【手机响了作文700字初中结尾】被阅卷老师殷切的入学考试情景作文：手机响了。

2018年中考情景写作

情况作文，也就是设定情况，让考生按照相应的要求写作文。

情境作文是从材料作文派生出来的，但又不同于一般的材料作文。材料作文是命题人提供某种现成的资料，提出一定要求，使考生能够在此基础上写作的作文考试形式，大部分都要用记叙文或疑问来写。情况写作是根据具体情况的情况或某种情景、境界，用联想和想象的手法写作的一种写作风格。这种写作形式对训练学生的描写、叙述、抒情能力，特别是想象力、创新能力都起着重要作用。

情况写作主要有三种形式：速报式情况写作、发生式情况写作和以任务为中心的情况写作。其写作内容和文体风格比材料作文更丰富多样，可以更新、扩充、补写、重写、仿写(材料作文不能写)，开放度大于材料作文，情境性强于材料作文。

情况写作的基本要领是围绕情况讲故事。写作的一般思维方式是解读情况，连接生活，再现联想情况，再现情况，丰富情况。现在进入2018年湖北恩施卷的高中入学考试情况作文。

显示问题

成绩表现(50分)

请以“手机响了”为题写一篇文章。文体不限(诗除外)。字数在600字以上，能泄露考生自己信息的实际地名、教名、人名不会出现在正文中。

事故指南

这个作文题的生命制反映了我们命题组对情境化、生活化、开放性的命题追求。

“手机响了”命题作文是题主短语，情境性强，非常贴近学生的生活实际，是大家熟悉的生活场景，各考生可以扣题写文章，可以区分各层次考生的写作水平。考生只要写与“手机响了”相关的生活(人、事、情、理)就可以了。材料选择内容和范围也很开放。手机可能是自己的，也可能是别人的。手机声音可以是电话、短信、QQ、微信、歌曲、按键声、游戏声、掉落声等。手机响的时间可以是凌晨、白天、深夜、上课时间、集会时间、睡觉时间等。手机响的地方可以是教室、卧室、家、小区、会议室、办公室、考场等。手机响的原因可能是亲朋好友之间的信息通报、感情交流等。可以写手机响前的人和事，可以写手机响后的人和事，还可以评论某些场景下“手机响了”的现象、事件等。考生可以从中联想，是与之相关的、小报价，可以用最能感染人的人、事、情、理。

写作思路1:通过描述一个成年人使用“大哥”、“直销手机”、“翻转手机”、“智能手机”的各种经验，从一个侧面反映了改革开放以来的社会变化。

写作思路2:通过描述“我”和某亲戚通过手机通报信息、交流思想、联系感情的往事，抒发思念之情。

写作思路三：介绍代际、不同型号手机声音的发展历史，反映科学技术日新月异的发展。

写作思路4:列举集会、上课时间、考试时间等，分析手机不响、手机响的现象、原因及危害，提出解决方法，撰写一篇议论文。

写作思路5:写聚会的时候，人们听到手机响，各自拿出手机，愉快地翻来覆去，忽略了亲朋好友之间面对面的交流，引起了思考。手机是拉近了人们之间的距离，还是反方向发挥了作用。

写作思路6:一个作家从他的文章(她)的人物(原型)接到手机电话，要求作者掩盖污点，写下作者被拒的想象故事，反映人性的弱点。

佳作1

手机响了

文/考生

我更想听到熟悉的声音从千里之外传来，还想再次看到你内心深处发出的一句话。

——标题

好久没回老家了。因为没有人住，所以家乡只不过是空荡荡的房子。

手机刚登场的时候奶奶也买了一个。我们不能经常去外地看她，所以她买了手机，以便于和我们通话。

第一次看到她笨拙地在老人机上按下按钮，一缕心涌上来，我把小板凳移到她身边，开始用手教她。我这个“老师”是否不合格，还是老奶奶这个“学生”意识不到，半天她还是没学会。这件事不能再做了。

有一天手机突然响了。陌生号码，“喂，孙女，你猜我是谁？”传来了熟悉的声音。“喂，孙女，猜猜我是谁。”"我笑了： "奶奶！除了你，还有谁会叫我孙女，还有谁是我最爱的奶奶？"我们都笑了。

奶奶还那么爱唠叨。不久我就知道了村里大大小小的事。“你什么时候回来？树上的利息快用完了，再不回来就没有吃的了！”我的目光正好落在妈妈从超市买来的一袋李子上。“好吧，周末回来，一定要回来！“我好像抑制不住沙哑的声音。确实，已经半年没回老家了，不知道手机那个老奶奶的头发是不是全白了。

