【一个周末作文800字高中】《作文分析》散发了很长时间的香气

新课标汉语学习小组：刘秀娟

大庆实验中学语文教师，大庆“王英名师工作室”成员，大庆市青年教学能手。

主编：王涛

专栏编辑：龚燕芬/责任系列：梁银

审查：萝莉/美编：容易慕

[写作问题]

请阅读下面的资料，并根据需要写文章。

2020年，就像全世界进入历史的三峡漂流一样，前面可能仍有凛冽的冰川，也可能是汹涌的怒海。你和我在这艘船上呆在一起，没有后退的地方。没有例外。你我的命运从来没有这样与国家命运和生死相连过。你我的历史从未如此与世界历史紧密地交织在一起。

“我在”是沉甸甸的话。因为它寄托在所有重担的存在上。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，沉默名言)所谓的“我在这里”就是“我在那里”。我看到、听到、感觉到、坚持着。所谓“我在”就是“我在”，对真相和正义的信念、责任和责任。所谓“我在”就是“我还在”。

上面的资料引起你的感想和思考了吗？2035年，为了朝着中国基本实现社会主义现代化的目标奋进，《校刊》开了一个专栏“2035，我在”。请为这个专栏写一篇文章。(大卫亚设)。

要求：结合材料，选择角度，决定立意，明确文体，直接写题目。不要布景，不要抄袭。不能泄露个人信息。超过800个字符。

命题说明：这个问题是部署未来教育科学技术研究院精选试题。查看更多的作文分析，请关注“新标准语文”微信公众号。

[命题方向]

人文：人性的情感

负责责任：社会责任

实践创新：解决问题

学会学习：勤于反省

[沈帝]

限制：

1.实际方案的限制。写作资料主体源于《南方周末》 2021年新年史，由两部分组成。第一部分解释了使用关键词“我在”的时代背景。以《历史的三峡》、《凛冽的冰川》、《汹涌的怒海》、《2020年的特殊性》、《充满各种不确定性的非文学形式》的形式，所有人无一例外地被困在其中。就是‘你我的命运从未如此与国家命运生死相连。“你我的历史并不与世界历史紧密交织”，作为个人的我与他人、国家和世界有着密切的联系。这是“我”的时代背景。表明“我掌握着命运共同体的价值取向”

第二部分指出了“我在”的具体内涵。强调“我在现场”、“我在现场”、“对现实生活的主体观照”，要有关心世界的热情、看、听、感觉的方式，以及“坚持”精神。“我在”，强调个人的责任意识和担当精神，对真相和正义的到来要有坚定的信心。“我还在。”强调渡过灾难的浪潮，但人与人之间的真实感情是无穷的。“我有。”，“我有。”，“我爱你。”

总之，这篇作文是希望考生在考虑“命运共同体”的大背景下，从“我在”、“我在”、“我在”、“我在”的一个或多个角度展开论述。情况真实，有限，写文章的时候很多人要并行。

2.一般作业的限制。“这些资料引起你的感情和思考了吗？考生有材料中的我，有我，我仍然要求自己作为一代青年，担负起“为了朝着2035年中国基本实现社会主义现代化的目标奋进”的责任。考生要为校刊在“2035，我”一栏写稿子。列名提醒考生要根据资料内容展开分析和联想。要想用第一人称写作，就不能少了关键词“我在这里”、“我还在”等。投稿《校刊》意味着文章读者主要是本校的师生，写文章时要有明确的对象意识。“2035”这个时间暗示考生立足现在，展望未来，未来自己要承担什么责任，今天如何努力才能承担“2035”的责任。

价值判断的限制。材料以“我在这里”为出发点，实际上应该召集广大青年学生，把目光放在中国社会主义现代化的伟业上，不负责任地代任和积极，写文章的时候，向中国青年们展现出身体力行、敢于做的积极精神。(莎士比亚)。

开放性：

1.立意角度相对开放。本作文的主旨应该围绕“我在”这一核心概念展开，但有“我在”、“我在”、“我在”、“我在”这三种内涵，选择角度是开放的，多样化的。考生可以直接完成“2035年，我有责任在肩上，强国有我”的任务。“今天，你在这里。2035我在那里”；也可以综合想法。

