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门|方堂

作文题目

可以阅读以下资料,写题目,写一篇文章,叙述经验,表达感情,发表议论。(文章主题要从给定的资料中提取,不能重写、扩充、续写资料。)。

材料1

一个弟子问师父。我怎样才能成为伟大的人物?像你这样的吗?师父回答说,为什么非要成为我,成为合格的自己是相当好的业绩。(莎士比亚)。

材料2

有一个男孩,他认为自己都是缺点,最大的缺点是胆小。为此,他很自卑。有一天,男孩鼓起勇气去看心理医生。

医生听到他结结巴巴的话,高兴地握住了他的手。“哈,这怎么能说是缺点呢?明明是优点嘛!你只是非常谨慎,谨慎的3763总是可靠的,很少发生骚动。”

少年有些疑惑。“那么,勇气反而成了缺点吗?”医生摇摇头。“不,谨慎是优点,勇敢是另一个优点。

材料3

心理学家荣格说:“对普通3763人来说,人生最重要的作业是学会接受自己。”

要求:自定义、文体选择(不包括诗歌)、实际人名、教名、写作端正,600字以上。

写作指导

这篇材料作文具有内容广泛、题材灵活、思维发散、写作多样化等特点,学生们往往难以快速准确地确立文章主题。特别是在考场上,时间紧迫,任务繁重。同学们看到大幅度的资料,很容易心浮气躁,读不懂,更别说仔细分析了。

如果一篇文章一开始思路就错了或者说错了,写得很精彩也不可能得到高分,如果想在考场上得到快速准确的想法,我们可以使用东东分析法。(莎士比亚) (以英语发言)。

首先逐一分析材料的内涵,接着通过比较找出共同点,共同点就是立意所在。

以上三种资料似乎在写不同的故事,但分析结果显示,他们共同的主题是学会接受不完美的自己。

范文

我是我,颜色不同的烟花

“我是我。是颜色不同的烟花。”经过偏僻的小巷,耳边突然传来忧郁的歌声,我不仅停下脚站着,还几乎屏住呼吸听完了这首歌。(莎士比亚)。

(首先应用情境导入法,用一首歌词引起读者的阅读兴趣,直接指出问题,引用以下句子。)。

不知不觉泪流满面,从旁边走过的3763,好奇心的目光投向我,我尴尬地逃跑了,但这首歌的旋律和歌词一直在我脑海中回响,旋律忧郁而平静。就像我这一刻的心情一样,歌词进入了心里,这段时间里,我能下意识地审视没有自信的自己。(大卫亚设)。

写自己听歌时的状态,设置悬念,同时起到继承的转换作用。)。

我是内向的3763,成绩不优秀,脸也不漂亮,站在人群中的就是路人甲。所以班花的个子漂亮,佩服同桌的口才,好朋友婷婷演讲的大方大方,和他们比起来,比我更像丑小鸭。

这段时间我并不甘心这样做。我努力改变自己。有一段时间偷偷减肥,不吃早饭,结果上课精力下降,打哈欠连连。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,学)有一次数学考试的时候睡着了,被老师批评了很多次,成绩明显下降,最后放弃了。

鼓起勇气参加辩论赛,恬不知耻地向同桌请教了很久,私下训练了很多次,但赛场上的脑袋空空如也,张目被人说舌,脸红,最后被同桌指责拖了球队的后腿。(莎士比亚。)(勇敢。)

类似的事情很多,尤其是这次诗歌朗诵会,我的表现完全丢了我的面子,面对那么多老师,我声音颤抖,双腿颤抖,不知道自己。

是怎么下场的,我只知道自己在小巷口听到这首歌时才回过神来。

(照应前文,交代自己被歌声吸引的原因,写出自己一直不认可自己,不接纳自己,为下文做铺垫。)

回到家我把自己关在屋子里,反复循环着这首之前从没听过的歌曲,我想自己就真的一无是处吗?别人就真的那么完美吗?

我喜欢画画,安安静静地在画板上涂抹上色,勾勒出自己内心的风景,沉浸其中,感觉物我合一,不仅让我觉得非常享受,并且我的绘画作品也经常在学校的艺术长廊展出,上学期的《夏日荷韵》还在区中学生绘画比赛中拿过二等奖呢。

我擅长写作,别的学生觉得头疼的作文,在我看来那是有趣好玩的文字游戏,我的作文经常也经常被语文老师当做范文在班上读。

我的性格内向敏感,但也正因为这样,我才更容易体察他人的情绪,善解人意,在班上拥有不错的人缘,上次同桌还说羡慕我有很多好朋友,班花也经常向我询问写作方法,原来在我向往成为别人,羡慕别人时自己也是那个被羡慕的对象。

(前后对比,发掘自己身上的闪光点,扣住主题)

我为什么不做最好的自己,而去做最差的别人的呢?

想想一直以来我都是穿着自己的鞋,却硬要走别人的路,身心俱疲不说,还让自己一直处在被否定的境地,越来越不自信,想到这里我觉得自己真傻,我终于意识到原来成长就是不断发现自己,认可自己的过程。

“我喜欢我,让蔷薇开出一种结果……”耳机里循环的歌声是那么动听,但是却没有先前的忧郁而是变得明快了起来,我知道此刻我接纳了不完美的自己。

(引用歌词,照应前文,升华文章主旨。)

-END-

方塘,互联网在线教育老师,多年在此行业耕耘,专注中学生阅读、写作能力提升。品一杯清茶,翻一些闲书,写几篇文章,希望通过身体力行教给学生简单实用的写作方法,想通过共读共写了解学生学习的痛点及原因,帮助他们更好的解决问题。保持教育初心,坚守一方净土,用心培育学生

责编丨张子清

实习编辑 | 张琼


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