同学们，你们也不妨去模仿一下，一定会有新的收获和体验。

好啦！今天的作文模仿就到这里，咱们下次再见！

【0004】七上第4课

同学们，晚上好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。

好作文，从模仿开始！

我们今天要模仿的句子，来自部编版七年级上册第一单元第四课，《古代诗歌四首》。

或许有的同学会问：“穆老师，难道你让我们去模仿古代诗歌？我可没那个水平。”

穆老师想要告诉大家，我们并非要去模仿古代诗歌，且不说作文不允许写诗歌，单诗歌中的韵律，就够同学们琢磨很长一段时间了。

我们要模仿的，是诗歌中“意象”的精巧设置，是“长短句结合”的艺术表现形式。

穆老师在解析之前，先进行两个名词的解释。

【1】意象。意象指的是融入诗人情感的物象，请同学们一定要记住，以免考试时，当问你“诗中的意象有哪些？或XX意象表达了怎样的情感？”时，你却无从下手。

【2】长短句。在北宋时期，长短句是词的本名；宋代以后，长短句成了词的别名。

在本课中，前三首是诗，因而也就没有长短句的形式，《天净沙·秋思》虽是散曲，但也讲究“长短句结合”，类似于词，请同学们知晓。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有这样两句，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”

“明月”是意象，它是诗人值得信赖的“朋友”，当诗人愁苦不堪时，可以将心思寄托给明月，让明月去达成诗人的愿望。

我们在写作文的时候，也可以模仿这样的写作方式。

我们可以采用“情感+物象+长短句”的格式去创作。

穆老师为大家模仿如下：

心绪不宁，甚为烦躁，打开窗户，抬头望，连碧云也摇曳不止。此时，我忽然想到了外婆的一句话：当你心情不好时，可以对云倾诉。不觉间，白云已露出了笑脸，似乎跟我说，孩子，笑一笑，烦恼就跑了。

同学们，你们也不妨去模仿一下，或许会有意想不到的惊喜与收获。

好啦！今天的作文模仿就到这里，同学们，咱们明天见！

【0005】七上第5课

同学们，晚上好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。

好作文，从模仿开始！

我们今天要模仿的句子，来自部编版七年级上册第二单元第五课，同学们，你们还记得是哪篇文章吗？

它的作者是史铁生，文章为《秋天的怀念》。

这篇文章，穆老师至少读了30遍，可每一次阅读，总有不同的收获。就在刚刚，当穆老师读到最后一段内容时，眼里竟然闪烁着泪花，或许是泪点太低了吧！不知道同学们读到此处时，会不会有同样的感受？

我们今天要模仿的句子，就是来自文章的最后一段，如下：

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我们在模仿时，不妨采用“颜色+物象+排比+效果”的方式，定能让你的文章出彩！

同学们，物象选择是关键，必须符合两个条件：

【1】颜色多样化；

【2】物象契合主题的需要。

我们就以2020年广东深圳中考作文《见证美好》为写作要求，给大家做精彩语句模仿。

白底蓝边的碗古朴，青枝绿叶的碗典雅，五彩争艳的碗奔放而热烈，形形色色，烟火中彰显它们的英雄本色。

每一只碗，都有妈妈的影子；每一只碗，都有妈妈的味道。

碗，见证了美好！

同学们，尽管模仿的过程很痛苦，需要你绞尽脑汁，但是，当你看着自己模仿出来的句子时，你会发现，原来，我真的很棒！

相信自己，你可以的！

好啦！今天的作文模仿就到这里，同学们，咱们明天见！

【0006】七上第6课

同学们，晚上好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。

好作文，从模仿开始！

我们今天要模仿的文章，来自部编版七年级上册第二单元第6课，莫怀戚的《散步》。

提到“散步”，或许就会有同学问了，穆老师，我现在每天晚上都要陪妈妈去散步，可是，也没啥内容可写的呀？就是和妈妈说说笑笑，谈一些学习上的事情，难道这些琐事也值得一提？

