【拭目以待的成语故事】高考成语背？这些是你应该知道的！

学习和积累成语是为了使用。近年来，在高考试卷“正确使用单词”的考试中，重点强调了成语的理解和运用。现在整理高考性鱼类试题的部分解题思想和方法，总结如下。

第一，要切实理解成语的全部含义，不能指望文生义。

从成语的来源来看，有些来自历史故事，有些来自古诗文，是根据这些故事或古诗文的内容拼凑和抽象概括的精髓，它包含着深刻的思想意义和教育意义。对这种成语，我们绝对不能理解字面上看待文生义。例如：

1.穿墙偷——不能解释为小偷挖墙入室，干净地偷了别人的东西。这样理解就大错特错了。意思是穿过墙壁，在邻居的灯光下看书。这个成语来源于《西京杂记》卷2。“开亨勤学没有蜡烛，邻居有蜡烛，不会被抓住，平衡穿着墙壁发光，用书发光阅读。”后来用“穿墙偷光”来形容努力学习。

2.文章中不加——的部分学生将其解释为：写文章不加标点符号。这样按今天的话

常用字的意思是“点”字，对“点”字进行文生理解会成为笑柄。(萧伯纳。)成语的实际含义是，不必一口气写完句子就修改。形容文辞敏捷，写作技巧熟练。这个成语来源于《文选祢衡鹦鹉赋序》

——容易看到这种文生义的常见成语如下。不满意，不发表的理论，容易的理论，第一次冲动，万人胡同，木武战友，久无谎言，斜眼，从井里救人，没有赞的单词，口皮未干，明天的黄花，目的

第二，要切实把握成语的结构特征，不能解构成语的含义。

成语是固定短语，结构上僵硬，一般不能任意改变词序。其意义构成不是单纯的加上，而是随意的，不能随意理解。我们要根据其结构特征理解掌握。例如：

1.从武学——结构上看，它不是主要求组，而是由两个同宾组成的平行结构。这个成语理解的难点在于“学习”、“酒”等词。学的是名词“学识”、“学问”，不是动词“学习”。手术是“技术”，“能力”。因为是并列结构，根据古代汉语行文大量、语义互训的特点，可以理解这个成语没有学问，没有好方法。没有学问，没有财力。(西方谚语)如果把它看作主要谓词结构，就像个别同学理解的那样，“不学习就不做算术题”或“不学习就没有魔术”是一个很大的错误。就是你。

2.一对数——一位同学为了表明纪律和时间观念强，在作文中写道：“星期三，我时间晚了，刚洗的衬衫上满是水，没有晾干，但我一气之下穿上它，跑到学校去了。”很明显，由于对成语“一带一物”的错误理解，使用有误。(如果在这篇文章中勉强能通话，那就决不是成语的意思了。)这位同学把“一带一水”看作主要谓词结构，理解为“一件衣服有水”。事实上，“一带一物”是一种偏向结构。“1”是用来修饰“衣带”和“水”的，成语本身是没有比喻词的比喻，指像衣带一样狭窄的水，描述狭窄的水面间隔。如果我们常说“中日是有水的友好邻国”，那就是这个意思。(莎士比亚、温斯顿、电子、电子、电子、电子)

——这种结构上容易被误解的常用词有树的风声、离群索居、智能所、唐东伐异、狗尾速貂、宫祥象、高山经行、江山皮带，差别不大。指手画脚，训斥费，灾民枣，干柴

第三，要切实掌握成语的适用范围，界限不明确。

作为固定短语的成语，有特定的使用范围，它们是不同的，只能用于符合该范围的范围。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，语言)运用时必须遵循这些限制。否则会有笑话。例如：

1.雨后竹笋3——成语例句：“几乎所有造假者都是这样的。找几间房子，吸引几个人，生产开始后，大量垃圾食品工厂如雨后春笋般出现。”《雨后春笋》，词典解释说大雨过后竹笋蓬勃生长。比喻新生事物(特别是顺应社会潮流的事物)的大量出现和蓬勃发展。适用于值得称赞的新事物。这里是用来描述假垃圾食品工厂的，显然与适应的范围一致。

2.立盖比——成语例句：“修改不仅要适用于口头，还要适用于行动。我相信，在下次进行大众评论时，对于机构作风的变化，大家都会受到称赞。”显然，文章中的“口碑费”犯了范围不明的错误：石碑、气功费。成语的意思是每个人的嘴都是活生生的纪念碑。比喻突出的好人好事，得到很多人的一致赞扬。这个成语经常被用来称赞人已有的事迹成果，但例句被用来描述未来的“机关作风的变化”，这显然是成语运用范围不当。

——这些容易范围界限不明的常见成语有：美丽(仅限高层建筑)、入室、干云避难所、狗布比(仅限品格)、七手八脚、泡沫(仅限困境)、天伦之乐(仅限家庭)