2.联想和思维是开放的。考生选择不同口径的角度，就可以自由联想到相应的素材、名言和生活事例。从国家层面的八方医疗援助武汉、雷神山、洪善山医院建设、个人医疗、志愿者事迹等，考生可以自由表达自己的感悟和思考，思考在2035年中国基本实现社会主义现代化的目标道路上，如何承担自己应承担的责任及其责任。考生作为历史证人，在中国2020疫情期间，可以“报告”听到很多沉重行李员的担当。

为，引发对自身责任的反思；也可以把“有我在”作为出发点，由中国青年身上的责任担当精神反思自己应担当什么；或者由当前的负重者的坚持和担当联想在2035年，自己在担当什么。

3.文体的开放。本考题对文体没有特殊限制，但文体特征必须鲜明，不能写成“四不像”。考生可以重在“感想”，结合自身实际和现实生活记叙事件、抒发情感，写成记叙文或散文；也可以重在“思考”，发散思维，写成旗帜鲜明的议论文；甚至可以选择演讲稿、倡议书等实用类文体。

【解题】

本题属于材料型任务驱动作文，重点考查考生的社会责任意识和国家认同感。题目以2020年挑战甚至是危机的一年，重点激发青年身上的家国担当意识，引导考生关注社会和国家，契合立德树人的素养需求。考生写作由材料中那些负重者的“我在”“我还在”有感而发，延伸到“向2035年中国基本实现社会主义现代化目标奋进”的征程中“我在”“我还在”，这在一定程度上考查考生的综合理解能力。

【参考立意】

切题立意：

1. 2035，我在。

2. 今天，我在；2035 我在。

3. 责任在肩，强国有我。

4. 行之苟有在，久久自芬芳。

……

偏题立意：

1.大道之行，天下为公。（未抓住核心词“我在”。）

2.我在，你在，我们在。（扩大范围。）

3.世界一家。（偏离题意。）

4.须弥藏芥子，芥子纳须弥。（脱离材料，胡乱立意。）

……

【下水文】

行之苟有在 久久自芬芳

历史三峡奔涌至，度尽劫波我犹在。当风刀霜剑、险象环生的2020呼啸而过，你我的命运与国家命运生死相连，你我的历史与世界历史紧密相绕，我们越来越真切地感受到“我在”这个沉甸甸的字眼，在这个充满变局和机遇的时代，拥有多么巨大的分量和能量：行之苟有“在”，方能久久自芬芳。

“我在”是“我在场”，是见证一方有难、八方支援的力量。

武汉封城，举国襄助，两个月内，四万医护空降荆楚大地，良心、勇气与职责被一个个瞬间重新照亮。84岁的中国工程院院士钟南山教授再次临危受命，义无反顾地赶往防疫最前线。已经踏上返乡过年旅程的武汉大学人民医院90后医生吴小艳，第一时间下车返汉，成为一名最美“逆行者”，始终坚守一线与时间赛跑的张定宇，与病毒共舞研制新冠疫苗的陈薇，一腔热血，解决上千名医护人员的出行和用餐问题的快递小哥汪勇……“我在——有我在”，沧海横流，危难时刻，他们一声“有我在!”挺身而出，铸就起了民族的脊梁！

一声“我在”，安慰了多少彷徨的灵魂；一声“我在”，让我瞬间成长。

“我在——我在场”，我等何其有幸，见证了这样强大的时代力量！2020，我也在，仅仅是在场，我在看、在听、在感受逆行者在场，在感受志愿者奉献，为强大的时代力量而震撼。我多想加入这样一支队伍，喊一声“我在”“有我在”。青春的我却心有余而力不足，“我在”，我确实在，我能承担什么？我有力量承担什么？我反思，原来我的岁月静好都是别人在负重前行，这一份生命不可承受之重我何以回报？于是我拿起笔，翻开书页。

一声“我在”，照亮了多少人前行的脚步，这一声“我在”鼓舞了多少追梦的赤心。

多难兴邦，殷忧启圣。“有我在”，是肩承天下兴亡、匹夫有责的担当。“我在”的铮铮之声，是过去胜利的呐喊，是未来冲锋的号角。劫波过后，我还在，既在，就要追求不息，奋斗不止。2035年，中国要基本实现社会主义现代化的目标，今日“我在”，我在努力；2035，我亦必在，我在承担，承担一份责任。我希望因为我在，这个社会多一份“爱”，因为我在，国家多一个建设者。

行之苟有在，久久自芬芳。青春终将逝去，“我在”的精神却一定会恒久不灭！