一个好朋友问我。“方哥,我孩子从开学到国庆节放假用了几个周期,内容都是公交车上给老人让座的内容。内容几乎一样。我该怎么办?”
我一听音乐,学生们就能交作业,这表明孩子对学习还是很重视的。为了应付好作业,每次都用老套的素材。”。
我说让孩子赶紧完成作业,这种心情可以理解,但周期质量不高。问题是孩子思想上的懒惰造成的。如果孩子真的坐上次公交车仔细观察,就会发现给老人让座的情况会有很大的不同。
比如:孩子给老人让座,遇到性格坚强的老人就拒绝,要自己站着直到下车。孩子本来给老人让座,但看到自己的同学都不让座,自己也脸红了,低头不让座。孩子亲切地给老人让座,被不道德的年轻人抢走了。孩子给老人让座,老人也硬不做,孩子也很难坐,座位一直空着。孩子没有给老人让座,而是在接到售票员的指示后让出的座位。可以说,每次给老人让座的情况都会不同。
各让不同的座位,反映不同的孩子,反映不同的社会道德,反映不同的写作主题。
我建议这位朋友你最好周末带孩子体验一下,然后拿手机录音。下来,根据手机用,肯定会不一样。
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