【如何上好成语故事的课文】小学语文教师面试《亡羊补牢》教案逐字稿

亡羊补牢

教育目标：

学习“死、狱、钻、劝、失、告、筋、血”八个字，读准音，了解形状。

通过反复朗读，可以在感情上朗读和表演这个故事。

理解友谊。

教学困难：

理解课文的寓意。

教育方法：

角色朗读法

课程体系：

第一，带来问题

第二，第一次读课文，学习生字

老师指导大家模范地阅读课文，寻找新的文字

一一讲解生字

通过游戏巩固生字

第三，读课文，探究深意

一起读课文，概述文章发展顺序

体会友谊

教师总结

第四，准备作业，下课。

板书设计：

教育反映：

[逐字稿]

孩子们，现在开始上课！

孩子们，你们喜欢听成语故事吗？大家听过什么成语故事吗？哦，坐在井里看天空。还有吗？梅花饥渴，胡歌护卫，学生们真棒！大家好像学到了很多课外知识。有一个成语故事叫“亡羊补牢”。你认识同学吗？是的，有几个同学举手了，你知道这个故事到底在说什么吗？一起学习《亡羊补牢》吧。

首先和老师一起读课文题目《亡羊补牢》。这里的死亡是什么意思？小红同学，哦，意思是丢了。那监狱呢？你是说监狱吗？哦，不，那是什么？哦，笼子，是羊圈的意思。学生们好像很努力预习！继续加油！那么哪位同学说这篇课文的题目是连在一起的，这意味着什么呢？张三同学，哦，丢了羊，请去羊圈补充！说得很准确，那读这个题目的时候大家有什么小问题吗？哦，有同学问。羊怎么丢的，有同学问。大家丢羊补充羊群有用吗？另一些朋友问最后一个故事的结果是什么。那我们一起学习课文吧！

老师先给大家读了一遍课文，老师都认真听，边听边画自己不知道的生字，一会儿我们一起学习。(亡羊补牢).)老师看完了，给老师们看了大家画的生字！嗯，老师看到大家都已经画完了，那我们一起看PPT学习吧！

和老师一起读：死亡，死亡，监狱，监狱！好了，孩子们，我们已经知道他们的发音了，那谁给我们写生字条呢？小A学生，哦，死亡，监狱，好吧，我们再一起读吧，死亡，死亡，监狱，监狱！

孩子们，你们会读吗？嗯，老师听到大家的声音很响亮，那个老师都要考试，现在老师把拼音都去掉了，同学们还认识他们吗？现在开着两组小火车，我们来看看哪个小火车开得又快又准！从这边开始！

好了，小火车都顺利到达终点，生字宝宝的发音我们都读得很准，那同学还记得他们的样子吗？老师要补充，丢的，上面有一笔，不是横的，大家要注意分辨！

接下来，同学们说，我们现在把生字写在鲜红色本上，一边写一边想着刚才老师提醒的注意点，同桌之间互相检查一下。(莎士比亚)。

是的，老师看到大家都抬头了。那么，我们把生字宝宝放进课文里，看看大家能不能读出来。大家一齐朗读课文！努力阅读，注意辅音！开始！

大家都读完了，还记得刚才的问题吗？一天早上养羊人发现一只羊不见了，羊怎么丢的？搬家同学，哦，被狼叼走了。被狼咬的原因是什么？哦，原来羊圈有个洞！

那么接下来会发生什么？哦，好心的邻居提醒了他。它是怎么提醒你的？我们请小明同学扮演这个邻居，给大家表演一下！很好，小明同学表演得很生动！可以看出邻居很热心！

养羊人听到邻居的话了吗？哦，不。他怎么回答的？我们请张三同学推迟一下羊群！哦，大家看了张三同学的演出后，能感觉到这个时候放羊的人是什么心态吗？

小红同学，哦，我有点烦。还有吗？邻居认为多事多难，丢了羊去修理羊圈是后炮！请学生们再读一遍与邻居和杨洋人的第一次对话，体会两人不同的态度！

第二天发生了什么？哦，又丢了一只羊！为什么？哦，洞还在，狼又叼走了一只！那么这次

养羊人是怎么做的呢？请全班同学大声朗读最后一个自然段！这回养羊人是怎么想的呢？小黑同学，哦，他肯定特别后悔，心想要是昨天就补上了就不会又丢了一只羊了！所以呀，他赶紧堵上了窟窿！那养羊人堵上窟窿以后又丢羊了吗？没有！

同学们，大家想一想，要是第二天养羊人还没听邻居的话继续不堵，会发生什么事呢？哦，羊又会丢了！

大家想想从这个故事中大家学到了什么呢？请小组讨论一下，然后派个代表给大家说说！

一小组已经举手了，一小组先来！哦，我们学到要虚心听别人的劝导。还有吗？二小组，哦，做错了事不要着急，要及时补救！同学们说得非常好，这个成语还有后半句，同学们知道吗？对，就是亡羊补牢，犹未为晚，比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。

那我们生活中遇到哪些类似亡羊补牢的事情呢？请同学们课后想一想，下节课讲给大家听！

下课！