【2018高中二模作文题目】2018高考模拟卷作文专题正硕专题专题专题专题1和专题2、衡水老师推荐！

这次%教育是精心整理全国各省学校18年高三模拟作文题，请与高三实际作文、老师一起评价。希望对大家有用。(大卫亚设)。

[2017年吉林省新6所重点中学友谊联盟高三2模式]

1.阅读下面的资料，根据需要写一篇800字以上的文章。(60分)

一位书法家对一个用废报纸练字的人说。"如果你用最好的纸写，你就能写得更好。"那个人奇怪地问为什么，书法家笑着不回答，只写了“装逼”的字，那个人意识到他借纸强迫自己写字。他开始在宣纸上练字，写字水平也迅速提高。

要求选好角度，决定立意，明确文体，自己写题目。不要偏离材料内容和意义的范围作文，不要布景，不要抄袭。

例句欣赏：

强迫成功

我有一个生意很骄傲的朋友，他40多岁了，没有结婚，每天都跑进去，比谁都忙。

有一天我问他。你都在干什么，还在为谁忙？

他先呆呆地笑着说。我也不知道为谁忙。只是好像背着很大的行李每天拼命向前冲。' '

你为什么不说是你自己的野心和理想，让你向前冲？我不以为然地说。

没错，我自己的野心和理想当然迫使我冲过去。想想看，如果一个人不被逼迫，怎么能成功呢？

我是一个能强迫学生的老师。

学生让我学画画的时候，我会建议他们买最好的工具。因为我发现他花了很多让他痛苦的钱，他们不会轻易放弃的。(约翰f肯尼迪)。

然后，他们画得更好，得到我的称赞，希望下次还能得到称赞，所以加倍努力。除了我强迫之外，他们也自己强迫自己，一步一步走向成功。

我们班很多从尾田入选并获奖的学生都是在这样的“内外交迫”情况下成功的。

换个角度来看，逼迫学生的老师为什么没有强迫自己？为了让学生们每周都能看到道老师的新作品，不得不以身作则地画画，取得了更多的成绩。“教学奖长”不也是“教学强迫”吗？

写文章也一样。不要相信，你去问，哪个成功的作家不是被逼的吗？他被两个人逼迫，被报社和出版社的人逼迫，他自己也被逼迫。读者强迫编辑，编辑强迫作家，作家强迫自己，想睡觉也睡不着觉，不想写也要写。有多少惊人的作品是这样诞生的。如果你问金勇：

你这些武侠大作写得怎么样？' '

他很可能回答说：“是报社连载强迫的。”' '

你再问：“没有报社的强迫，你能写吗？' '

他可能会回答。可以用，但不能用这么多。' '

你可能认为人没有灵魂，强迫也没有用。这么说你又错了。

你看过传统的“催鼓诗”吗？一群诗人聚会，有人出题：几句诗、声音、韵律，引进某种题材。题目叫了起来，开始打鼓，开始的时候慢慢地、越快、越不安的心、越写不出来，鼓越相连。我一个月也写不下去了，脸颊、满脸通红的不安，平时看到了很酷的诗人，鼓其实是写的，这不是强制的吗？

是的，或许你没看过鼓催诗，但你读过王羲之的《兰亭集序》。

一群文人在兰亭的“幽谷水”里，那是蜿蜒的水流，都沿着水边坐着，从上游送来盛酒的小杯子，流到谁面前，就要喝酒作诗。(威廉莎士比亚。哈姆雷特。)那不是一种逼迫吗？

《兰亭集序》是在这种“强迫”下诞生的。想想《兰亭集序》是多么著名的文学作品。想想那幅书法作品受到后人的推崇。请再考虑一下。王波的《腾王阁序》写得怎么样？

当时，牛客集群、各公文才能、王勃写了一句话，仆人通报了主人。如果是你，你不紧张吗？

问题是，《腾王阁序》是为中国文学史的不朽作品而制作的。

如果王博那天不去，没有人强迫他写信，你今天能知道谁是王博吗？

我会做“短信新解”吗？

“胁迫”是长脚的田地。

“一口田”旁边有上帝的保佑，是“福”。

“一口地”上面加上屋顶，意味着有房间，有田地。”是“有钱人”。

上班的人星期一早上不想去，要去。因为生活所迫。

学习的学生每天放学后不想做作业，所以要做。因为师长逼的。

从来没进过厨房的人留学，竟然烧光了好菜，因为环境所迫。(莎士比亚)。

一名登山运动员跳过了平时不敢跑的深沟。因为一只野兽很牛逼。

幸运的是，世界上有“强迫”的事情，我们可以超越自己，完成超出自己能力的事情。所以你要明白《孟子》那句话的道理。因此，上天对斯里兰卡人也会有很大的任用，首先要用它的心，工作筋骨，饿它的身体，虚耗它的身体，扰乱它的工作，扰乱它的工作，所以会动动心，放大不能做的事情。' '

