【高中作文尊重传统文化】2022各地模拟考试压迫作文例句汇编(2)

780210 363(2022 253350993436151山东德州253350993436151型号)

波斯诗人萨迪说：“事业总是坚忍不拔，因急躁而毁灭。我在沙漠里亲眼看到，匆忙的旅行者落在悠闲的人后面。疾驰的骏马落在后面，但缓慢的骆驼继续前进。”

最慢的速度不是硅阶段，而是彷徨。最快的步伐不是冲刺，而是坚持。

结合自己的生活实际，以“坚持”为题写一篇作文。

要求：样式没有限制。不要布景，不要抄袭。不能泄露个人信息。超过600个字符。

最佳实践：最快的步伐是“坚持”

古人说：“绳锯树断了，水滴穿石头。”潺潺的溪水经过每天孜孜不倦的坚持，最终磨掉了锋利的石头，去除了棱角。细绳经过每天不懈的坚持，最终将原木锯成两块。只有坚持迎接挑战，才能坚持不懈地经受考验，才能取得真正的成功。

坚持的力量能战胜困难。古希腊伟大的演说家DIMOSINI由于先天性唇齿缺陷，说话结结巴巴，不太会说话，3763交流非常困难。这个有远大抱负的年轻人决心改正这个缺陷。从那时开始，每天嘴里叼着一块小鹅卵石练习说话，练一次就几个小时。一开始他不适应嘴里含着异物说话，牙龈经常被石子磨破流血，但他仍然坚持不放弃。他继续练习说得比一般的3763更流利，直到他能像正常的3763一样说话为止。最后，他成为一代演讲大师，站在数万人的3763面前聊天。凭借顽强的力量，他战胜了困难，取得了成功。

坚持的力量可以赶走失败的阴影。法国作家凡尔纳是科幻小说的鼻祖。他年轻的时候写了他的第一部科幻小说。当时他把稿子投给报社，但多次被退回，他一点也不气馁，接连投给了15家报社，但都被退回去了。但是他没有放弃，坚持把他扔给第16家报社。他的小说终于以空想出版，新书大卖后，凡尔纳扬名立万，成为科幻小说的代表人物。(威廉莎士比亚。温斯顿。)坚持的力量不怕失败，取得了成功。

坚持的力量能锻炼心灵。海伦凯勒即使失明也没有失聪，继续学习，成为教育大师。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学生)司马迁坚持自己的信念，忍辱负重坚持了18年，终于完成了著作《史记》。恰恰相反，方仲勇没有坚持学习，也没有坚持学习，是的，才华横溢，这是多么令人惊讶，毕竟只有马肉在人群中表演；弗洛伦斯以前是如何创造奇迹的，但没有坚持最后一英里，最终也没有完成她的理想。所以为了实现理想，必须坚持。

坚持不懈，朽木不折，坚持不懈，金石可钻。人生道路漫长，难逃艰险的挫折。我们要相信坚持的力量。坚持下去，你最终会受苦的。将迎来梦想之花的绽放。

这道题是材料命题作文。

1.审议宗旨。仔细阅读给定的资料，发掘核心主题，然后根据命题作文的特点进行创作即可。这份资料的主题是“坚持”。材料“我在沙漠里亲眼看到，匆忙的旅行者落在悠闲的人后面。疾驰的骏马落在后面，但缓慢的骆驼继续前进。”通过对比表明，只有坚持到底，才能获得最后的胜利。“最慢的速度不是硅阶段，而是彷徨。最快的步伐不是冲刺，而是坚持。”这说明成功的旅程不是步伐的大小，而是毅力和毅力。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，成功)在那里徘徊，永远不会成功。不管脚步多慢，只要坚持，就能不辜负期待，走向成功。这就是“最快的步伐是”坚持“标题的具体含义。因此，要从正能量的角度看待“坚持”。成功意味着没有捷径。3763的最快步伐是坚持。毅力是迈向成功的法宝等。733526702.构思和材料选择。可以写记叙文。可以叙述自己坚持做某事，最终取得成功的故事。社区的抗疫、不懈的努力，最终可以叙述“清英”的故事。可以叙述中国宇宙3763的坚持。经过全体人员的不懈努力，最终打破了美国封锁，成功地使天宫在宇宙中翱翔。可以写论证论文。首先澄清论点，“最快的步伐可以以“坚持”为题目为中心论点。或者把论点确立为“坚持是成功的法宝”等，然后围绕论点，选择两三个名人事例或几句名言来证明观点，得出结论，发出呼吁和呼吁就可以了。