穆老师想要告诉大家的是，“好作文，一定源于生活。”只要你用心观察，细心去品味母爱，并用出彩的文字将其表述出来，一定是可以写出好作文来的。

我们今天要模仿的，并不是文章的某个句子，而是文章的素材选择。

《散步》这篇散文，它所选取的素材是一件非常小的事情，即“走大路还是走小路”，最终，他们用亲情和爱解决了这一分歧。

我们在模仿的时候，也可以选择具有“矛盾分歧”的一件小事。

穆老师还想告诉大家的是，我们还可以在此基础上，进行创新，提升我们的文章水平。

穆老师推荐的创新方式是这样的：由“现实中散步”到“心灵之散步”。

穆老师为大家原创如下：

晚饭后，奶奶邀我去散步，我欣然同意。

我想去操场，因为热闹；奶奶则想去公园，因为幽静。

考虑到奶奶年纪大，于是陪奶奶去公园。

到了公园后，我就更不开心了，这儿不仅人少，而且都是老爷爷，老奶奶。

奶奶在公园小道漫步，我则独自散步。

当我漫步到竹林时，恰好有个石凳，于是就停下来歇歇。

竹林深处忽然传来了悠悠琴声，我朝竹林深处望去，竟出了神……

我踽踽独行，见一白发老者，独坐月下，悠然弹琴。

“您好，老爷爷，您独自坐在这，不无聊吗？”我好奇地问道。

“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”老者微笑道，“有竹为伴，有琴相随，何来无聊？”

“难道您是摩诘居士？我读过您的这首诗。”我惊讶道。

老者笑而不语。

“摩诘爷爷，我想问您一个问题，如何才能像您一样，拥有好心态？”

老者微微一笑，道：“足行，健身；心行，豁怀。”

正当我准备感谢他时，奶奶的话打断了我。

“孩子，你怎么睡着了？”

