【我的初中数学课堂作文700字】我的数学课之一

我的数学课之一

杨高二中张明

数学很美，数学的美充满了全世界。因为它的结构完整、图形对称、布局合理、语言表达简洁，所以都有反映其美丽的因素。数学家罗素也认为：“数学不仅有真理，而且有最好的美。”因此，我认为数学教育应该引起学生对数学美的关注，进一步激发学生对数学的热爱。

“人生不缺乏美，缺乏发现美的眼睛”也不是数学中没有美，而是缺乏发现。在复杂的数量关系、代数式和几何之间培养学生丰富的想象力，寻找数学的“形式美”。作为数学老师，我们必须正确使用好的教科书，保持神秘的数学美对学生的感染力很大，当学生对某些数学现象反复无常时，积极鼓励，不要单纯思考，也许他有独特的理解。就这样，只有我们的数字。

学习教学不再那么抽象，难以理解，枯燥无味。

有一次数学课上留下了几道数学题，其中一道是找规律的题，在巡视过程中发现这道题相当差劲，学习好的几个同学也没有做。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学生)上课的时候，我进行了自我反省，对这个问题进行了全面调查，有的同学遇到这样的问题就觉得束手无策，有的同学可以静下心来解决比较规律的问题。但是在考试中紧张的话，有时会感到头脑发蒙。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《学生》)所以，有些同学问我，有没有更好的方法来解决这样的问题。

事实上，同学们提出的这个问题很好。他们想知道这种问题中隐藏的某些秘密。但我只是不想直接告诉他们现成的答案。为了抓住他们的好奇心和求知欲，我让学生们收集做过或没有做过的相关练习。有些学生想为难老师或其他学生，所以故意查询了很多资料，找到了很多他们认为的难题。我也计划调整我的教学计划，用一节课的时间解决这个问题，并为此做好充分的准备。

上课开始，一群同学先提问，其他班的同学不愿意，绞尽脑汁，互相争论，最后解决了，他们的脸上漏出了成功的喜悦。还有一些同学直接问我问题。虽然我准备好了，但还是迷惑着，努力探索的样子。有些同学真为我着急。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，教育)事实上，我想用这种方法学习学生们思考，如何开始，为什么这样想。在学生的帮助下，我也完成了提出的问题，感谢同学的帮助，他们现在的笑容很骄傲，准确地说，很得意。因为他们认为自己很了不起，可以帮助老师。

接下来，我让学生们观察数字法则和图形法则的问题，得出的法则式有什么特点，很快他们得出了结论。有些是函数关系，有些是二次函数关系。(约翰f肯尼迪，函数，函数，函数，函数，函数，函数，函数)这个结论非常正确，这是我没有预料到的。这时，我心里尊敬他们，给了他们最真诚的鼓励。你们真了不起！之后，我又提出了一个新的问题：那么，如何判断这个规律是函数关系呢？带着这个问题，学生们又开始积极探索。在几次函数法则式的提问中找到了正确的答案。也就是说，当变量的差值除以其参数是常数时，就是函数关系。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视))嗯，其他情况一般是二次函数关系。带着同学自己得出的结论，我们开展了大连兵适用活动，通过实战，一些对结论持怀疑态度的学生也消除了疑虑。

通过这次教学经验，我真正意识到学生的需求是第一位的。在今后的教育中，要从学生的实际需求出发，激发学生的求知欲和探索欲，使不同的学生在数学上有不同的发展。