[名词分析]

试题分析：这道题是东宾式话题作文，富有趣味的人生哲理。意思是引导学生深刻思考现象和本质，关注无数成功和辉煌背后的真相，揭示成功的规律，指导学生面对人生。写文章的时候可以从以下角度开始

：

1．在什么情况的逼迫下，取得了什么样的成功。

在生存危机的逼迫下，有动物在物竞天择后适者生存；在家庭压力的逼迫下，有人全力以赴不负重望；在就业艰难的逼迫下，有人重新开始重新学习开创新人生；在激烈竞争的逼迫下，有企业穷则思变创新发展；在政治压力的逼迫下，有黑人打破种族歧视，夺得政权；在经济压力的逼迫下，有穷人改写的贫穷的命运创造了财富；在民族危亡的逼迫下，国家发愤图强成功崛起……

2．为什么逼能创造成功？

别人逼迫自己或自己逼迫自己，不给自己留退路，全力寻求出路。负重前进，自我加压，去除懈怠。常言道：有压力才有动力。被逼，心态就会改变，目标就会明确。被逼，就会分清轻重缓急，抓紧时间，就会马上行动。寻求突破，大胆创新，一定要跨过这道坎，从而激发巨大的潜能，迸发无穷的力量。

3．如何在被逼的境遇中创造成功？

有人在逼迫中失落，有人在逼迫中崛起。要通过什么样的努力才能走向成功呢？唯有冷静分析，坚强面对，积极寻找对策，百炼成钢，迎难而上。

4．如果没有逼的环境，身处优裕闲逸的环境，就难有成功。

关注现实，有一些人在毫无压力中懈怠了自我，在安逸中放纵了自我，在轻松中麻醉了自我。失去了奋斗的动力，迷失了前进的目标，找不到生活的寄托，开始滑坡，开始堕落，开始变质，走向推向的深渊。

在困难面前，在危机面前，有人束手无策，听天由命；有人则变压力为动力，积极找寻解决困难的办法，于是成功也就跟着被“逼”出来了。当外部有压力逼你的时候，你的学识、才干等将会有很大的长进，你的企业会有大进步，你的国家会有大发展。虔诚地感谢“逼”，因为你能“逼出成功”。

参考立意角度：

①要逼迫自己进步②要珍惜人生的付出成本 ③高投入才可能有高回报④懂得珍惜利于进步

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

[2017井冈山大学附属中学高三阶段练习]

2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

近日，作家李辉在“东方历史讲堂”重温八十年代时透露，1983年，著名画家黄永玉写信给曹禺：“你是我的极尊敬的前辈，所以我对你要严!我不喜欢你解放后的戏，一个都不喜欢，你心不在戏里，你失去伟大的通灵宝玉，你为势位所误!”身为北京人艺院长的曹禺非但不生气，还郑重地把信夹入大相册，在美国剧作家阿瑟·米勒来访时念给他听。当时的青年作家张辛欣在《收获》上发文批判曹禺，惹了麻烦，毕业分配没着落，巴金介绍她到北京人艺当导演，曹禺也没拒绝。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

例文赏析 ：

腹有雅量气自华

面对他人的指摘，你是恼羞成怒还是坦然接受？作为一名剧作家，曹禺，他坦然接受。当黄永玉来信批评他时，他不生气；当张辛欣发文批评他时，他不拒绝。试问，如果我们每人都有这样一种宽容大度之胸怀，和不能站在成功的山巅，灿然淡然？