第四，要切实把握成语的情感色彩，不要剽窃错误。

有些成语在长期使用中已经带有鲜明的感情色彩，要注意使其与整篇文章内容相协调，才能做出表情。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，语言)否则，不分好坏，褒贬词称赞都是影响意义的表现。例如：

1.全知全能——成语例句：“这些年轻科学家决心用全能的勇气克服很多困难，探索大自然的奥秘。”“什么都做”，词典解释为“是的，会做，会做”。没有不做的事。意思是什么坏事都可以做。可见是贬义词。例句是称赞科学家不怕困难和危险，勇于探索的精神，这里写的很明显是上下文不符，称赞不恰当的。

2.翠——

成语例句：“齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。”这也是个因没有把握好成语的感情色彩而错 用的例子：“趋之若鹜”，词典解释为：“趋，奔赴、归附；鹜，鸭子。像鸭子一样成群地争先恐后地跑去。比喻成群的争着去。多含贬义。”如此，用在“艺术爱 好者”身上显然不恰当。

——此类容易褒贬失当的常见成语还有：始作俑者、弹冠相庆、心劳日拙、侃侃而谈、重整旗鼓、卷土重来、耿耿于怀、勾心斗角、尔虞我诈、当场出彩、推波助澜、摇身一变、处心积虑、一意孤行、居心叵测、朋比为奸、欺世盗名、擢发可数等。

五、要切实把握成语语义的大小程度，不要轻重失度。

有些成语的适用范围有大有小，其蕴含的意义也有轻重的程度之别，使用时需根据语境做恰当的选择，小词大用或大词小用都是不妥的。例如：

1．罄竹难书——有个同学在日记中写道：“我的同桌上学好迟到、上课爱说话、考试喜欢抄袭、又经常搞恶作剧吓唬女同学……总之，是个磬竹难书的坏孩子， 我很讨厌他。”此句明显犯了用词语意轻重打当的错误。“罄竹难书”，词典解释为：“罄，尽；竹，古代写字的竹简；书，写。意思是用尽终南山的竹子也写不完 他的罪行。形容罪行多得写不完。” 例句中的“我”，虽然列举了同桌很多很多毛病，但“毛病”绝不能等同“罪行”，用“罄竹难书”来形容语义程度过重，显然是错误的。

2．浩浩荡 荡——在学生的作文里看到：“上课——自习——自习——上课，这两天实在把我们憋坏了；当听老师说派我们小组去打扫卫生，组长很快就准备好了工具，然后带 领我们三个浩浩荡荡地开进分担区。”“浩浩荡荡”，本指水势广阔浩大。后来形容规模很大，气势雄壮。例句中“组长”、“我们三个”，一共才四人，虽然非常 高兴、喜欢前往，但充其量能有多大规模的气势和阵容？显而易见，也是犯了大词小用的错误。

——此类容易犯轻重失当毛病的常用成语还有：无恶不作、不共戴天、惨绝人寰、恪守不渝、高山仰止、幡然悔悟、风声鹤唳、风雨飘摇、休养生息、江河日下、轰轰烈烈等。

六、要切实把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。

一般说来，一个成语只有一个义项。我们只要掌握了这个义项，读书理解、交际运用就不会出错。但这仅仅是“一般说来”，实际上有的成语不仅一个义项，在流 传使用中它除了适用于一般语境的常用义项外，还派生出适合于特殊语境的非常用义项，有的甚至三四个之多，如果不了解这一点，特别是拘泥于思维定势，就会先 入为主、以对为错。

1．灯红酒绿——成语例句：“每当夜幕降临时，饭店里灯红酒绿，非常热闹。”“灯红酒绿”既可以形容寻欢作乐的腐化生活， 是贬义词；又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象，是褒义词。这是个典型的两用语境成语，例句无疑是正确的。但大多数考生，只注意到前种用法，误以为使 用不当而判错。

2．拭目以待——例句是：“北京大学‘五四剧社’为百年校庆排练的话剧《蔡元培》是否会以全新的风格出现在舞台上，大家拭目以待。”“拭目以待”的语义一是形容期望十分殷切或确信某件事情的出现，二是表示要等着瞧。高考题，就是取第二个义 项，是正确的；但多数考生只知其一，因而必然导致误判。

——此类多义成语非常多。常见两个义项有：数米而炊、贪多务得、粗枝大叶、狗尾续貂、 按图索骥、暗渡陈仓、不绝如缕、暴虎冯河、布衣之交、闭门造车、断线风筝、习蛾投火、间不容发、空中楼阁、夸父逐日、龙飞凤舞、十羊九牧、胸有成竹、木人 石心、淋漓尽致等。常见的三四个义项成语有：暗中摸索、不衫不履、楚楚可怜、大模大样、独来独往、海阔天空、海枯石烂、苗而不秀、来者不拒、两袖清风、末 路之难、昏天黑地、一日千里、没头没脑、东涂西抹、残山剩水、寸草不留等。

