【初中英语作文怎么改】英语作文怎么改？

最近，一位英语老师朋友圈发来的一句话使我捧腹大笑。今天检查学生的作文，我都能怀孕了。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)文字后面有呕吐的表情。言外之意，学生作文问题太多，老师都有想吐的感觉。

英语作文的修改，特别是面授，需要老师大量的时间和精力。许多学生，特别是中下游学生的英语作文问题更为严重。一提到小标点符号、大小写对语法错误、文不题英语作文，大多数老师都很害怕。有些老师干脆不写或写得少，让学生花更多的精力背诵，以便积累更准确的句子和短语。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《朗读》)个人认为，这在英语学习初期是非常必要的，但如果长期不用，会影响学生英语表达能力的培养，不利于学生综合能力的提高。Practice makes perfect。下面是我的尝试。听起来不错。请在这里分享。(大卫亚设)。

四舍五入到零，分批次进行面布局。现在一个班有50名同学，两个班就是100名。作文课结束后，老师把学生分成5组，从星期一到星期五每天一组，这样一周一次，老师就可以给每个学生批发一次。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《朗读》)面编作文不仅有助于提高英语表达能力，还提供师生交流的机会，增进师生感情，促进教育教学活动的开展。

找个小助手，以小组为单位修改。学期初，老师根据学生的学习基础和学习兴趣，经常将全班学生分成几个学习小组，并指定学习成绩好、工作认真负责的学生担任组长。作文结束后，老师先批改组长的作文，让心里有数，然后召集组长批改其他同学的作文。在修改过程中，老师和组长一起讨论了其他同学作文中出现的问题和不足，小组修改不仅减轻了老师的负担，缩短了作文修改时间，而且有助于提高这部分优秀学生的语言表达能力，可谓一举一动。

互相评价，老师重点评论。课堂上，老师和同学们可以一起利用多媒体对一个学生的作文发表评论，评论的时候可以在卷书写作、句子段落、单词句子、单词拼写、课文等多个方面进行。可以让学生知道好的英语作文应该从哪些方面构成，并在此基础上让学生们互相修改。起初，老师可以降低要求，只要把句子排成一行，例如，拼写错误的单词圈，语法错误的下划线，作文的亮点用波浪线表示，学生的学习能力提高后，请学生提出更高的要求。学生的基础参差不齐。为了减少错误，起初老师让学生用签字笔修改。学生收到自己的作文后，让圆珠笔修改。下课后，组长或老师进行了第二次关卡，尽可能帮助学生找出问题和不足，努力将自己的作文修改成满分作文。这样可以充分调动所有学生的学习积极性，大大提高英语写作成绩。

总之，修改作文是一项费时的工作，只有老师认真准备、认真设计、精心组织，才能真正改变学生的作文表达能力。