他人给以批判，我回以宽容大度，这正如绽放在高原冰川上的雪莲，因为宽容，所以灼灼其华，更加绚丽灿烂。

宽容是一种虚怀若谷的气度，腹有雅量气自华。

大唐盛世，金銮殿中，群臣惶惶，战战兢兢，而她在读完骆宾王的《缴武檄书》不仅未盛怒，反而埋怨宰相没有挖掘出这样的人才，她笑，笑出了“贞观之治”和“开元盛世”之间的辉煌；她留，流下了无字碑，她深知，无字之碑，方有千言万字，未有一言，胜似千言万语。

好一个武后，托起了日月当空的绚烂。

宽容是通向成功的阶梯，腹有雅量上晴天。

梅兰芳，那个舞台上风姿绰约的女子，那个舞台下虚怀若谷的男子。在一次排练中，四周喧哗不多，连连叫好，唯有一老人连连摇头“这样不好，那样不好”，周围之人皆对他怒目而视，而只有梅兰芳谦逊而恭敬地说：“敢问阁下有何高见？”遂得一指点，更上一层楼。若无梅兰芳先生的虚心求教，宽容他人之批判，哪得如此之功底？

好一个梅兰芳，创造出这划时代的戏剧。

宽容是俯瞰众生的胸怀，若你失去了这种气度，终将跌入谷底。

众人皆知，赵本山是一颗巨星，划过那天边留下绚烂的美名，可终究是金无足赤，人无完人。在拍完《乡村爱情》之后，有人批判他太低俗，不合调。而赵本山却批判说，这是作为农民对乡村的感知，不需要这些生存在都市中人的无谓的批驳。面对批驳，它不仅仅不虚心接受，反而上法院打官司，真令人寒心。

腹无雅量的人终将跌入谷底。

喜欢汉高祖刘邦的虚怀若谷，香气如空谷幽兰，我没有张良那种运筹帷幄之中，决胜千里之外；我没有韩信那种战必胜攻必取的气魄……但我近日却能战胜项羽这无往不胜的神话。这些全是因为他能宽容待人；喜欢铁凝、莫言面对《咬文嚼字》的淡然与诚恳，接受指摘的气度；喜欢曹禺的宽容大度……

是的，腹有雅量气自华。

【解析】

试题分析：这则材料的中心含义是；从曹禺的角度：正确对待别人的批评。虚心纳言，大度处事；善纳逆耳忠言；宽容；善待错误，人生境界顿开。正视批评，成就谦谦君子之风。腹有雅量气自华。闻吾过，心窃喜。人言可敬。闻过则喜；谦虚的姿态。

从黄永玉张欣幸的角度：敢于批评，勇于批评。敢于挑战权威。

以上立意从材料的总体上把握，均为一类立意。

二类立意只抓住材料的局部，如不为势位所误，心无杂念，批判力量大等。

三类立意为尊敬，谦虚等。

参考标题：

《腹有雅量气自华》《闻过则喜，宽容面对》《宽容是一种虚怀若谷的气度》《包容为帆助远航》《倾听逆耳忠言》《胸怀宽容，接纳忠言》《大度为人，谦虚为学》《闻过则喜，难能可贵》《以德报怨，宽以待人》《你若宽容，便是晴天》《有心胸者，方能成事》《博大胸襟筑辉煌》《闻过则喜真名士》《笑纳批评，昂首人生》《博大胸襟方纳百川》《以宽博之心勇对批评责难》

经典素材：

1．梅兰芳虚心求教，宽容一位老者之批判。

2．铁凝、莫言面对《咬文嚼字》的淡然与诚恳，接受指摘的气度。

3．唐太宗以魏征为镜，明其得失，从善如流，闻过则喜。

4．面对质疑，三峡工程总指挥潘家铮说其实三峡建设中最应该感谢的人是那些反对的人们。

5．伟大的黑人领袖曼德拉在自己的总统就职典礼上，邀请了曾经虐待自己的狱卒。他的宽容与善良征服了狱卒，更征服了全世界。

6．胡适一生名满天下，他有一句名言：“容忍比自由更重要。”他从不以激烈的言辞攻击自己的反对者，而是正视别人的批评。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

专题二：

[2017江西樟树中学周练高三语文试题]

12.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤糙砺，棱角分明，血性方刚，我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。

卵石对山石说：经年累月，水蚀砂磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

高分例文展示：

我有我的滋味

“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，那是坚守，“零落成泥碾作尘，只有香如故”，那是奉献，不需比较，二者的存在按照自己的方式，没有优劣，更没有是非。

