【高中语文作文教学优质课】高中一对一作文教学实录及原文欣赏

对于我布置的习作作业，张学友们总是积极超额完成。

当天他不好意思地说：“老师，今天的作文好像有点幼稚。”

“哦？没关系。写文章是写自己的真声。不能总是在高高的云层上，偶尔幼稚也可以。(莎士比亚。)

“我写完了发给话剧社的前辈，她回答我‘……’。先生，什么意思？单击

“不能评价吧！还是无语！哈哈——”

“老师，我给你那个作业。今天先看看书。”

原文如下。

作业

无力地趴在树枝上，为唱今年夏天的最后一首歌而呕心沥血，学生们也在教室里叹息，补充作业，笔尖流下来的是对文大一代、几何语言和过去的假期的最后迷恋。

班主任抽空备课，向学生发出预习要求，但大部分都像石头沉没的海洋一样，毫无消息，没有引起涟漪。

开学的第一篇课文是《垓下之围》。草原上的英雄豪杰无论多么豪放，都是在哀悼美人的关卡。瑞草霸王最终败给了自己的蚯蚓。“玉玺的年龄怎么办？“除了惋惜，更多的是对‘大厦要塌了’的无力感。”

古代的悲剧今天在学生面前似乎是“昨日重现”，自己是“霸王”，无奈地趴在桌子上滑动手机屏幕，叹息着迎接开学的“蜡烛”。

隐约假期还剩最后一周，成年人大多数已经复职，剩下的“祖国支柱”们在家里自由生活和最后的温暖，但能“好的开始和结束”的毕竟是少数。电子产品和娱乐节目的吸引力往往比鱼泳大一倍。即使在最后关头，“芒虫”们也很难醒来，埋头粉笔似乎想要“新学期的新气象”，但最终似乎在为自己开学而挣扎，努力不上作业“红灯榜”。相反，其他学生更有远见，假期不仅仅是吃喝玩乐，学习作为本职工作当然不能抛在脑后。不成问题的问题，敲一下手机就能找到最佳解决方法。就像全国高等教师围在自己身边一样，如果使用好工具，往往可以事半功倍。你知道，同样伴随着手机，一眼就能看出哪个好，哪个坏。

“哇，蝴蝶衣服太惨了，到死都没能和大前辈在一起。”“你预习语文课了吗？”从上一位前辈手里借来的旧书，翻了翻手，头放在一边，肩膀上夹着那薄薄的可怜的一边，慢慢地叹了口气，幽幽地说。(莎士比亚，莎士比亚。)

“看《霸王别姬》，原文读5 ~ 6遍，——话真的读得好吗？”收到肯定的答复后，和长辈们约定了明天的家庭学习计划，挂了电话，手指在屏幕上滑动，打开了视频。

第二天，久违的熬夜经历让双眼布满血丝，没想到会迎来“原罪”，但却是“同病相怜”。互相嘲弄中有两个头在一起。“快看，快看！老师找到了想要预习的文章译本。所以我们不需要翻译。可以节省时间。

学前打几局。“不好吗？或者自己翻译，自己预习比较妥当。”据说睁开眼睛离开屏幕，重新回到书里。

“哎呀，你这个胆小鬼。不是借用别人的翻译吗？有什么不好？节约做自己工作的时间不是很好吗？“噘着嘴看着周围的人，叹了口气，继续浏览网页。

时间一去不返，快到返校的时间了。仍然不变的课代表和同学们彼此相爱

杀着记老师的出勤问题。自己努力预习，自然顺利的惊喜是不可避免的。(莎士比亚)。

那个——

“我知道——现在我没有坑你吧？”牵着手，抬起头监督人，改正错误，不久前老师大喊大叫的场面好像还在眼前，一想到这里，不禁缩着脖子，拿起身边的人写文章。(莎士比亚)。

把稿子整齐地用钳子夹起来。

“但是张国龙真漂亮！”被抄的某人惩罚了，仍然不悔改，手里没有停笔，嘴巴也不听。

“哎呀，我不会是最差的吧？”笔尖突然浮起来，想法瞬间浮现在千里之外。

“写得好！别废话了！”没有轻轻拍脑袋，一直翻着手中的语文教科书复习作业。

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读完后，我哈哈大笑。“怪不得前辈不回你，因为我找不到这篇文章的主题！”

“嗯，随便写吧。”

“但是我发现了很多这句话的灯光。”