周末回到老家，靠在门边，看着白发苍苍、瘦削的老奶奶，我眼里充满了激动和悲伤的泪水。(莎士比亚。)(莎士比亚。)

从那以后，奶奶和我就用手机了。

直保持着密切联系。奶奶究竟是如何学会用手机打电话、发短信的，我不得而知。

失落时，悲伤时，烦躁时，沮丧时，只要那熟悉的声音在耳边响起，总能为我驱散乌云。

奶奶走了！静悄悄的。直到那一天，所有的谜底才被揭开。邻居家的张伯说：“你奶奶啊，为了学会用手机，可吃了不少苦头呢。我教了她半个月，她自己每天急得满头大汗，还说要早点学会了给她孙女打电话呢！”

我在奶奶的床头找到了那部老人机，键盘上的数字、字母都已经模糊不清了，旁边还有一副老花镜和一本《新华字典》。此时我终于明白了奶奶学手机的缘由和艰辛，也终于明白逝去的人不再来。

夜晚，泪水打湿了枕头，床头边，传来一声接收信息的提示音。

阅卷者说：

本文紧扣“手机响了”，描述了“我”教奶奶用手机却未成功，奶奶吃尽苦头学会用手机，奶奶一直用手机和“我”保持联系等往事片段，突出了奶奶与“我”之间彼此牵挂的浓浓亲情。语言朴实流畅，情感真挚动人。手机键盘上模糊不清的数字、字母，床头的老花镜和《新华字典》——画面式的细节呈现让读者产生共鸣，唤醒人们的感恩之心。开头用题记提示下文，中间设置“奶奶如何学会用手机”的悬念，结尾给人留下无尽的想象空间，耐人寻味。

佳作二

手机响了

文／一考生

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这两句诗是写老师努力工作、无私奉献的名句。老师是我们的引路人，是我们的太阳，是我们的第二任父母……可老师也有犯错时，对此，我们该如何看待？

语文课之流星雨

“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……”我们沉浸在《蒹葭》一诗中，正想象着那优美、动人的“伊人”。

“等不到双子座流星雨洒满天际，先点……”语文老师急忙将她的手机抽出来，奔到阳台接起电话。而我们呢，既不沉浸在古诗文中，也不再想象那“伊人”的模样，而是开始讨论这首歌，歌手是谁，是哪一部电视剧的主题曲，有两个同学还差点因此吵起来。

一会儿，老师进了教室，看见我们如此吵闹，便开始了她的教诲。我们在下面只有“哑巴吃黄连，有苦说不出”啊！

苦哉，难道真的全怪我们吗？

数学课之苹果铃

“好，同学们，我们先设A为x，B为10x……”数学老师正在讲台上讲述着一道有点难度的二次函数题。突然“铛铛铛铛铛铛铛……”数学老师的苹果手机响了，瞬间将我们从美妙的数学世界里拉了出来。尽管数学老师很快将铃声关闭，但我们的思路还是被打断了。几个爱研究手机的同学，都在猜测数学老师用的是苹果几，低声讨论着苹果又出了几款新手机。

对此，我深表无奈，像这样我们还怎样学习，怎样发展。唉，只希望以后考试失利了，不要全怪我们不努力。

物理课之筷子音

物理课是初中的重要科目，所以我们非常重视。我们非常尊敬我们的物理老师，因为他知识渊博，和蔼可亲。

“这个电流表和电压表不能同时安装在这个电路里，因为……”物理老师突然不讲了，仿佛是在等我们将这个“高深的问题”回答出来，于是我举起手回答道：“因为……”“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多，红红的小脸温暖我的心窝……”顿时全班哄堂大笑，严肃、井然的课堂氛围在筷子兄弟的手机铃声中瞬间化为飞灰。

作为学生的我无权要求我的老师必须干什么，但是为了祖国的未来、民族的希望，我衷心地希望老师们能在上课时将手机调至静音或者不带手机，给我们一个和谐安静的教室！

阅卷者说：

本文用“语文课之流星雨”“数学课之苹果铃”“物理课之筷子音”三个小标题，串起语文课、数学课和物理课上老师们的手机铃声影响同学们上课的三个场景，其间穿插议论抒情，结尾点明主旨。全篇紧扣题意，选材精当，构思巧妙，以小见大，观点鲜明，立意深刻，发人警醒。

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来源 | 文字选自《语文报·中考版》，由天下语文(ID：tianxiayuwen)编辑整理。