我睡着了吗？我揉了揉眼，原来我是在做梦。

“心行，豁怀”，感谢摩诘老人为我指点迷津。

用脚散步，可以强身健体，增强体质；

心灵散步，则可以让人豁然开朗，心胸宽阔。

每次散步回来后，我都不忘捧一本文学著作，让心灵在文学的世界里散步……

同学们，以上这些，就是穆老师的原创内容，同学们可以根据穆老师的内容，进行拓展延伸，我想，一篇满分作文或许就产生了。

好啦！今天的作文模仿就到这里，同学们，咱们下次见！

【0007】七上第7课

同学们，晚上好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。

好作文，从模仿开始！

我们今天要模仿的句子，来自部编版七年级上册第二单元第7课，《散文诗二首》。

第一首诗是泰戈尔的《金色花》，以儿童的视角表达对母亲的依恋；

第二首诗是冰心的《荷叶·母亲》，以荷花比喻母亲，赞颂母爱的伟大。

我们今天要模仿的句子，就来自冰心的《荷叶·母亲》，句子如下：

母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

在这句话中，“心中的雨点”，指的是现实生活中的坎坷与磨难。荫蔽，指的是“遮挡、庇护”。

这句话采用了“比喻与反问”的修辞手法，生动形象地写出了母亲对子女无私而伟大的爱。我们在模仿的时候，可以采用“比喻+反问”的形式。

穆老师为大家模仿如下：

父亲啊！你是灯塔，我是小船。心中的黑暗来了，除了你，谁是我在无际涯大海中的方向？

同学们，模仿是为了应用到作文中去。为了提高模仿的实战性，我们就以2020年江苏连云港中考作文《你的光照亮了我的世界》为写作要求，给大家原创作文结尾。

父亲啊！你是灯塔，我是小船。心中的黑暗来了，除了你，谁是我在无际涯大海中的方向？

这就是父爱，沉默却发光！

你的光，指引我不断前行！

你的光，照亮了我的世界！

同学们，我们还可以在模仿的基础上，进行适当的创新，不一定非得严格按照仿句的格式去生搬硬套，只要采取的方法对了即可。

同是冰心的这个句子，同是采取“比喻+反问”的形式，我们还可以这样去创新：

父亲，您总是那样的沉默，犹如我心海中的一座灯塔，虽不言，却发光，为迷茫的我指引前行的方向。谁说沉默的父爱就不伟大？

同学们，创新后的句子是不是很酷？穆老师希望同学们也能够去大胆尝试，创作出属于自己的句子来。

好啦！今天的分享就到这里，同学们，咱们下次再见！

【0008】七上第8课

同学们，晚上好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。

好作文，从模仿开始！

我们今天要模仿的句子，来自部编版七年级上册第二单元第8课，《世说新语》二则。

第一篇《咏雪》，第二篇《陈太丘与友期行》。

这两篇文言文都展现出了古代儿童的聪慧机智和良好的家庭教养。

我们今天的仿句，就来自《陈太丘与友期行》，句子如下：

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

这句话的意思，穆老师就不再解释，因为跟我们模仿关系不大，我们今天要模仿的是句子的结构形式，即“四字式结构”。

四字式结构，倘若应用到作文中去，必能让我们的作文“熠熠生辉”。

穆老师先举例说明，如下：

一般学生会这样写景：

西边的太阳快要落山了，天空中的彩霞格外的美丽，小姑娘的脸在夕阳的映衬下，显得格外美丽。

说句实话，这样的文字，并不出彩，也不能激起阅卷老师内心的涟漪，因而也就难以得高分。

倘若我们改为“四字式结构”，或许就可以俘获阅卷老师的芳心。

修改后的句子如下：

夕阳斜落，余霞成绮，如水姑娘，灿如春华。

同学们，这样的句子是不是看起来很精炼？很有文采？

既然有“四字式结合”，也就会有“三字式结构”，穆老师为大家举例如下：

烈日下，瓦房前，松树旁，一老人，一孩童，手拉手，微笑着……

同学们，你们觉得“三字式结构”如何呢？

我们再来看看“二字式结构”，恰当地运用“二字式结构”，照样可以写出优美的作文开头，比如：

夜半，风停，雨止……

穆老师认为，不论是“二字式、三字式，还是四字式结构”，它们只适合应用在作文的开头与结尾部分，中间部分也可以适当应用，但绝对不适合全文应用。

所以穆老师最最推荐的是“长短句结合”的形式，穆老师为大家举例如下：

夕阳斜落，余霞成绮。在一棵老槐树旁，小姑娘一脸酡红，依偎在奶奶身旁，享受着夏日的宁静与美好。

同学们，长短句结合的形式，倘若应用的好，完全可以成为满分作文。

穆老师推荐《朽叶的栀子花》这篇高考满分作文，这篇文章，就大量使用了长短句结合的形式。感兴趣的同学，可以自行上网搜索、阅读。

好啦！今天的分享就到这里，同学们，咱们下次再见！

【0009】七上第9课

同学们好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。

好作文，从模仿开始！

我们今天要模仿的句子，来自部编版七年级上册第三单元第9课，鲁迅的《从百草园到三味书屋》。

讲到这，或许有的同学就会有疑问了，“穆老师，鲁迅的句子，我能模仿的来吗？”