不用作比较，万物的发展有它自己的轨迹，只要能绽出独特的光彩，哪一条路是该偏废的呢？

“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，梅花有梅花的风韵；“出游泥而不染，濯清涟而不妖”，莲花有莲花的魅力。绚出自我就好。

我喜欢苏轼的大气与豁达，驾一叶扁舟，与鱼虾交友；饮一杯美酒，千里共婵娟。他的生命充满失意，无辜被卷入官场斗争，浮浮沉沉，身不由己，那个一蓑烟雨任平生的苏子忘却了多少愁苦与辛酸，谁人知晓？然而苏轼之所以是苏轼，就是因为他的豁达。一段苏堤悠悠绵长，一碗东坡肉满口余香，一双木屐也有他个性的标识，一个苏轼举手投足都张扬着他的个性，留下他的芬芳。

你喜欢易安居士的舒缓与柔情，东篱把酒，暗香盈袖。你说那是你向往的生活，有一种干净的自由自在。醒来便问海棠，感叹绿肥红瘦，那是一颗细腻的心，一种难言的情怀。李清照那一生，太多坎坷，太多孤寂，而你说你能感受她的伤痛，她的凄哀。

我和你不一样。我说我不喜欢那个整天戚戚哀哀感叹人比黄花瘦的女子，她的愁绪太多，阴暗了她整个人生。你说你不喜欢苏轼的处事，锋芒毕露，终究惹祸上身。

我不再言语。我们有着同样爱好诗词的情结，而我们选择不同样的人生。没有对，没有错，只有发自心灵的文学的共鸣与那同样珍贵的用心感受的过程。

我不用说服你去欣赏苏轼，你也不必强求我去认同李清照。让我们保留自己的独特。燕瘦环肥，有谁说她们不美？

我们都不一样，正如卢梭所言，“上帝用模子创造了我，然后把模子打碎”。我们不必有统一的理想，统一的见解，只要我们能真正实现自己的愿望，拥有自己的天地，就让我们保留那些个性，那些独特吧！”

百花齐放的春天，每朵花都是独特的，百家争鸣的时代，每一家都是不同的。我希望，我有我的滋味。

【重点解析】

试题分析：本题是一则材料作文，材料内容是关于如何正确看待本色、个性与雕饰、圆通之美的。如果说“棱角分明”的石头是一种本色之美、个性之美，代表了人类社会中的那些刚直不阿、有骨气、有气节的人，那么“圆润光滑”的卵石则是一种雕饰、圆通之美，代表了社会生活中的那些温和、成熟、稳重之人。因此，本题的立意角度是多向的。

（一）从“石头”的角度，可以有以下立意：

①保持本色之美

②追求人生的个性之美

③做人应“棱角分明”，刚直不阿，有骨气，有气节有等等。

（二）从“卵石”的角度，可以有以下立意：

①圆通是人生的一种艺术

②人应在学会与他人、社会的融合中，变得成熟、稳重等等。

（三）结合“山石”“卵石”两个方面的特点，可以有以下立意：

①山石无棱角无以显壮美，卵石不圆润无以显温柔，它们都在各自的位置上美丽着。每一块石都有自己的位置，它们都抛弃了平庸，成就了伟大。平凡不是错，只要活出属于自己精彩，活出自己个性，生命就有价值。

②在保持本色之美个性之美的同时，学会圆通，倡导融合，提倡和谐。

③世界需要多元，水中的石就服务水，山上的石就装点上。

④人有各异的经历。不同的性格和爱好，但只要不甘平庸，有所追求，就一定会使他们成就不同的辉煌。等等。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

[2017学仕优重点中学协作体联考]

13.阅读下面文字，根据要求作文。

有人在飞机上发现这样一个现象：同样是30岁到40岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。

在机场，贵宾厅里面的人大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。

他想，到底是人的位置影响了行为呢？还是行为影响了位置？

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

高分例文展示

行为与位置，相互影响

现实生活中，有这样一种现象，在机场贵宾厅里面的人大多都在阅读，而在普通舱侯机区的人全在玩手机。这种现象不免引起人们的思考，人的行为与位置是怎样的一种关系？

首先，说位置影响了行为。在安静的图书馆里没有一个人说话，就连翻书声都很轻，大家都在阅读，图书馆里鸦雀无声。我相信在这种环境下刚刚进入图书馆的人也会闭上嘴巴，轻声慢步的走进来找他想看的书。在这种比较好的环境下，很少有人愿意让自己成为异类与他人不同。所以，哪怕不习惯也会让自己融入进去眼前的环境，这说明位置影响人们的行为。