4.(2022年253350993436151江苏南京253350993436151)作文。

你和友好学校的学生就“作业”主题展开了深入交流，他们的分享引起了你的联想和思考，作业只是学习的手段，其最终目的在于3763的发展。

任务1:生活中到处都可以看到有中华传统文化元素的事物，它们展现出独特的文化美和地域特征。请介绍可以成为建筑、碗等的东西，强调中华传统文化要素，并说明美丽在哪里。要求：内容具体，条理清晰。实际上没有出现3763名牌学校的名称。150个字符左右。

任务2:以“这个作业真的很有意义”为题写一篇记叙文。

任务3:“五一”假期即将到来。作为国语系的代表，请给国语老师写一封信。请就“让假期语文作业更有意义”这一主题交换一下想法。

要求：(1)所有考生必须完成任务一笔。(2)然后在任务2、3中选择一个写作，就超过600个字，不会出现实际的教名、人名。

精彩的回答：

范文毅：

笛子是迄今为止发现的最古老的汉族乐器，也是汉族乐器中最具代表性和民族性的演奏乐器，是传统文化中最重要的部分。笛子的表现力非常丰富，不仅能演奏长、高、高的旋律，还能表现出广阔、宽广的情调，还能演奏愉快华丽的舞曲和委婉优美的小调。可以演奏连音单音、颤音、滑音等色彩音符。也可以表达不同的感情。无论是演奏舒缓平和的旋律，还是演奏急促跳跃的旋律，其独特之处都可以窥见。此外，笛子擅长模仿自然的各种声音，将听众吸引到鸟花香气或高山流水的境界。(莎士比亚、笛子、笛子、笛子、笛子、笛子、笛子、笛子)

范文妮：

这个作业真有意义

有一次，我们老师布置了与众不同的作业，在休息日做了有意义的事。老师都说了

后，一点提示都不给我们，转身就走了。

同学们纷纷议论起来，“帮妈妈做次家务”“和爸爸妈妈去体验一下大自然”“去给烈士们献花”同学们的建议五花八门。我当然也不甘落后，心想要不然和同学们去清扫大街，为保护环境出一份力。于是，我说：“同学们，要不我们去清扫大街，让城市变得更加美丽！”同学们小声议论后，同意了我的提议。

星期六上午，我和同学来到大街上。集合完毕后，我们马上分头忙开了。

我一拿着塑料袋，一手举着一只装了半杯清水的杯子。向人群中走去。

“您好，吸烟有害健康，也对空气污染，您认为呢？”我对一位先生说。那先生非常果断，立刻把嘴里叼着的烟轻轻放入水中，还对我笑了笑说：“你做得很好”。

我很高兴，因为第一次“出师”就得了赞许。我也对他笑了笑说：“谢谢！”

“对不起，请不要乱扔垃圾！”我又一次大胆地对行人说。可是那人豪不在乎，不理不睬，我第一次被人拒绝，不禁有点灰心，但是为了大街的清洁，我又再一次鼓足勇气奔过去，说：“请你不要乱扔垃圾，好么？”那人有点不耐烦说：“关你什么事？”

面对这粗鲁的话，我不知有多尴尬，但旁边的行人都盯着看，他不得不把刚刚扔掉的一张广告纸得闲扔进垃圾桶里。

我们戴上一次性手套，拿着小塑料袋，弯下腰，把地上零零碎碎的垃圾捡进小塑料袋里，然后把装垃圾的塑料袋扔进垃圾箱。干到最后，我们满头大汗，全身湿透了。

我们清扫完这条待的清洁工作，也获得了不少乐趣！这次的作业真有意思啊！

范文三：

给语文老师的一封信

尊敬的语文老师：

您好！老师您常常教导我们，语文不仅是感受中华文化的美丽，更是对生活的一种体会与感受。是您让我学会用感受生活的美好，体会语文的乐趣，徜徉在生活与知识的海洋里，寻找语文的味道，文化的气息。

但是现如今很多同学，将语文学得生硬了，学“死”了，认为语文就是背诵那带有“之乎者也”的文言文，那些文学大家的散文，认为“天下语文一大抄”，只要背的足够多，就能够从中汲取营养，不断成长。殊不知生活亦是语文的课堂，殊不知语文是来源于生活而高于生活的，忽略了生活之美的语文，即便是能够写出佳作，能够完成阅读下面的考题，但是那不过是缺少灵魂的皮囊罢了。“冰冻三尺非一日之寒”，我知道扭转同学们对于语文的认识不是一朝一夕的事，但是因此就选择“顺其自然”么？