七、要切实把握成语的谦敬意义，不要主客颠倒。

成语是语言的化石，它沉积着诸多的文化现象。有些表现为谦词、有些表现为敬词。谦词要用于自己，而敬词只能用于他人。如果分辨不清楚，就会出现主客颠倒、对象失当的使用错误。例如：

1．抛砖引玉——先请看下面的句子：“今天的座谈会开得很成功，我非常感谢大家都能抛砖引玉、各抒己见，既对我们过去的工作予以充分肯定，又对未来工作 提出前瞻性的切实可行的意见。”“抛砖引玉”，词典解释为：抛出砖去，引回玉来。比喻自己先发表粗浅的意见或文章，目的在于引出别人的高见或佳作，表示谦 虚。可见，“抛砖引玉”是谦词，只能用于己方，而此处是陈述“大家”、用于他方，显然是错的。

2．鼎力相助——再看下面的句子：“我说亲爱的 老王同志，这事你就放心去做好了，到时候有我们几人鼎力相助，不能完成不了任务？”“鼎力相助”，词典解释为：鼎力，大力；是敬词。整个成语意思是：希望 或感激别人的大力帮助。只能用于请托或感激别人，不能用于自己。而例句中“我们几人鼎力相助”，用于己方，显然是错误的。

——此类表谦、敬意义的常用成语还有：蓬荜生辉、大笔如椽、敬谢不敏、敝帚自珍、高风亮节、高抬贵手、公门桃李、恭敬不如从命、大方之家、忝列门墙、刍荛之议等。

八、要切实把握成语的语法特征，不要滥加功能。

一些成语，虽然它作为一个固定的短语，其使用位置具有一定的灵活性，但不是所有成语都可以任意来做句子的某个成份，有的只能做谓语或定语，有的虽然是动词性的，但却不能带宾语。这些，我们必须清楚。例如：

1．肝胆相照——请看下面句子：“假如我们的作家肯肝胆相照地和人民打成一片，那么一定会写好的作品。”“肝胆相照”，词典解释为：肝胆，比喻真诚的心 意。指对人忠诚，以真心相见。无疑，用在这里是符合语境的。但它只能做谓语或定语，可以说“我有一个肝胆相照的朋友”、“作家要和人民肝胆相照”，但不能 做状语说“作家肯肝胆相照地和人民打成一片”。

2．妄自菲薄——请看下面的句子：“我们不应妄自菲薄自己的成绩，也不应轻易满足自己的成 就。”“妄自菲薄”，词典解释为：妄，胡乱；菲薄，小乍、轻视。指毫无根据地看轻自己或自轻自贱。无疑，此成语用在这里也是符合语境的，但它属于不及物性 的自动词，不能带宾语。说“我们不应妄自菲薄”可以，说“我们不应妄自菲薄自己的成绩”就不符合语言习惯了。

——此类语法功能特别的成语还有：漠不关心（不能带宾语）、大名鼎鼎（只能做定语，不能做谓语）、赫赫有名（能做定语、谓语）、求全责备（不能带宾语）、正襟危坐（不能带补语）、津津有味（只能做“吃”、“读”的补语）、载歌载舞（不能做补语）等。

九、要把握成语的句式特征，不要然、否不分。

成语大都源于古代诗文，有一些成语还明显地带其初始语境的特点。所以一些“出身”于否定句式中成语，只能用于否定句中，而不能用在肯定的句子里。例如：

1．一蹴而就——请看下面的句子：“11月3日，举世瞩目的长江三峡工程捷报飞传，上下游围堰合龙工作一蹴而就，顺利实现了大江截流，滔滔江水驯服地沿 着明渠奔流东去”。“一蹴而就”，词典解释为：蹴，踏；就，成功。踏一脚就成功，形容做事轻而易举。但此成语只能用于否定句式，如“航天梦想的实现是不能 一蹴而就的。”

2．望其项背—成语例句：“成都五牛俱乐部一二三线球队请的教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚的实力令其他甲B队望其项背。”“望其项背”，其意思是指：赶得上或比得上。而此语境需要的是“难以望其项背”或“无法望其项背”，可见此成语只适合于表否定的语境。

——此类具有特殊句式的常用成语还有：等量齐观（限于否定句）、同日而语（限于否定句）、相提并论（限于否定句）、等闲视之（限于否定句）、无时无刻（限于否定句）、妄自菲薄（限于否定句）、一概而论（限于否定句）、万应灵丹（限于否定句）等。