“哦？是吗？不是没用的，是吧？单击

“是的。例如，在这个开头创造情况是很巧妙的。“肩膀夹着那薄薄的可怜的一面”这句话真奇妙！与《垓下之围》的虞姬和文章《霸王别姬》里的蝴蝶联系是这部电影最大的特点！" "

学生暗自高兴。

“接下来，我们选择要写的主题。程蝶衣你知道多少？单击

“命运艰难的——喜欢大前辈，但被嘲笑，最终拔剑自责。(莎士比亚。)

“是的，这些是可以大吵大闹的内容。这样吧。2014年江苏高考语文卷作文是“青春不朽”的主题，请按照这个主题构思。”

一小时后，重组的原文如下：

提高青春

无力地趴在树枝上，煞费苦心地唱着今年夏天的最后一首歌。树下的教室里也很安静，这是自习课。同学们的笔尖下流动的不仅几何、单词、文调发生了变化，还对逝去的青春岁月产生了迷恋。(莎士比亚)。

翻开教科书是《垓下之围》。“玉玺的年龄怎么办？“这首歌不仅令人遗憾，还有更多关于“大厦将颓废”的无奈吧？

“哇，蝴蝶衣服太惨了。结果到死也没能和大前辈在一起！”同桌侧身，夹着那薄薄的可怜的一面，慢慢合上书，叹了口气，幽幽地说。

"你说的是电影《霸王别姬》 . "前面座位上的话好像拉开了我想法的帷幕，过去的故事慢慢地展现在眼前。(莎士比亚)。

络腮胡子

，步摇缓动。只见舞台上的他一个眼神、一个动作都堪称完美。京胡响处，如间关莺语，只听他声韵气长，幽怨深深，念一句“君王意气尽，贱妾何聊生。”星眸半展，小口一点，风流一痕，倾倒玉山。唱罢，舞台下的张公公叫了声大大的“好”。

他是程蝶衣。一生追求极致的美男子。“虞兮虞兮奈若何？”亦是他一生的自说自话。

他本是男郎，因为戏曲，他渐渐变声为“女娇娥”，但这反倒让他的声音更加一丝曼妙。他追求极致，就连本是艺术符号的名字，也那么富有浪漫色彩——“程蝶衣”。他渴慕别人的赏识，渴慕与师哥的感情从一而终，然而他发现到头来，自己的青春不过是一场泡影……

他与虞姬的共情，不过是对自我的迷失。现实与虚构世界的迷乱让他的追求尽显“雾里看花，水中望月”般虚无。他要的赏识，只换得张公公与袁四爷对他的亵玩；他对师哥的痴心一片只换来了师哥爱上小菊仙的人间烟火。他的悲凉，言不由衷。一朝成为戏子，便付终生演绎。然而在人性炎凉的时代下，他的命运又何尝不似虞姬那般泥足深陷？向来心是看客心,奈何人是戏中人。绚丽的灯光下，曼妙的身影后，隐藏着的，是他破碎的灵魂。

然而，他终究恍然醒悟：他选择戏剧身份的虞姬拔剑自刎的情节方式，血染程衣似蝶舞。他直到死，依然在实践从一而终的青春理想，实践他对艺术的崇高追求，给后人留下无不慨叹的悲壮色彩。

“没有人会永不老去，没有人正在青春。他的青春逝去了，但仍可在我们心中不朽。我们读着他的故事，亦是在延续属于他们的青春时光。”我转向旁边的同桌说道。

窗外知了在鸣，室内笔尖沙沙。我再次凝望那一篇《垓下之围》，不禁浅笑：是啊，青春本该无悔，即使有一天叶落归根或命殒他乡，那也是内心积蓄的力量，只为来世更好地绽放。

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当然，中间没忍住，我也亲笔操刀改了几处，然后说道：“这回再发给你的学姐看看，把面子找回来。哈哈——”

“老师，学姐说：‘老师指导的就是不一样，你看看你老师的水平多高，今后你要好好和你语文老师学习。’”

“哈哈，相互学习！”

没错，作文是书写内心情感的文字，但是作文也强调“文以载道”，作文最重要的是要有一定的主题立意。老师的一双善于发现的眼睛，在一篇平淡无奇的文中发现了孩子习作中很多的闪光点。鼓励学生，具体有效地指导，从而提升作文成绩，让学生爱上作文，爱上语文，爱上生活。