【作文高中童话】小学3-4年级优秀作文升级咨询18:写一篇童话故事

童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象力、幻想和夸张塑造形象，反映生活。我们都差不多是听童话故事长大的。《丑小鸭》、《海的女儿》、《皇帝的新衣》，这些都是我们熟悉的童话故事。

这次习作中，选择了多种动物，或者几样东西作为主人公，想象它们之间可能会发生什么，要求写一篇童话故事。

第一阶段作文写什么？

童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象力、幻想和夸张塑造形象，反映生活。我们都差不多是听童话故事长大的。《丑小鸭》、《海的女儿》、《皇帝的新衣》，这些都是我们熟悉的童话故事。

这次习作中，选择了多种动物，或者几样东西作为主人公，想象它们之间可能会发生什么，要求写一篇童话故事。

楚门

智斗老狐狸

小猫穿着白大褂，背着印有红十字的药箱，看起来完全像医生。它来到树屋之前，拿着左手咚咚地敲门。

木屋里住着一只老狐狸。老狐狸听到敲门声，忙问道。“是谁？猫说。”我是医生。我是来打预防针的。“老狐狸赶紧开门”，快进来！单击

猫被老狐狸打了一针麻醉剂，等老狐狸睡着了，就把它绑起来送到公安局。

优点：这个童话故事的主题很明确。主要写猫给老狐狸看病的事。

胜天：猫为什么要绑老狐狸？小猫绑老狐狸的过程又是怎么样的？这个过程的描述不够明确和详细，需要进一步完善。另外，文章，否则只是单纯地叙述，太平淡了。

第二阶段作文怎么写？

扩大思维

我们写作文的时候会记录日常生活中发生的很多事情，我们也可以把这些事情写在童话故事里。把主人公想象成动物、植物、相关事物就可以了。这样可以使写的童话更加生动，使里面描述的对象更加精神。

例如，可以想象圆形陶瓷罐和方形陶瓷罐比赛的情节。比赛过程中双方都说自己的用途很大，自己装的东西很多，最后可以用事实证明两个人都有使用价值。

写作过程

1.掌握事物的特征

在编童话之前，首先要想想自己会选择什么样的东西写童话，这些东西有什么特点。(约翰f肯尼迪，童话名言)例如，公鸡和孔雀有美丽的外表、老虎威风、狐狸狡猾、壁虎能夹断尾巴逃跑、蚯蚓断了也不会死等特征。

2.展开合理的想象

描述几个故事的事物被选定后，我们可以想象它们之间发生的相互猜疑、技术比赛、自吹自擂等情节。但是在叙述故事的时候，要注意，无论是语言还是动作，都要符合人物的本性特征，想象是有道理的，不要吹牛。

主题明确

编的故事要有明确的主题。童话不是没完没了地胡乱想象，而是要有围绕中心思想展开想象的中心思想，整个故事要反映这个中心思想。例如，《黑熊和棕熊》这个童话里写道：

笨重的黑熊和棕熊在摔跤比赛中都受伤了，黑熊的手擦皮肤，棕熊的脚趾流血了。最后他们意识到，毫无意义的比赛没有任何意义，只有和平相处才能快乐地生活。

合规性

智斗老狐狸

小猫穿着白大褂，背着印有红十字的药箱，看起来完全像医生。它来到树屋之前，拿着左手咚咚地敲门。(写作大纲：1。故事的主要对象和发生地点：猫、小木屋。)。

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形象的语言、动作、心理

动物的语言和动作要符合其自身的特点，不要偏离动物的本性。同时，还可以适当地加入动物或者物品的心理感受和变化，赋予它们人的感情，让它们更加可爱。

▷ 如：老虎是万兽之王，它的声音肯定很大很洪亮；而小鸟的声音会是细小动听的。

巧妙的修辞手法

拟人和夸张的修辞手法最适用于童话故事，赋予描写对象以灵性，表现故事的曲折和刺激。

▷ 小扫把一蹦一跳地跑过来，然后轻轻地把地上的垃圾扫干净。

▷ 老鼠说：“你们怕大狮子，我可不怕，我还敢去揪它的胡子呢，不信你们等着瞧！”

满分文

智斗老狐狸

小猫穿着白大褂，背着一个画着红十字的药箱，看上去完全是个医生的模样。它来到一座木房前，举起左手，“咚咚咚”地敲起门来。（小猫走到木房子前敲门，设置悬念，为下文作铺垫。）

木房里住着一只老狐狸。老狐狸听见敲门声，忙问：“谁呀？”小猫说：“我是医生，来给你打预防针。”老狐狸连忙打开门，说：“快请进！”小猫走进屋，让老狐狸躺在床上，然后从药箱里拿出针管和药水，便给老狐狸打针。打完针，小猫走到木房后面躲了起来。等了一会儿，小猫估计老狐狸已经晕过去了，便走进屋，拿出绳子把老狐狸捆了起来。（对小猫和老狐狸进行语言描写“我是医生，来给你打预防针”和动作描写“躲”“听”，突出了小猫的聪明。）

小猫为什么要捆老狐狸呢？（过渡段落，起到承上启下的作用，引起读者兴趣。）

原来，老狐狸最近干了不少坏事：它咬伤了小狗哥哥的腿，欺骗了老虎爷爷，每天追着小动物到处跑……大家对它是又气又恨。于是，小猫就想了好办法：给老狐狸打麻醉药，然后把它捆起来，送到公安局去。

这个消息很快传遍了整个森林，大家都说小猫又勇敢又有智慧，纷纷前来向它表示感谢。

1.构思：文章一开始就给读者留下悬念，引起读者兴趣，再通过对小猫行为的描述以及对小猫行为的“揭秘”，最终使故事真相大白，构思精巧，出其不意。

2.表现方式：主要通过语言描写交代故事进展，通过准确、恰当地使用动词使故事情节更加丰满，使文章生动形象；用夸张和拟人手法，点出了小猫的聪明。