后说，行为也会影响位置。社会分为不同阶层，而这阶层的划分正是由我们的行为所决定的。爱学习肯吃苦的人考上了好大学，以后就有了一份好的工作，这就意味着有了高收入。他所处的阶层肯定与高考落榜没有工作的人不一样。当初大家都是一样的，但有的人有毅力肯学习，有的人贪玩游戏人生。因此，不同的人生态度，不同的行为便影响了人的不同位置，也就会有不同的人生。

统而言之，行为与位置是互相影响的。不同行为的人有不同的位置，不同位置的人有不同的行为。“物以类聚，人以群分”这八个字便直白的说明了这种关系。

再说，位置行为互相转化。行为与位置的关系并非是一成不变的，它们之间的关系是在一定的条件下，互相影响，互相转化的。毛泽东年轻时有意在闹市中读书，他并没有因外界的喧嚣而改变自己专注的行为，所以当我们所处这种不良位置时，一定要坚定自己的行为，不要为其所变，要有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品性。相反，国外有一知名大学的一位教授，其人学识渊博，在学术上取得较好的成就，但他经常辱骂学生，上课时常迟到或者接听电话。最终也被该校辞退。这说明在良好位置上的人并不一定就会拥有好的行为。我们不要因为位置的优越而忘了自己的身份，因而得意忘形。

所以，我们要规范自身的行为，严格要求自己，不甘沉沦，心中有信念有信仰，并为实现目标努力拼搏，增加正能量，积极向上，让自己变得更加优秀。

朋友，如果你现在身处一个好的位置，请你更加严格地规范自己的行为，让你变得更加优秀吧。即使有缺点和毛病，也不可怕，从现在就开始改变自己，为自己提升到一个优秀的位置，那里有更多的更优秀的人才，用正能量感染着你，带你一同进步。

【点评】

1．题目“行为与位置，相互影响”，能够深入地挖掘材料，准确地立意，拟题精准。

2．本文分三个小论点，围绕中心论点展开论述，抓住二者之间的相互关系，运用事例，正反对比，深刻地阐述了行为与位置的辩证关系。特别是二者在一定条件下相互转化，给那些具有缺点的人改正错误，带来希望，给那些正在优秀位置的人以极大的鼓舞鞭策。

3．论述过程中有特点。每段论述，正反对比之后，都有一段专门的论述。“统而言之”、“ 所以”使上文的论述更加深刻，结构更加严谨。

【解析】

试题分析：这是材料作文，格式是材料+要求。材料从飞机及机场的现象入手，提出问题“到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置？”问题具有思辨性。

　　“行为”词典解释为“受思想支配而表现在外的活动”，写作时，“行为”可以引申，可以具体化，如“勤奋苦读”是行为，“踏实苦干”是行为，“执着追求”是行为，“在困难面前毫不屈服”是行为，；反之，“懈怠懒散”是行为，“萎靡不振”“自暴自弃”亦是行为，“位置”词典解释为：“（1）所在或所占的地方；（2）地位。”从材料中看，正因为人们的社会地位不同、经济条件不同，所以他们分别处于“头等舱”“经济舱”，由此，写作时，“位置”可以理解为人的社会地位、人的生命价值以及社会评价等。

就这道作文题的“立意”看，主要有三种情况：

(一)行为影响了位置

意思是一个人的行为可以影响、改变甚至决定他的位置、成就、社会评价等等。

（二）位置影响了行为

意思是当一个人身处其位、身处其境时，会影响他做事的方式及行动，正如“居高声自远，非是藉秋风”

（三）从辩证的角度考虑，位置与行为具有相互影响的关系。

所选立意属于以上三种情况之一的都是切合题意的较佳立意；如果所写内容只涉及“行为”或“位置”的一个方面，却没有涉及“行为”“位置”的关系的，属于基本合题，如果所写内容与材料毫无关系另起炉灶的，则属于跑题。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

小尾

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