【共读作文500字初中】征文|亲子都读《我要做好孩子》，让孩子成为幸福的普通人。

黄凤家的《我要做好孩子》是儿子推荐给我的。他可以把这本书描述成废寝忘食，儿子对我说：“妈妈，不是所有的书都能这样吸引我。”我很好奇，到底写了什么？为什么能有这么大的魔法？

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《我要做好孩子》这本书18年前主人公金钟是成绩中等水平的小学毕业生，她机敏善良正直，为成为满足妈妈和老师的“好孩子”付出了各种努力，为了保存心中的天真纯洁，她为长辈们做了很多“好孩子”

出生于1983年的我和书中的金钟一样，1996年也经历了激烈的小升初升学战。18年过去了，现在已经2020年了，现在我儿子来读这本书，仍然很喜欢。他仍然可以在书中找到自己，找到他同学的影子。这说明黄凤歌的作品不仅剧情吸引人，而且抓住人心，直指人心。

作为那些年的经历者，现在已经成为教了十多年的中学教师，也成为了两个孩子的母亲。

以母亲的身份看这本书，我在金铃身上看到了我儿子的很多影子，在金玲的母亲赵惠子身上也看到了我自己的影子。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，我的家人)事实上，我的儿子像金钟一样淳朴善良的孩子。我儿子也经常告诉我。“妈妈，我不能成为学霸。”

金钟的故事都发生在他们的同龄人身上，学霸永远只是少数。有些后进生因为自己学习成绩不优秀而变得怯懦自卑，但事实上，一个人有比学习成绩更重要的东西。那是具有高尚的品德和进取心的。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)所有的孩子都需要家长和老师的确认。

这本书给我最大的感动是父母们放下焦虑，接受自己孩子是普通人的事实。让孩子成为幸福的普通人。如果以此为目标，我相信父母和孩子都很轻松，亲子关系也会更加和睦。(莎士比亚)。

时代在飞速发展，现在这一代父母更注重孩子的教育，现在的孩子不仅要拼文化，还要写各种天赋。甚至有些父母利用看不见的特权，为孩子们追求“快速进步”。比如，利用特权给孩子们在生活私事上开绿灯，高考作弊让孩子上大学，给孩子谋公职，把别人的科研成果放在孩子头上。那个科研爸爸、文艺爸爸、体育爸爸、学历爸爸利用自己的长处，给孩子不正当的敲诈资格。最近调查的“六年级小学生因研究结肠癌而获奖”的“啪啪事件”就是典型的例子。

这一切都源于家长们的“亡者杰基赞恩，女性峰”。家长们可以让自己的孩子平凡、平凡、平凡，但孩子不能。这次受新冠影响，孩子在家的时间太长，亲子关系紧张，而且很多地方复学后出现了“跳跃”现象。很大的原因也是家长们太在意孩子的成绩，所以成绩高于一切。

所有的孩子都是一颗种子，需要我们浇水。我们都应该相信我们的孩子，安静地等待花开。每朵花的开花期都不一样，开花时间也不一样，每个孩子的天赋也不一样，所以我们只要帮助孩子们找到适合自己的就行了。(约翰f肯尼迪，教育)小说中的金钟是善于写作的，赵惠子大学同学兰欣的儿子虽然不擅长读书，但喜欢做饭。

就像书中《妈妈当了侦探》节一样，特级教师孙老师对金钟妈妈说：“我只是让她对自己有信心，让她知道她能做得很好。”说。“是的，自信是支撑自己孩子工作的主要动力。年龄越小，就越需要家长和老师的关爱滋养和支持。

每个孩子都包含着独特的才能和资源，成长过程是探索才能和获得宝物的过程。我们只要用梦想刺激孩子，为孩子们创造安全的空间，孩子们就能发现自己内心的智慧，成为健康快乐地绽放独特花朵的自我。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《千里迢迢》)书中，金钟的父亲金明总坚信自己的女儿以后不会不好。金钟的外婆对妈妈说。“你们兄妹上小学的时候，哪个是班里的尖子生？现在不是个个都有出息吗？”

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书中金钟在偶然的机会遇见了退休的孙老师，孙老师帮助他指导数学。这是金铃虚心的学问，不久她的成绩有了明显的提高。结束

于，在毕业考试的那一天，金铃迈着轻快的步伐，怀着自信的心情跨进了校园……

在这一点上，我自己是深有体会的。1996年，在那场激烈小升初升学考试的角逐中，我属于失败者，我并没有考上我们当地最好的中学，而是上了一所比较差的中学——四中，记得当时很多亲戚都认为：这孩子完蛋了，上那种学校是没有前途和希望的。

可当我自己去“四中”读书时，我发现其实那里的老师是很认真和负责的，教学方法也很适合我，由于我的勤奋和认真，我第一次感觉自己成了老师眼里的“香饽饽”，老师都对我很关心很重视，在老师的关爱下，初一年的第一次期中考，我竟然考了个全年级第三名，数学也考了个高分。

那是我第一次觉得自己挺厉害的，原来我是可以读好书的。因为在小学阶段，数学老师对我的评价是：这孩子死读书，不灵活。本来由于家境不好，就比较自卑了，又经常被老师这么评价，肯定觉得自己没希望了。

进入初中，老师的肯定加上成绩的进步，我整个人一下子自信起来了，也阳光了，学习的热情也一路高涨，学习上也越来越有方法了。经过了三年的努力，我原本是想考个好成绩报个好中专，毕竟我所在的学校只是一所普通中学。没想到最后中考成绩出来，我竟然考了一个高分，被县里的重点高中一中录取了。

一路走来，我特别感恩我初中几个恩师，他们就像书里的孙老师。

他们点燃了我学习的热情，他们给了我自信，他们让我找到读书的方法，更是他们改变了我的命运。

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以老师的身份来看这本书，就像小说中《老师病了》这一章节里，邢老师所说的：“一个能写出好的文章的学生，凭什么不能称为好孩子呢？好孩子的内涵太丰富，它不全是由100分组成的。”我平时在评价每一个孩子的时候，也如小说中所写，努力用一双慧眼去发现每个学生的不同优点。

我从事的是高中教学工作，都是大孩子了，所以我从初入教坛就一直告诫自己，不能唯分数至上，不能单以成绩是否优异来评价学生，到了高中阶段，有一些后进生读书真的尽力了，可是成绩依旧不尽人意，但这又有什么关系，他们只要努力过了，拼搏过了，就无悔了！我对这样的学生是从其他方面去锻炼他们的能力。只要孩子肯不断努力，那么他的人生就是可贵的。

当我的学生出现了问题，很可能不是因为态度问题，就像长不高、跑不快一样，我们只有帮助他进行时间管理，和他一起进行学习生活规划，用各种方式来帮助他，而没有办法怪他。

就像这本书里传递出来的理念：“每一个孩子都努力想做好孩子，不要用单一的分数去评价孩子，每一个孩子都有闪光点，都可以是好孩子！”我希望在应试教育大背景下，当一个有温度的老师，除了课本上的知识和高考，我和学生们还能有更多一点的话题可以谈，紧张的高中生活里可以有点诗意和美的东西。

人生处处充满机遇和挑战，要随时准备往前冲，而稳定平和的心态是成长和成功不可或缺的秘籍。正如这本书的结尾是：“冲吧，孩子们。”让孩子带着自信，带着平和的心态不断往前冲，去寻找属于自己的幸福。

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王莹，漳州台商投资区角美中学语文教师，热爱生活，热爱写作。作品多次在省市级比赛中获奖，文章发表在《两岸家教》等各类杂志中。

责编 | 杜普

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