十、要切实把握成语的内涵外延，不要使成分赘余。

有些成语在运用中虽然很适合于句子的语境，但与句子中某些词语的意义重复，成份赘余。这样，这个成语的使用也是错误的了。例如：

1．贻笑大方——请看下面的句子：“这所中学虽然为省级重点，但一些学生的语文水平实在低劣，传扬出去，准会被人贻笑大方，影响学校的声誉。”“贻笑大 方”，词典解释为：大方，即大方之家，识见广博的人，后泛指有专长的人；整个成语表示“被内行的人笑话”。成语本身就包含着“被动”，前面再加上“被 人”，就纯属多余，这便造成了成份赘余。

2．遍体鳞伤——请看下面的句子：“江雪琴真不愧为党的好女儿，虽然她已被敌人打得浑身遍体鳞伤，但 仍然坚贞不屈，英勇地与敌人做斗争。”“遍体鳞伤”，词典解释为：满身的伤痕像鱼鳞一样密。形容伤势非常重。成语本身含有“满身”、“整个身体”的意思， 而前面再加上“浑身”字样，语义明显重复，导致了成份的赘余。

——此类易使成份赘余的常用成语还有：（浑身）体无完肤、忍俊不禁（地笑了）、 （人民）生灵涂炭、（自己）妄自菲薄、（每天）日新月异、虚怀若谷（的胸怀）、惴惴不安（的心情）、（生活）安居乐业、（讲得）津津乐道、真知灼见（的意 见）、三令五申（地强调）、感激涕零（地流下眼泪）、难言之隐（的苦衷）、（各种）形形色色、（众多）莘莘学子、（心里）无动于衷、（目前的）当务之急、 （显得）相形见绌、（一场）南柯一梦、（好像）如芒在背等。

十一、要切实把握成语的特指对象，不要张冠李戴。

有一类源于古代诗文或历典故的成语，其适用对象只能特指用于某人、某事，不能移作他用。运用它们时，在年龄、性别、对象等方面都有特定的限制，尽管语言发展演变到今天，我们也必须遵循这个限制。例如：

1．豆蔻年华——豆蔻，植物名。因唐代杜牧《赠别》诗有“娉娉袅袅十三余，豆蔻稍头二月初”名句，句中把十三四岁的少女比作豆蔻，人们觉得此喻新颖、美 妙，突出了少女的清淳淡雅、活泼脱俗，便抽象、凝练出“豆蔻”再加上“年华”为“豆蔻年华”四字，来特指十三四岁的少女。因而，此成语的对象是特指的：必 须是女性，必须是十三四岁，否则即错。

2．举案齐眉——请看下面句子：“我跟大壮是同桌，他人虽然憨厚老实、拙于言辞，但头脑非常聪明且积极 上进，每次考试不是他第一，就是我夺冠，我俩总是你追我赶、不相上下。我很庆幸在中学时能有这样一个互敬互助、举案齐眉的好同学。”“举案齐眉”，词典解 释为：案，古时有脚的托盘。汉代梁鸿的妻子给他送饭时，总是把端饭的盘子举得高高的。后泛用以形容夫妻相敬。可见，此成语只能用于夫妻之间，对象是特指 的，同学间如此运用，闹出了笑话。

——此类具有特指对象的常用成语还有：藕断丝连、青枚竹马、秦晋之好、破镜重圆、汗牛充栋、咏絮之才、巾帼英雄、扫眉才子、徐娘半老、高阳公子、膏粱子弟、红颜薄命、百岁之好、并蒂芙蓉、乘龙快婿、劳燕分飞、母难之日、弄璋之喜、无肠公子等。

十二、要切实把握成语的逻辑范畴，不要自相矛盾。

有些成语的内涵具有特定逻辑范围，词义反映出的数量的多寡、事理的先后、所属的范围、情态程度的大小，都有着一定的特指。如果不把握好这个意义范畴，就会因与上（或下）文相忤逆而自相矛盾。例如：

1．．谈笑自若——成语例句：“入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。”“谈笑自若”，词 典解释为：自若，跟平常一样。指在不平常的情况下，有说有笑，同平常一样。很明显，坐下月夜的树下，属于比较平常的情况、平常的环境。而成语“谈笑自若” 是指在不平常的情况下，这就因成语的范围不当而犯语义自相矛盾的错误。

2．巧夺天工——成语例句：“翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍 山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。”“巧夺天工”，词典解释为：人工有精巧胜过天然。形容技艺巧妙。很明显，成语的意义范围所属是“人工”，即人文 景观方面；而上文却是描述“如屏的苍山”、“如镜的洱海”，属于自然景观范畴，如此做“真是巧夺天工”的总结判断，实在是自相矛盾。

来源：高考语文