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【6年级上册第3单元作文】小学6年级语文上册第三单元习作:——创造更好的生活

沈制要点分析:

你有没有想过是什么让生活越来越美好?习作题目中列举了微笑、诚实、梦想等很多例子,你认为是什么?这次习作中,要求结合自己的生活体验,挑选话题使用。

第一,找准自己熟悉的话题

习作题目中列举的话题不多,但也能启发我们的思考。我们可以对这些主题进行分类。

技术领域:

高铁、无人机、智能医疗。

艺术领域:

音乐、美术、书法、舞蹈.

体育类:

球类、跑步、爬山、游泳。

生活类:

烹饪、种植、集邮、饲养.

品德类

诚实、宽容、帮助、尊重。

您可以在这些类别中找到很多主题,然后找到熟悉的主题。所谓熟悉,就是你有很多生活经验,深刻感受过“它的好处”和“它的不足”的害处。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、生活)或者你在这个主题上积累了很多知识,在相关书籍、电影、甚至在这方面你都是“专家”。比如养小动物,熟悉这个小动物的生活习性,深深感受到养小动物的乐趣,那么选择“饲养”这个主题,就能说得丰富生动,说得深刻,说得独特。(大卫亚设)。

二、关于“美”的多维原因的思考

为什么“它”能让生活变得更好?你要努力发散思维,尽可能多地搜索各方面的原因。这些原因可以是促进生活、保障健康、获取知识、和谐的人际关系等。话题作文,作者用“议论”的表达来解释“它”为什么使生活更好,甚至篇幅可以适当长,可以引用名人名言,可以引用史实,也可以引用相关资料。任何内容都必须有“论”的所有物、“论”的道理和“论”的秩序。写“旅行使生活变得更好”的题目,一个学生找到的原因是:旅行能使心情变好,旅行能获得知识,旅行能锻炼身体。讨论内容可以引用西夏客的旅行故事,可以引用“读万卷书,行万里路”的名言,可以描述“十一”长假期间的旅行现象等。这样,句子说服力得到了提高。

第三,结合自己的生活经验

如上所述,可以用“议论”的方式表达,但“议论”不能太多。因为“议论”的表达方式,大家还不熟悉,很容易陷入空虚的泥潭。大家尽可能地叙述具体的事例,用具体的故事叙述,用生动的情景描写来表达自己的生活体验。所以,作文除了锦上添花的几句议论外,还少不了人物的外貌描写、语言描写、心理描写等,也少不了跟随故事情节的环境描写。

例句:旅行使生活更美好。

在我看来,旅行是人和风景的对话。

我在最近的旅行中和父母一起去了青海甘肃线。这是我第一次看到荒漠的大草原,在草原上看到蘑菇般的白色毡房,云朵般的牛羊群,还有银莲花般蜿蜒的河流。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,)水天地色的青海湖宁静,就像绿宝石上镶嵌着纯蓝宝石,那悠悠漂浮的闲云点缀着,我的心情舒畅。(威廉莎士比亚,《哈姆雷特》,《沉默名言》)(《沉默名言》)偶尔鸟儿掠过,泛起涟漪。看着文成公主站在岸边,好像在看长安,又好像在问。你觉得这个“幕间玛雅展外,碧草园”可爱吗?它能比得上你家乡的烟雨鸟笼、荷叶田吗?

在天路上奔跑,金黄色的油菜花像巨大的油画一样展开。我们一直颠簸到海拔4120米的大冬天树门口,猎寒风,愉快地啃着热乎乎的红薯。西北方向,我原来不知道茫茫戈壁沙漠如此荒芜。一望无际。像沉思的老人一样,只有石头静静地坐着,经受了几千年的风雨。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,)踏上这片神奇的土地后才知道。原来七彩张仪真像被神推倒的调色板,美丽而绚丽。(威廉莎士比亚,《哈姆雷特》,《美丽名言》)还有卓亚山的毛毛雨,也渗透着江南温柔婉约。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《儒林外史》)最令人惊讶的是突然矗立在眼前的天下第一雄馆——嘉峪关。

那是什么样的宏伟壮观!它像一个穿着盔甲的将军,握着武器,高傲地站在沙尘暴中。(威廉莎士比亚,《哈姆雷特》,《战争》)又像山前水战风雨一样回忆着那金戈铁马的岁月。作为观众,仍然可以听到官兵的响亮呐喊,俯视威严的练兵场,看到一把长枪直接插在敌阵上。没有看到烽火的古城楼,还在等哪个喝醉了躺在沙地上的战士?我徘徊在城楼里,感受着所有城墙的内心,读着远处雪山的寂静。

所有的景色都经过了岁月的洗礼。当你把自己当成读者的时候,如果你和墙壁、石碑、甚至小石砖交谈,你会发现心更宽,心更纯洁。(莎士比亚)。

我喜欢旅行,旅行使生活更好!

说明:

相信大多数人都能说“旅行使生活更好”。这部习作用优美的语言描述了草原的美景、戈壁茫茫的景象、嘉峪关的宏伟气势。这种景象不仅是视觉上的享受,也是心灵上的享受。

小作家开门见山地议论“旅行是人和风景的对话”,文末再一次“把自己当成读者”的时候,会发现自己在和墙壁、石碑、甚至小石砖对话。“心更宽,心更纯洁。”旅行中对风景的深刻理解写得很生动。

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