穆老师想要告诉大家的是，我们并非要模仿鲁迅的写作风格，也并非模仿其句子形式，而是模仿句子所应用的手法技巧，请同学们不要紧张。

我们今天要模仿的句子，来自文章第二段，如下：

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

这两句景物描写采用了“视听结合”与“动静结合”的手法，同时注重色彩调配与层次错落，形象地写出了百草园景物的美丽与有趣。

当然，这一段也有排比的修辞的手法，考虑到它与景物描写关联不是很大，所以不予考虑。

同学们，我们在描写景物的时候，也可以采用这样的方法，或许能起到很好的效果。

穆老师要提醒大家的是，我们平时一定要注重观察生活，注意留意身边的景物，观察它们的色、状、音、味等。

如果我们不注意这些方面，就难以写出精彩的语句，作文也就难以得高分。

接下来，穆老师就给大家原创如下：

微雨朦朦，漫步在青砖铺就的小道上，追寻夏的足迹。碧绿的小草蔓延一路，火红的月季分列道路两旁，微风过处，留下阵阵清香。听，树上的知了并没有因为下雨而放弃歌唱。

同学们，你们觉得这样的句子如何呢？

如果你觉得这样的方法不错，记得试一试哦！

好啦！今天的分享就到这里，同学们，咱们下次再见！

【0010】七上第10课

同学们好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。

好作文，从模仿开始！

我们今天要模仿的句子，来自部编版七年级上册第三单元第10课，海伦·凯勒的《再塑生命的人》。

本文通过对莎莉文老师教海伦识字、认识事物过程的叙述，赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，表达了作者对莎莉文老师的敬爱与感激之情。

同学们，穆老师刚才的那一段文字表述，其实就是概括文章主题的语言表述形式，不知道大家有没有注意到。

接下来，穆老师就将文章主题的概括格式为大家整理如下，希望同学们能够记住它。

文章通过对……描写/叙述，反映了/表现了/赞美了/批判了/（塑造了……形象），表达了/抒发了/反映了/流露出……

同学们，你们记住了吗？

接下来，我们来看一下今天的仿句，如下：

水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

我们在模仿这句话的时候，可以采用“物象+唤醒+给予”的格式，穆老师为大家原创如下：

风筝唤醒了我儿时的记忆，它给予了我久违的笑容。

我们还可以将这个句子拉长，如下：

风筝唤醒了我儿时的记忆，它给予了我久违的笑容。父亲肩膀上坐着的那位少年，已经懂得了“肩膀”与“责任”的关联与意义。

同学们，接下来，穆老师就以2020年上海中考作文《有一种甜》为例，给大家原创一段作文的结尾，希望对同学们写作有所启发。

一枚小小的青花瓷书签，它唤醒了我沉睡的求知欲，并给予了我更多的学习热情和对未来美好生活的展望。

它只是一枚书签，无言且无语，但却浸润着外婆对我的关爱与激励。

有一种甜，叫无言的激励。

同学们，你们觉得这样的仿句格式如何呢？如果你觉得不错，记得一定要试一试哦！

好啦！今天的分享就到这里，同学们，咱们下次再见！

【0011】七上第11课

同学们好，我是穆老师，很高兴又和大家见面了。

好作文，从模仿开始！

我们今天要模仿的内容，来自部编版七年级上册第三单元第11课，《论语》十二章。

我们都知道，《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，并非孔子的“一言堂”，故而在《论语》十二章中，有两章是其弟子的，分别是曾子和子夏，请同学们务必知晓。

我们今天要模仿的句子，如下：

一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

同学们，这句话是孔子用来赞扬他的得意门生颜回的，表扬其淡泊自守、安贫乐道的精神品质。

试想一下，住在如此简陋的环境下，还能够“不改其乐”，又怎能不伟大呢？

同学们，如果是你，你能做到吗？

我想，有的同学一天不吃肉，就受不了，更何况是“一箪食，一瓢饮”呢？

好啦！咱们闲言少叙，回到正题！

我们在模仿的时候，不妨采用“双一+地点+对比事件+品质”的格式，或能瞬间提升你的文采。

为了提高模仿的实战性，我们就以2020年上海中考作文《有一种甜》为写作要求，给大家原创作文开头，如下：

一首歌，一锄头，在田野，当别人都苦于农活时，爷爷却放声歌唱，用力挥锄，他身上的汗水正诠释着对生活的热爱。尽管生活很苦，但爷爷却乐在其中。

有一种甜，叫苦中作乐。

同学们，你们学会了吗？

如果没有，也没关系，接下来，穆老师再给大家原创一个，如下：

一双手，一口锅，在厨房，当我热得不行时，妈妈却忙得不亦乐乎，她额头上沁出来的汗水，诠释着母爱的伟大。

有一种甜，叫爱的汗水。

同学们，你们觉得这样的模仿格式如何呢？如果觉得不错，记得一定要试一试哦！

好啦！今天的分享就到这里，同学们，咱们下次再见！