“五一”假期将至，我认为这正是让同学们，学习语文，感悟生活的的好机会。因此，语文老师我想向您提出以下建议：

第一，尽量少布置一些书面作业，多布置一些探究性作业。少布置书面作业为探究性作业的完成留出富裕的时间，可以布置的探究性作业有：探究“五一”劳动节的意义，为此设置调查问卷，调查不同职业群体对“五一”劳动节的看法，过节的方式，五一假期会做的事情等，根据调查得出结论。

第二，“五一”劳动节，一项劳动少不了，劳动感悟少不了。“五一”劳动节不是“畅玩节”，应该让同学们体会到“劳动的意义”“劳动的快乐”。让同学们做力所能及的事，据此写一份感悟，理解父母劳动的不易。

第三，读一些有关“劳动”的文章，看名人大家对劳动的感悟。自己又是如何表现自己的感悟的。

作业的形式多样，内容丰富。更容易让同学们爱上生活，爱上生活中感受得到的语文。

语文科代表

××年××月××日

【解析】

任务一：本题考查小作文。

明确文体，本题是说明类微写作。明确写作要求，“生活中，有着中华传统文化元素的事物随处可见，他们彰显着独特的文化之美和地域特征”，要求写的是含有中国元素的事物；“请介绍一个事物，可以是建筑、器皿等等，突出中华传统文化元素，阐述美在何处”，一般采用说明文的文体，注意要突出其中蕴含的中国元素，同时还要阐述其中的“中国之美”。写作思路。故宫文创、博物馆邮票、汉服、以及插画等处处都有中国传统文化元素的影子。学生可以选取自己熟悉的含有中国元素的事物来写，可以写该事物在中国传统文化中的地位，可以介绍事物的特色，介绍它的“美”。如写汉服，可以这样介绍：华夏民族的称谓就源自汉服。自古以来，服饰文化一直是中国传统文化中极为重要的组成部分。其中，汉服作为中国最具代表性的服制之一，也一直是研究的重点所在。汉服的典型美学特征是宽博飘逸，而飘逸之中又含有端庄，令人可以欣赏而不敢亵渎，给人一种超凡脱俗的美感。汉服外在的审美特征主要表现在三个方面：其形态上的线条美、考虑人的仪态之美、以及其色彩纹饰之美。

任务二：本题考查命题作文。

第一，审题立意。本篇习作要求以“这个作业，真有意义”为题进行创作。“真有意义”，强调“这个作业”的重要性；文章中的“这个作业”应该明确点明，不适合以常规的背诵任务、试卷等作业作为“真有意义”的作业，可以是探究性作业，对某一现象的看法，从网上查阅资料，表述自己的观点；如合作性的作业，大家分工合作解决一个难题；实践性的作业，如去当“安全交通”志愿者，“光盘行动”倡议者等，有助于提高学生的综合素质的作业才能够称为“有意义的作业”。体现自己对作业的看法，或是“作业”对自己的引导意义。第二，文体及思路。本篇习作明确要求写成记叙文，围绕自己老师布置的丰富多彩的作业进行创作。可按照“总——分——总”的结构行文，开篇通过议论兼抒情的方式，表述某次作业的意义，引出下文。接下来叙述事件，如：老师为照顾基础较差的我，设置的分层作业，帮助我提高；老师布置的趣味作业，提高了我对学习的兴趣等，重点体现“这次作业的意义”，结尾扣题表述对作业的理解来深化中心。

任务三：本题考查应用文。

第一，审题与思路。本篇习作要求以语文科代表的身份，在“五一”假期前给语文老师写一封围绕“让假期语文作业更有意义”的信。可以向老师提一些作业的建议，使假期作业更有意义，可先表述对语文的理解，然后一步步引到自己对“让假期语文作业更有意义”的看法，可体现这样作业布置的重要性，对学生的深远影响，注意结合“五一”劳动节这一特殊的时间节点，可与假期有机结合起来，接下来提出合理性的建议，结尾表达期望设置怎样的作业。第二，文体。本篇习作明确要求写成“信”，要注意书信的格式。书信一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。①标题，本篇习作要求以“给语文老师的一封信”为题创作。②称呼，开头顶格写称呼（尊敬的老师）；③正文，写清怎样的作业有意义，作业内容建议一定要具体化，开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。④结尾，表示期望。⑤在右下方写署名，署名下写日期。